第四单元-阅读-14 白杨礼赞-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：00258).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1781656

上传时间：2021-10-12

格式：DOC

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资源描述：: 1、白杨礼赞白杨礼赞第二课时教学设计第二课时教学设计【学习目标学习目标】 1 、整体感知课文内容，理清作者思路。 2 、通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。【学习重难点学习重难点】教学重点教学重点整体把握课文内容。教学难点教学难点象征手法的理解。【课前准备课前准备】课前发放导学案，学生独立思考，初步完成导学案中的问题。【教学过程】【教学过程】一、一、复习导入。复习导入。引导学生回复课文中直接赞美白杨树的语句，抓住 “普通” 和 “不平凡” 两个关键词，提问：作者这样说是不是矛盾呢？引发学生思考，让学生带着问题进入课堂。二、二、明确学习目标。明确学习目标。出
2、示本课的学习目标，学生齐读目标，明确学习任务。三、三、合作探究，深入理解课文。合作探究，深入理解课文。互动交流一互动交流一 “白杨树是不平凡的树。 ”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？互动交流二：互动交流二：阅读第 2、3 两段，完成下列问题 1、作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？ 2 、作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？互动交流三：互动交流三：阅读第 5 自然段，完成下列问题：白杨树的总体形象特征是什么? （用文中的词语来概括）文章是从哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？互动交流四互动交流四 1、这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。 2、白杨树的象征意义是什么？ 3 、作者写这篇课文真正的目的是什么？互动交流五互动交流五文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？四、四、拓展延伸拓展延伸请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义蜜蜂蜡烛荷花松树五、五、课堂小结课堂小结总结回顾本节课的学习内容。六、六、随堂检测。随堂检测。发放课堂检测单，学生做完后出示答案，各组内互批。七、七、布置作业。布置作业。仿照课文第七段的形式，将拓展延伸环节的句子扩写成一段话。【板书设计】【板书设计】白杨礼赞白杨礼赞茅盾茅盾

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