第六单元-阅读-24 诗词五首-雁门太守行-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：f10c5).doc

1、雁门太守行教学设计雁门太守行教学设计 教学目标：教学目标： 1 1、朗诵并背诵诗。、朗诵并背诵诗。 2 2、理解诗中、理解诗中“三奇三奇”与诗人希望得到赏识重用，报效国家的情感。与诗人希望得到赏识重用，报效国家的情感。 教学重难点：教学重难点： 理解诗中理解诗中“三奇三奇”与诗人希望得到赏识重用，报效国家的情感。与诗人希望得到赏识重用，报效国家的情感。 教学课时：教学课时： 1 1 课时课时 教学过程：教学过程： 一、导入。一、导入。 请看投影上出示的这句诗 “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 ” ，请你猜猜看这两句 诗是写什么的？ 提示：凤凰叫是声音，这两句诗是写梨园艺人李凭弹奏箜篌的动听乐

2、声。没有人听过凤 凰叫声， 也没有人听过昆仑山玉碎声， 倒也可想象雏凤清声玉碎清脆。 但芙蓉泣露而香兰笑， 你听见过吗？诗人非常敢想常人所不能想，发奇想，能得妙句。 （有奇想） 关于这位诗人有如下描述 细瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书。 （有奇貌） 唐宗室郑王李亮后裔。父晋肃，曾官陕县令。 （奇出身） 恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。 （奇作诗法） 其母曰： “是儿要当呕出心乃已尔！ ” （能苦吟） 这位诗人的父亲给儿子取名“李贺” ，而字“长吉” ，是希望他一生都吉祥。他后来登上 诗坛，和“诗仙”李白、 “诗圣”杜甫、 “诗佛”王维等人齐名，他就是 “诗鬼”李贺。他诗中

3、奇特的用语、奇妙的想象、幽奇冷艳的诗境会带我们进入一个别 样的世界。今天我们一起来学习他的诗歌雁门太守行 。 （板书 雁门太守行 李贺） 二、初读诗歌。二、初读诗歌。 1、经过预习，相信不少同学已经读过这首诗了，现在我们请一位同学起来为大家试读一遍， 注意字音与停顿。 他/她读得挺好，有这样一处我们来一起注意一下， “报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 是“黄金/台上意”还是“黄金台/上意”？ 对，书上注释把“黄金台”放在一起，这是一个词，在之后才停顿。那么细心的同学可 能已经发现了，之前我们学律诗的时候说过律诗很注意节奏和韵律，尤其颔联、颈联一定对 仗工整。这首诗呢，三四句和五六句对仗吗？它是

4、律诗吗？ 不是，它是一首歌行体古诗，是乐府诗的一种，平仄韵律字数都比较自由。清代王琦评 价李贺的“其源实出自楚骚，步趋于汉魏古乐府。 ” 感于哀乐，缘事而发。 2、下面我们来齐读一遍，把字音和停顿读准了。 3、很好，接下来给大家一点时间自由朗读，结合给出的注释理解诗歌，有不懂的字词可以 标出来，等会儿举手提问。 4、提问解答，没有问题了我来提问 1）黑云是什么，是天上的乌云吗？ 指敌军如黑云一般翻腾滚滚而来。给人以严酷阴沉的侵压感。 2）甲光是什么？ 是我军。我们的战士身穿铠甲，阳光下闪金光。 3）敌“黑”而我“金”有没有暗示些什么？ 虽然大敌压境，来势汹汹，守边壮士有维护国家统一的无畏精神，

5、披坚执锐，严阵以待。 4）半卷红旗是兵败了还是兵胜了呢？ 我们来看王昌龄从军行里的“红旗半卷”“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前 军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。 ”这里红旗因何而半卷？ 追击敌军，便于行动而半卷。所以两军对阵后经过血战，我军夜间袭击敌人。 5）黄金台是故事的发生地吗？我们还在哪首诗中学过它，表达什么？ 不是。 登幽州台歌 ，招揽贤士与知遇之恩相关。 5、好，现在再看一看，带着你对诗的理解，一起齐读一遍。 三、再读诗歌。三、再读诗歌。 1、陆游曾评价李贺的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。 ”请你选择两句诗，结合其 中表现色彩的词语，发挥想象，描绘画面。 一二句 黑云 金鳞

6、 说得很好，写诗如作画的话，这里诗人泼墨而下，敌军兵临城下，十分地危急。以 颜色写情势。金色是金红的日光的折射，视觉上冲击极强，两者对比，金色又能像利剑劈开 浓黑。 三四句 燕脂 夜紫 说得很好，先季节而时间，夜里战士的鲜血凝为紫色，血战多牺牲，清冷凄惨状。 五六句 红旗 霜（白） 红旗半卷，轻军夜袭，浓浓夜幕的唯一一抹小小亮色，霜是白色的，寒风中战鼓都嘶哑 了。气氛低沉，孤军奋斗英勇。 七八句 黄金 玉龙 战士们慷慨赴死。 之前写战场血迹或许还让读者有一点惧意，到这里战士们报效国家无 惧死生正显男儿本色。在压抑和凝缩之后我们看到了如钢铁一般顽强的意志力。 诗人特别善长以视觉传达感觉， 本来或

7、许只会有黑白与血色的战场上有了这么多鲜艳浓 烈的辞彩，令人目不暇接。 （板书 设色奇） 2、诗中还有这样几个词吸引了我的注意，我不服，我想给诗人换一换，第一个是角声满天 秋色里的“满” 。号角声应该震天，我要换成震字，你们怎么看？ 满，不说响度，而把无形的声音写出了空间感，写出了战场的空旷，而且震是两军积极 开战， “满”与秋色相连，写出了肃杀感、更符合诗的意境。 然后再看“霜重鼓寒声不起”的重，霜我们其实比露更少见，白色，比较薄，日出会化 掉。霜如何重？ 以重字写霜，把寒意寒冷写出了斤两，极言遍地的寒冷苍凉，凉透肺腑，战士们在这样 的气候环境下苦战，英勇杀敌，其情荡人肺腑。 一个“满” ，一

8、个“重” ，都显出诗人不俗的笔力，其实诗中还有（板书 炼字奇） 3、你觉得这首诗表达了谁的怎样的情怀呢？ 我军战士报答明君的知遇之恩，报效国家，不惜牺牲生命。 作者李贺希望得到赏识重用，竭尽所能建功立业，报效国家。 （板书 志向奇） 4、好，现在我们再带着更深入的理解，一起齐读一遍，读出苍凉与慷慨之气。 四、深读诗歌。四、深读诗歌。 1、经典环节来了，猜猜诗人创作这首诗的时候年龄几何？ 十九岁 创作背景：创作背景： 贺以歌诗谒韩吏部（韩愈） ，时吏部为国子博士分司，送客归，极困。门人呈卷，解带 旋读之。首篇雁门太守行曰:“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 ”却援带命邀之。 唐张固幽闲鼓吹 这是

9、唐人考试行卷的传统， 将自己平时的作品给考官或文坛盟主看一看， 希望得到赏识。 2、年轻的诗人，满怀豪情，这很容易让我们想到之前学过的杜甫登高 。还有王安石登 飞来峰 。年轻的诗人，宏伟的抱负，不凡的志向，十九岁的李贺才情满怀，后来呢？ 我们看这首（读） 南园（其五） 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。 这首诗直白如话， 男儿当报国， 看凌烟阁上功臣画像， 却没有书生做将领。 你品出什么？ 意气昂扬，男儿抱负，激愤不平。 我们再看这首，我节选了中间四句（读） 开愁歌（节选） 李贺 我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。 衣如飞鹑马如狗，临歧击剑生铜吼。 诗人因小人嫉妒，言其父李晋肃谐音李进士，儿要避讳不能考进士。无法通过科举展才 华。抑郁失落，长期处于精神的苦闷之中。目睹中晚唐动荡的时局，受尽苦难的百姓，诗人 笔下流淌出更多灿烂的作品，也在 27 岁由疾病而结束了他年轻的生命。我其实很好奇，在 后来人生的逆境中，回望他当初豪情与抱负满怀的作品，他会不会感慨叹息呢？ 3、现在请大家齐读诗歌，读出鲜艳浓烈色彩中奇耸的美，与年轻诗人报效国家的慷慨激昂 之气。 五、尝试背诵五、尝试背诵 有没有谁能试着背诵课文，像刚刚我们齐读时那样，用你的声音去传达情感？ 好，下课。