第四单元-写作-语言要连贯-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号:10120).doc
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- 人教版八 年级 上册 语文 第四 单元 写作 语言 连贯 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 10120 下载 _八年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、1 议例议例 使议论文的语言更严密、连贯 一、一、目标概说目标概说 1 教学目标 (1)针对举例论证过程中出现的因缺乏议例部分导致的论证不充分、语言不连贯的问 题,深入地体会议例的好处,共同探讨、掌握议例的方法。 (2)能够学以致用,运用所学的方法,论述事例。 (3)懂得围绕观点加以论述,养成说话有中心的表达习惯。 2 教学重点 (1)深入地体会议例的好处,共同探讨、掌握议例的方法。 3 教学难点 能够学以致用,运用所学的方法,论述事例。 二、教学创意二、教学创意 本节课是一堂写作实践课,按照习作生成规律,针对学生实践中的困惑,分为三个 步骤: 1“比较体会”,比较两段文字,说说那一个举例论证
2、效果更好,为什么? 2“探讨总结”,教师引领,小组合作总结出常用的议例方法。 “能力提升”,学以致用,课堂练笔。 三三 、 教学过程教学过程 (一) 比较体会 比较两段文字,说说那一个举例论证效果更好,为什么?出示课件 2 一 古时候有一个富人,有一天下大雨,将他家的墙淋坏了。于是,他儿子和邻居都告诉他 如果不将墙修好就一定会有人来偷东西。到了晚上,果真有人来富人家偷了很多东西。富 人凭感情认为;儿子是自己的的,一定不会偷自己家东西。儿子之所以知道会失窃,是因 为儿子十分聪明,而邻居就不同了,他是外人,他一定是自己想偷才说一定会被偷的,因 此那小偷一定是邻居。结果当案子破了后才知道小偷不是别人
3、,正是他那欠了一屁股赌债 的“聪明儿子。感情的亲疏对事物的认知是有着影响力的。 二宋国有一个富人,一天下大雨把他家墙淋坏了,他儿子说,不修好,一定会有人来偷 窃。邻居家的老人也这样说。晚上富人家果然丢了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而 怀疑邻居家老人偷的。因为感情的亲属使富人对事物的认知有了偏向。他赞赏了儿子而怀 2 疑邻居家老人,把老人对他的劝告当做是老人图谋不轨的信息,与邻居老人的生疏让他 心生怀疑。由此可见,感情的亲疏对事物的认知是有着影响力的。 师生共同探讨:两段文字的异同。 引导归纳:议例让论证更严密,语言更连贯。 (二)探讨总结 1 读下面三则片段材料,用横线画出论点和议例部分的
4、语句,圈出其中的关联词语和 出现次数较多的词语,分析作者是如何议例的。 (1)教师引领,总结归纳。 论点关键词关联词 第一则:靠奋斗是可以冲破被埋没的阻力的。“奋斗 ”“埋没 ”为什 么因为因此 (2)小组合作探讨,总结归纳。 论点关键词关联词 第二则: 以榜样的长处激励孩子。“ 榜样 ”“激励”如果 那 么 第三则:人需要有远大的目标。“目标”只有才 (3)板书总结写作思路: 因果分析法:呈现结果+追溯原因+强化论点 假设分析法:反向假设+呈现结果+对比突出论点 条件分析法:指出条件+分析条件与结果的关系+强调论点 2、质疑问难,补充适用关联词。 因果分析:之所以是因为为什么.是因为 假设分
5、析:如果那么即使也 条件分析: 只有才只要就 无论都没有. .就没有 3 (二)能力提升下笔写 1 教师引导:知识的学习和掌握是要在实践中得以夯实的,请你在一下三则材料中任 选其一,补充议例部分的语言。 (1)论点;打磨铸就成功。 事例;妲妮拉用饱经打磨的心灵写出了一段灰姑娘的传奇。儿时的她不幸生存在贫民 窟中,因饥饿难耐,小小的妲妮拉只能靠拾荒维持生计。那段艰苦的日子成为他一生回忆 中最宝贵的财富。因过去拾荒岁月,坦尼拉的双手布满了伤疤,但也让她有一份独特的精 神气质,终于妲妮拉脱胎换骨,成为一名耀眼的 t 台模特。 (2)论点:勤能补拙 事例:明代张傅,他小时候很笨拙,别人读一遍就能记下来
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