第二单元-写作-学写传记-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版八年级上册语文(编号：601fd).zip

部编版八年级上册写作指导部编版八年级上册写作指导 学写人物小传学写人物小传 猜猜他（她）是谁？猜猜他（她）是谁？ 周羽琪周羽琪 _氏一女，名曰氏一女，名曰_。_，古音，古音“宫商角徵羽宫商角徵羽” 其一，其一，_曰美玉。寓意颇为美好。现年十三岁，生于山曰美玉。寓意颇为美好。现年十三岁，生于山 水洲城长沙。水洲城长沙。 自五岁时学习钢琴，现已过十级。且精通舞蹈，已过自五岁时学习钢琴，现已过十级。且精通舞蹈，已过 十二级。略通书法，称不上十二级。略通书法，称不上“精精”。主持颇具天赋，端庄。主持颇具天赋，端庄 大方。大方。 学习认真，刻苦钻研。工作负责，在学校担任要职。学习认真，刻苦钻研。工作负责，在学校担任要职。 若发愤图强、精益求精，兴许能成大器。若发愤图强、精益求精，兴许能成大器。 走近传记走近传记 传记，是记述人物生平事迹的文字。传记，是记述人物生平事迹的文字。传记，传记， 具有真实性的基本特点。传记分为自传和他传。具有真实性的基本特点。传记分为自传和他传。 记述简略、篇幅较短的称为记述简略、篇幅较短的称为“ “小传小传” ”。 方法指津方法指津 （一）条理清晰（一）条理清晰 跳读跳读老舍自传、布衣学者张中行这老舍自传、布衣学者张中行这 两两则小传，圈画出时间变化的语句，说说两则小则小传，圈画出时间变化的语句，说说两则小 传分别记叙了传主哪些人生阶段的重要事件。传分别记叙了传主哪些人生阶段的重要事件。 老舍生平老舍生平 生生于北平于北平 三岁三岁丧父丧父 幼年幼年读书读书 及壮及壮教书教书 二十七岁二十七岁著书著书 三十四岁三十四岁结婚结婚 四十岁四十岁有一男一女有一男一女 张中行生平张中行生平 19091909年出生于河北一农家年出生于河北一农家 六七岁六七岁上学上学 19361936年年北大毕业后从事写作北大毕业后从事写作 建国后当编辑写文章建国后当编辑写文章 19561956年年评为低级知识分子评为低级知识分子 19791979年年重当编辑重当编辑 8080年代初年代初写书稿写书稿 耄耋之年耄耋之年获称获称“特约编审特约编审”，工资，工资 四十年未变四十年未变 八十岁八十岁因顺生论而出名因顺生论而出名 20062006年去世，终年年去世，终年9797岁岁 （二）特点突出（二）特点突出 老舍自传中你能迅速找出老舍的特点老舍自传中你能迅速找出老舍的特点 吗？如何突出的？吗？如何突出的？ 孝顺母亲、甘于寒贱、做事认真孝顺母亲、甘于寒贱、做事认真 布衣学者张中行中张中行是一个怎样的人？以布衣学者张中行中张中行是一个怎样的人？以 下两个片段中作者是怎样突出这些特点的？下两个片段中作者是怎样突出这些特点的？ 张中行自张中行自19511951年评级到年评级到9090年年 代，悠悠四十年，级别未变，工代，悠悠四十年，级别未变，工 资未动。月薪一百二十五元五角资未动。月薪一百二十五元五角 ，退休打折后为九十四元，亦算，退休打折后为九十四元，亦算 “今古奇观今古奇观”之一景。之一景。 19871987年社里聘他为年社里聘他为“特约编特约编 审审”。古稀之年的他，一边为大。古稀之年的他，一边为大 田（社）耕耘，编选古代散文田（社）耕耘，编选古代散文 选（下）、文言选读和选（下）、文言选读和 文学常识等书稿，同时为生计文学常识等书稿，同时为生计 不得不种点不得不种点“自留地自留地”。 “美人迟暮英雄老美人迟暮英雄老”。19791979年年 1 1月，张中行重新出山，回到出版社月，张中行重新出山，回到出版社 重操旧业。重操旧业。 张中行于张中行于8080年代初始陆续写年代初始陆续写 了了“负暄三种负暄三种”、顺生论等。铁、顺生论等。铁 树开花，竟然枝繁叶茂。他的树开花，竟然枝繁叶茂。他的“负暄负暄 三种三种”自自19861986年始，每隔四年出一本。年始，每隔四年出一本。 然而这三本畅销于世、获誉甚隆的书然而这三本畅销于世、获誉甚隆的书 当今中国晚器大成者，应数张中当今中国晚器大成者，应数张中 行也。行也。 生活清贫：生活清贫： 工资微薄工资微薄 大器晚成：大器晚成： 晚年著书，晚年著书， 成果丰硕成果丰硕 思考如思考如 何何使使传主形象更鲜明传主形象更鲜明？ “有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅 动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力 尽。尽。” 玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服， 头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 选自美丽的颜色选自美丽的颜色 运用语言、肖像描写鲜明地刻画了居里夫人运用语言、肖像描写鲜明地刻画了居里夫人进进 行科学实验时行科学实验时不辞辛劳、忘我工作的特点。不辞辛劳、忘我工作的特点。 习作诊断习作诊断 王钰翔自传王钰翔自传 王钰翔，王钰翔，20042004年年5 5月月2828日生于长沙。一岁时能说短句、日生于长沙。一岁时能说短句、 下地走。幼时体弱多病，不好学习，独爱听故事。于六岁下地走。幼时体弱多病，不好学习，独爱听故事。于六岁 改于现名，皆有好转。七八岁懵懂少年立志奋发图强，成改于现名，皆有好转。七八岁懵懂少年立志奋发图强，成 就一方。此时，遇一恩师，教我做人之道，做事之法。现就一方。此时，遇一恩师，教我做人之道，做事之法。现 回想，感激不尽。九、十岁渐渐懂事，初学科学欲晓万物回想，感激不尽。九、十岁渐渐懂事，初学科学欲晓万物 真理。阅读甚广，懂得成功不易，更需努力。知在家要孝真理。阅读甚广，懂得成功不易，更需努力。知在家要孝 亲敬长，传中华美德。初中生活早已适应，闲时爱打篮球亲敬长，传中华美德。初中生活早已适应，闲时爱打篮球 ，听音乐，常沉浸其中，因此忘记时间。日后路长，一步，听音乐，常沉浸其中，因此忘记时间。日后路长，一步 一脚印。一脚印。 习作诊断习作诊断 王钰翔自传王钰翔自传 王钰翔，王钰翔，20042004年年5 5月月2828日日生于长沙。生于长沙。一岁一岁时能说短句、时能说短句、 下地走。下地走。幼时幼时体弱多病，不好学习，独爱听故事。于体弱多病，不好学习，独爱听故事。于六岁六岁 改于现名，皆有好转。改于现名，皆有好转。七八岁七八岁懵懂少年立志奋发图强，成懵懂少年立志奋发图强，成 就一方。此时，遇一恩师，教我做人之道，做事之法。现就一方。此时，遇一恩师，教我做人之道，做事之法。现 回想，感激不尽。回想，感激不尽。九、十岁九、十岁渐渐懂事，初学科学欲晓万物渐渐懂事，初学科学欲晓万物 真理。阅读甚广，懂得成功不易，更需努力。知在家要孝真理。阅读甚广，懂得成功不易，更需努力。知在家要孝 亲敬长，传中华美德。初中生活早已适应，闲时爱打篮球亲敬长，传中华美德。初中生活早已适应，闲时爱打篮球 ，听音乐，常沉浸其中，因此忘记时间。日后路长，一步，听音乐，常沉浸其中，因此忘记时间。日后路长，一步 一脚印。一脚印。 升格建议：升格建议：选择典型事件，适当进行细描，使选择典型事件，适当进行细描，使 人物特点更突出。人物特点更突出。 习作升格习作升格 对照今天所学方法诊断习作，当堂升格。对照今天所学方法诊断习作，当堂升格。 实战演练实战演练 题目：题目： _小传小传 要求：要求： 1.1.了解传主主要生活经历及个性特点；了解传主主要生活经历及个性特点； 2.2.既要有概括性的介绍，也要有着重表现的特点，描写言既要有概括性的介绍，也要有着重表现的特点，描写言 行细节，使人物有血有肉，形象丰满；行细节，使人物有血有肉，形象丰满； 3.3.不少于不少于600600字。字。 学写人物小传学写人物小传升格练习升格练习 【习作诊断】 王钰翔自传 王钰翔，2004 年 5 月 28 日生于长沙。一岁时能说短句、下地走。幼 时体弱多病，不好学习，独爱听故事。于六岁改于现名，皆有好转。七八岁懵 懂少年立志奋发图强，成就一方。此时，遇一恩师，教我做人之道，做事之法。 现回想，感激不尽。九、十岁渐渐懂事，初学科学欲晓万物真理。阅读甚广， 懂得成功不易，更需努力。知在家要孝亲敬长，传中华美德。初中生活早已适 应，闲时爱打篮球，听音乐，常沉浸其中，因此忘记时间。日后路长，一步一 脚印。 优点： _ 不足： _ 升格建议： _ _ 【当堂升格】 _ _ _ _ _ _ _ _ 【实战演练】 题目： _小传 要求：1.了解传主主要生活经历及个性特点； 2.既要有概括性的介绍，也要有着重表现的特点，描写言行细节，使人物有血 有肉，形象丰满； 3.不少于 600 字。 学写人物小传学写人物小传导学案导学案 班级_ 姓名_ 学习目标： 1.明确传记概念及基本特点； 2.归纳并掌握撰写小传的基本方法； 3.通过学写小传，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。 【走近传记走近传记】 传记，是记述人物_的作品，包括姓名、外貌、籍贯、职业、特长爱好、 性格特点、人生经历、突出成就等。传记分为自传、他传。自传则是记述自己的生平事迹， 他传则是以记述他人的生平事迹。记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、 篇幅较短的，称为“_”。 【归纳特点归纳特点】 请同学们比较阅读，从内容与写法等角度思考，说说两篇小传有什么共同点。 （一）老舍自传 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平。三岁失怙，可谓无父。志学 之年，帝王不存，可谓无君。 无父无君，特别孝爱老母，布尔乔严之仁未能一扫空也。 幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难 发财；每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂， 故写小说，博大家一笑，没什么了不得。 三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲 时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教 书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年也许有点出息！ 注释：失怙 (h):指死了父亲。 布尔乔严之仁：资产阶级所吹捧的仁爱。布尔乔亚 是英文 bourgeoisie 一词的音译,就是资产阶级的意思。 （二）布衣学者张中行 张中行(19092006)先生在吹熄九十七支红蜡烛后，驾鹤而去。 “都市柴门”随之关闭， “布衣学者”就此息影。 他与季羡林、金克木被誉为“北大三老”，名闻遐迩。 世人称张中行为“布衣学者”，是再地道不过的。他生于河北香河县一农家，祖上三代 都是不通文墨的农夫。他六七岁时上学，农忙时便帮家人干点拾棉花之类的农活。师范毕 业后，考入北京大学。1936 年北大毕业，一直吃笔墨饭，曾在学校教过书；建国后在人民 教育出版社当编辑，编教科书，偷闲写点小文章贴补家用。岁月的年轮，数十年如一日在 煮字疗饥中度过。1956 年，他所在的出版社评级，六级以上为高级知识分子，张中行是七 级。直到耄耋之年，获赠一顶“特约编审”的桂冠，竟也是“地方粮票”。称其“布衣”， 是当之又当。张中行在北大读的是中文，但涉猎国学、哲学、禅学和文学，不仅思考老庄、 孔孟，而且研究罗素、培根，著述宏富。谓其学者，名副其实。季羡林评论他“学富五车， 腹笥丰盈”，是“高人、逸人、至人、超人”。启功亦云：“既是哲人又是痴人”。一后辈学 人说得更酷：“不读张先生的书，不知道他的学问有多大，读了他的书，更不知道他的学问 有多大!” “美人迟暮英雄老”。1979 年 1 月，张中行重新出山，回到出版社重操旧业。 张中行自 1951 年评级到 90 年代，悠悠四十年，级别未变，工资未动。月薪一百二十 五元五角，退休打折后为九十四元，亦算“今古奇观”之一景。1987 年社里聘他为“特约编 审”。古稀之年的他，一边为大田（社）耕耘，编写古代散文选 、 文言选读和文学 常识等书稿，同时为生计不得不种点“自留地”。张中行于 80 年代初始陆续写了“负暄三 种”、 顺生论等。铁树开花，竟然枝繁叶茂。他的“负暄三种”自 1986 年始，每隔四年出 一本。然而这三本畅销于世、获誉甚隆的书，并非由京城中央级出版社承印，却由偏远的 黑龙江人民出版社出版，岂不令人咀嚼回味？ 顺生论等面世，一时洛阳纸贵， “暴得大名”。张时已八十，遂有“老旋风”之说。 当今中国“晚器大成”者，应数张中行也。 （选自曾经风雅文化名人的背影 ，作者张昌华） 注释：耄耋（mo di）：指八九十岁的老人。 地方粮票：我国在六七十年代各地 发行的粮票，老百姓按人口领取后凭票就可以买到粮食。粮票只是购粮的凭证，现在已经 取消。 腹笥（s）：指学识丰富。 共同点：_ _ _ _ 【牛刀小试牛刀小试】 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍， 回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300 字左右。具体要求见课本 P46。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 写作 学写人物小传教学设计 教学目标：教学目标： 1. 明确传记概念及基本特点。 2. 归纳并掌握撰写小传的基本方法。 3. 通过学写小传，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人 生境界。 教学难点：教学难点： 掌握撰写小传的基本方法 教学用时：教学用时： 一课时 教学过程：教学过程： 一、情境导入，走近传记一、情境导入，走近传记 同学们，我们首先来根据一段文字来猜一个人物。看哪位同学能最快猜 出来，并说说你是怎么猜出来的。 明确：明确：叙述人物生平事迹的文字就是小传。 二、合作探究，方法指津二、合作探究，方法指津 （一）自由分享：（一）自由分享： 怎样的小传是一篇好的小传？ 明确：明确：条理清晰、特点突出 （二）合作探究：（二）合作探究： 请大家结合老舍小传、布衣学者张中行这两则经典小传探讨：怎 样才能做到条理清晰、特点突出？除此之外，你还知道哪些撰写传记的方法？ 温馨提示：温馨提示： 1.跳读两则传记，圈画出时间变化的语句，概述传主人生的重要事件。 2.聚焦阅读布衣学者张中行中两个片段，思考突出传主特点的方法。 明确：明确： 条理清晰：以时间为线索，截取重要人生节点 特点突出：概括特点，选取典型事例，适当细描 3 3、读写结合，学以致用读写结合，学以致用 （一）诊断习作：（一）诊断习作： 请用今天所学方法点同学课前习作的优点和不足，并提出升格建议。现场 面对面采访这位同学，获取翔实的写作素材后进行升格，展示并点评。 （二）升格自传：（二）升格自传： 对照方法诊断自己的习作，升格后进行展示。 四、课堂小结，布置写作四、课堂小结，布置写作 今天我们阅读了优秀的传记，感受了他们的精神魅力，同时也通过升格自 传，梳理了自己的人生，有助于我们更好地把握以后的人生。现在，你最想为 谁立传呢？请运用今天所学的方法写一则_小传。