第六单元-阅读-22 愚公移山-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：d0be7).doc

1、1 可持续学习课堂愚公移山第二课时 “探究/对话/体验”式教学设计模板设计模板 一、教学背景分析一、教学背景分析 学科学科语文所用教材所用教材人教版任课老师任课老师班级班级207 课题课题 愚公是怎样移山的？愚公移山内容探讨 本课教材分析本课教材分析 及设计思路及设计思路 本单元的课文都是古代经典名篇。从主题上来说，都与人的品格、志 趣、情怀、抱负有关。 愚公移山本文借助愚公的形象阐述了克服困难需 不畏艰难， 下定决心， 坚持不懈奋斗的道理。 本课采取 “激趣法” ， 按照“课 前热身初探思路探讨疑难拓展迁移总结”的思路设计。 课标要求及解课标要求及解 读读 1、通过诵读加深对文意的理解。 2

2、、理解寓意，探究质疑。 本课教学目标本课教学目标1、通过对文本的解读，了解愚公移山故事始末。 2、了解愚公精神的核心。 3、理解愚公精神的现实意义。 学情分析学情分析 通过问题引领、自主学习、小组合作解决问题，逐步领会“愚公精神” 的意义。 ESD 渗透点渗透点 引导学生从中汲取精神力量，树立远大理想，培养艰苦奋斗的作风， 为将来改造世界奠定思想基础。 教学重点教学重点 探讨“愚公精神” 。 教学难点教学难点 探讨“愚公精神”的现实意义，树立正确的人生观。 教学用具教学用具 多媒体 二、教学过程二、教学过程 （一）（一） 课前自主探究课前自主探究 时时 间间 预预 设设 指导预习探究指导预习探

3、究预期学习效果预期学习效果 指导指导 探究探究 学习学习 教师活动教师活动学生活动学生活动从科学知识从科学知识、 可持可持 续学习能力续学习能力、 情感情感 态度与价值观等态度与价值观等 方面描述方面描述 2 节 课 自主 学习， 课堂 解疑。 布置学生完成预习， 借助课下注解翻译 重点语句，完成“学 习导纲”上的【前置 学习】及【整体感 知】 。 依据课下注解、 “学习导纲” ， 应用 相关资源，完成学习任务。 1、培养学生查找 资料的能力。 2、培养学生养成 自主学习的良好 学习习惯。 2 （二）课中合作探究（二）课中合作探究 时时 间间 课堂课堂 教学教学 任务任务 教师活动预设教师活动

4、预设学生活动预设学生活动预设 预期学习效果预期学习效果 从科学知识、可持从科学知识、可持 续学习能力培养、续学习能力培养、 价值观与行为方式价值观与行为方式 等方面等方面 5 分 钟 课前 热身 一分钟故事：愚公移山 自由举手参与 熟悉课文内容，把 握细节 5 分 钟 整体 感知 1、朗读课文 2、愚公“傻”在哪里？ 自主思考 1 分钟，自由举手发言。 每答到一点加一分。 培养学生自主思考 的能力以及对课文 信息的筛选能力。 12 分 钟 探讨 疑难 大家（学生、故事中的 人物）怎么看待愚公移 山这件事？ 合作交流，主动展示。 培养学生与他人探 讨问题的能力、透 过现象看本质的能 力、 语言表

5、达能力。 8 分 钟 难点 研讨 问题设计：愚公精神的 本质是什么？ 合作交流，主动展示。 明确愚公精神。 10 分 钟 拓展 总结 愚公精神的现实意义。观看一分钟视频，稍作思考后回 答，后听老师总结，结束新课。 深化提升，树立正 确的人生观。 （三）课后拓展探究（三）课后拓展探究 时时 间间 方式方式 与要与要 求求 作业内容作业内容学生活动学生活动 预期学习效果预期学习效果 从科学知识、可持从科学知识、可持 续学习能力培养、续学习能力培养、 价值观与行为方式价值观与行为方式 等方面等方面 20 分 钟 小组 合作 完成 再收集一些近年来现代 化建设过程中， 改造自然 的伟大工程，做成 PPT， 要求图文并茂。 自查资料，合作完成。 培养查找资料和独 立学习的能力，深 化对愚公精神的认 识，树立正确的人 生观。