第四单元-阅读-13 背影-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：60268).doc

1、背影教案 朱自清 一、导入新课、积累语言 1 设置情境，导人新课：情是一个永远不老的话题，在许多文 学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情， 你积累的有关父爱深情 的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧！ 生：自由谈论。分别找学生一一回答。 2有选择的展出学生积累的优美句子，交流背诵。 (1)“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!” (2)“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深 远!” (3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我 的行程!” 小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，希望同学们多 积累背诵，你的语言也会靓起来。 3.今天这节课我们将从整体

2、感知、品读课文、赏析课文三个方面 来继续学习背影这篇文章。 二、整体感知、感受亲情 师：朱自清在背影中成功描述了“父亲”这个主题，现在请 你谈谈读完这篇文章后，最想说的一句话是什么？ 生：自由讨论，各抒己见，阐述自己的理由。 师：总结。如背影是一首爱之曲，情之歌，它使多少人潸然 泪下，文中处处凝结着爱，一种细致入微、无处不在的爱。 三、品读课文、妙点赏析 1.言行中看父亲 师：在送行的过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 生：自由讨论，然后找学生分别回答。 师：总结。板书 亲自送行照看行李 捡订座位叮嘱儿子细心关照 讲定价钱送子上车周到入微 叮嘱茶房为子买橘 2.感动中谈父亲： 师：在父亲做的这些事

3、中，哪一件最让你感动？ 生：自由谈论，指名回答：为子买橘等。 师：总结。为子买橘见背影。 3. 细节中悟父爱 在这个环节中让学生听朗读，感悟父爱。 （1）用心倾听“为子买橘”朗读片段，同桌相互交流，说说那 个细节最能打动你的心？为什么？ 生：各抒己见：外貌描写如我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布面袍;动作描写等。 师：总结。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布面 袍。 外貌描写：突出父亲寒碜的衣着，呼应了惨淡的家境。 （他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力

4、的样子。 动作描写： “蹒跚”写出父亲步履艰难； “探”写出父亲体胖动作 不灵便，下铁道小心翼翼； “攀”即写出月台的高度，又可以想象爬 月台的吃力， “缩”表现父亲两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致， “倾”写出爬月台十分艰难，父亲十分努力的样子，这些动词细致而 简练地写出父亲老态龙钟，步履艰难，爱子之情溢于言表。 总结：父亲关爱儿子。 四、赏读课文、理解亲情 1、感受中看儿子 面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受？在文中画出来 生回答如下： 我那时真是聪明过分，总觉她说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 我心里暗笑他的迂，他只认得钱，托他们只是白托！而且我这样 大年纪的人，难道还不能料理自己吗？ 唉

5、，我现在想想，那时真是太聪明了！ 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来了。 2、变化中谈儿子 儿子对父爱的理解有什么变化？ 不理解理解深深地自责真切的感受父爱 3、美读中悟儿子 听读文中的朗读片段，感悟儿子对父亲的感情。 师：看到来信，儿子流泪了，这泪中应该包含着他对父亲的什么 感情呢？ 生：自由回答。 师：总结：儿子怀念父亲 五、本课小结 背影是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明 的片段父亲的背影，通过特写；抒发了浓浓的父子深情。文章语 言朴实，饱含深挚的情感，只有细心玩味才能真正有所领悟。 六、真情告白，理解父亲 (拓展延伸) 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以 “爸 爸，我想对您说”为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对他们 的爱。课下整理成书信，写给父亲。