第二单元-写作-综合性学习-人无信不立-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：e06af).zip

人无信不立 八年级语文上册第二单元之 综合性学习 人无信不立 业无信不兴 国无信则衰 道德讲堂诚信 自古皆有死，民无信不立。孔子 “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社 会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之 本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚 信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为每 个人必有的品质。诚实做人，讲求信用，要从生活中的 一点一滴开始。 目录 1、开篇 2、诚信的小故事 3、诚信的名言 4、惊喜惊喜惊喜 诚 哈佛大学是世界上最著名的大学之一 ，这所学校把“真理”作为校训。 在哈佛大学的校门和建筑物上都刻了 一个拉丁文单词“真理”，这个词代表了 真相、诚实和正直。 正门上还刻了一句话“真理之门只会 向那些正直的民族开放”意思是说，在这 个世界上，那些不诚实的人是没有出路 的。 开篇 诚 信 诚信小故事 诚 信 故事一 立木为信 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下 主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际， 为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门 外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能 把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相 信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果 没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50 金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛 到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举 动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的 变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强 盛，最终统一了中国。 诚 信 故事二 烽火戏诸侯 而同样在商鞅“立木为信”的地方，在400年 前却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯 ”的闹剧。 周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑， 周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火 烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需 召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到 烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为 博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威 仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一 笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃 而诸侯未到谁也不愿再上第二次当了。结果 幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。 信 思考一下 那么问题来了，立木为信 与烽火戏诸侯的对比事例 说明了什么？ 诚 信 思考一下 一个“立木取信”，一诺千 金;一个帝王无信，戏玩“狼 来了”的游戏。结果前者变 法成功，国强势壮;后者自取 其辱，身死国亡。可见，“ 信”对一个国家的兴衰存亡 都起着非常重要的作用。 我们身边的诚信 诚 信 （一）冰箱砸出新世界 1985年，海尔总裁张瑞敏的一位朋友在厂里买 一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病。朋友走后 ，张瑞敏把400多台冰箱检查了一遍，发现共有76 台存在缺陷。 当时冰箱的价格是800多元，相当于一名 职工两年的收入。张瑞敏说：“我要是允许把这 76台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产760台 这样的冰箱欺瞒消费者。”他亲自抡起大锤子砸 下了第一锤!很多职工流着眼泪砸了冰箱。然后， 张瑞敏告诉大家有缺陷的产品就是废品。 张瑞敏砸冰箱，体现了他的长远发展眼光。正是凭着“以质量 求生存、靠信用闯天下”，使得海尔走出国门，成为国际知名品 牌。海尔集团从一个亏空147万元的集体小厂，发展成为全球大型家 电第一品牌，“海尔”品牌二字价值达530亿元，成为中国最值钱的 品牌，并入选世界100个知名品牌，获得了越来越高的美誉。 见证奇迹的时刻到了！ 冰箱砸出了 诚 信 我们身边的诚信 （二）该出手时要出手 据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车(已 逃逸) 撞伤的老人时，先让老人写下证明(证明不是自己 撞的老人) ，然后才救助老人，请你对这位出租车司机 的行为加以评论。(60字以内，要求观点鲜明，说理透彻 ) 评价：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时 有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人 ，是值得肯定的。（或：司机的行为不正确，因为人要常存善 念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救 人为先，急人之所急。） 诚 信 我们身边的诚信 （三）诚信立身人为本 上海大学今秋起设立“大学生信用档案”，成为国 内高校之首创。档案内容主要包括大学生在校的信用行 为记录和来自“上海市个人信用联合征信系统”中的信用信息。据悉， 大学生的个人基本信息、学费交纳情况、在校期间的奖惩情况，以及教 育助学贷款偿还情况、学生信用卡使用情况等都将写进“大学生信用档 案”，并纳入整个上海市的个人信用联合征信体系。 今后，该校学生在求职时，除了个人成绩单之外，还可 申请定制个人信用评估报告，作为提供给用人单位的参考 资料，为其就业创造更多便利。 诚 信 我们身边的诚信 （四）人生路上谁为重 有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了 一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“ 美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金 钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候， 突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说： “船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安 渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会 ，他把“诚信”丢进了水里。 请问，这位青年丢掉“诚信”对吗?说说你 的理由。 诚 信 思考一下 理由：我认为不对。因为诚信是一个人 安身立命的基础，是一个人立足社会的 通行证，是一个人生存和发展的重要条 件，是我们做人的基本准则、立身之本 ，是人生最重要的财富。具有诚信品德 ，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重 ，才能形成交往和合作，才能享有信誉 和成功。诚信，就个人而言，是高尚的 人格力量，比任何物质财富都要珍贵。 1、伟大人格的素质，重要的是一个诚 字。鲁迅 2、坦白是诚实和勇敢的产物。马 克吐温 3、如果要别人诚信，首先要自己诚 信。莎士比亚名言 4、始终不渝地忠实于自己和别人，就 能具备最伟大才华的最高贵品质。 歌德 5、走正直诚实的生活道路，必定会有 一个问心无愧的归宿。高尔基 名人名言 诚之歌 颂“诚” 诚信之歌 诚信是一条小河 日夜流淌在你我的心窝 诚信是一枚甘果 帮你我融化生活的冷漠 诚信是一座金桥 用真诚连接你和我 诚信是一把利剑 帮你我把美好的事业开拓 诚信是一首无语的歌 传唱在世界的每一个角落 千百年来人们一直这样传说 诚信的太阳永不落 今天如果你这样问我 为什么人们都笑成了花朵 我一定会这样告诉你 淳朴的人们因诚信而洒脱 惊喜惊喜惊喜 谢谢大家 八年级上册第二单元“语文综合性学习”教学设计 综合性学习综合性学习 人无信不立人无信不立 一、备课思路与教学设想一、备课思路与教学设想 统编教材中的综合性学习是与阅读、写作、口语交际相并列的一个语文学 习的重要方面，它体现为一种学习方式，表现为语文知识的综合运用、听说读 写能力的整体发展、语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合； 它以其开放性、实践性和探究性，极大地促进学生学习能力的综合发展和语文 素养的整体提高。 因此，本次综合性学习的教学活动，采取以学生“自主、合作、探究”为 主、师生合作为辅的教学模式，来完成教学任务。 二、课前准备二、课前准备 1、遴选。 本次活动先把班级学生均衡分成 8 个学习小组，要求每个学习小组根据教 材的内容和要求，自主、合作、探究，确立学习目标，收集学习材料，制作教 学课件；然后各小组长和教师一道对各组提供的材料进行评比，选出大家公认 的最佳的课件。最后由获得最佳的小组，选派一名同学与老师合作，完成本节 课的教学任务。 经过综合评价，薛雨林小组制作的课件获最佳。 2、合作。 教师与薛雨林就教学任务和目标的达成进行探讨，对教学内容的完善和课 件制作提出建议，并对课堂教学中各环节处理作指导。 三、教学设计三、教学设计 （一）学习目标（一）学习目标 1、收集关于诚信的经典论述，理解诚信的传统内涵。 2、对当今社会诚信的得失的现象进行剖析，表明自己的看法。 3、阐述自己对诚信的正确认识，立志做一个诚实守信之人。 4、综合培养听说读写的语文能力，提高语文素养。 （二）课前准备（二）课前准备 1、熟悉教学内容。 2、熟练操作电子黑板。 （三）重点与难点（三）重点与难点 1、对当今社会诚信的得失的现象进行剖析，表明自己的看法。 2、综合培养听说读写的语文能力，提高语文素养。 （四）教学过程（四）教学过程 1、导入（教师）、导入（教师） 今天是一节很特别的课，为什么？谁上课？（学生答：薛雨林） 是的。孔子云，三人行必有我师焉。唐代文学家韩愈在师说一文中写 到，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。现代教育家陶行知非常重视 互帮互学，他说，哪怕你比别人多学几个月，多学一点，你也可以做别人的先 生，你就是个小先生。 那么，现在就有请我们的小先生，她的名字是：薛雨林。 掌声有请薛老师。 2、新课教学（薛雨林）、新课教学（薛雨林） 导入新课 由孔子名言“自古皆有死，民无信不立”导入。 教学新课 （1）开篇 解说哈佛大学的校训，引出诚信是为学之本、为人之本。 （2）历史的故事 介绍故事：立木为信、烽火戏诸侯 课堂讨论：诚信对一个国家的重要作用。 （巡视课堂，与学生交流） （3）身边的故事 介绍故事：冰箱砸出新世界、该出手时要出手、诚信立身人为本 课堂讨论：如何做一个诚信之人。 （巡视课堂，与学生交流） 读诚信名言，诵诚信之歌 。 （4）发现惊喜 看视频，听歌曲诚信天下 。 课堂小结 学诚信、知诚信、讲诚信、做诚信。 3、课堂总结（教师）、课堂总结（教师） （1）薛雨林同学精心备课，激情讲解，带我们走进诚信的讲堂，让我们 明白了什么？人无信不立。感谢薛雨林，感谢大家的精诚合作和努力学习。 （2）对课堂中出现的个别问题作必要的处理。 （3）布置作业。 四、教学反思四、教学反思 这节课充分发挥了学生的学习主动性，加强了学生的自主、合作、探究的 能力，促进了学生的听说读写的语文学习能力和语文素养的全面提高。特别是 薛雨林同学的课件制作精美、内容丰富，教学方法灵活多样，教态亲切自然， 无不展现了一位优秀学生良好的综合素质。可以说，这是一次成功的尝试。