第四单元-综合性学习-我们的互联网时代-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号:a001c).doc
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1、e网情深话互联教学设计 第四单元综合性学习我们的互联网时代 一、教学目标 知识与能力:通过活动培养学生的思辨能力,并学习多角度思考问题的方法,培养学生独立 思考,敢于发表自己见解的心理品质。 过程与方法:在辩论交流中锻炼学生的口语表达能力。 情感态度与价值观:养成耐心倾听,尊重他人发言的良好的交际习惯。 学习重点:链接中考,掌握非连续性文本阅读的答题方法,培养学生的思辨能力,并学习多 角度思考问题的方法。 学习难点:在辩论交流中锻炼学生的口语表达能力。 二、教学过程 以谐音 e 网情深话互联这一主题为线索,初见之乱花迷眼,再见之各抒己见,慎思之把脉中 考,层层深入,课前完成活动准备,分配任务;
2、课上进行深入研讨,综合评议。 【活动准备】 1两项活动,围绕“我们的互联网时代”的主题,按照划分的学习小组,做好活动计划, 分配小组成员活动任务,搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料,做好活动笔记,准 备活动资料,提取依据,形成观点,这一过程不可轻视,因为搜集筛选资料的过程就是学习 的过程,也是学习方式和学习习惯养成的过程。 2在学生搜集筛选资料的过程中,要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源,如班级 图书角、网络等,还应倡导资源共享,合作学习。 【活动指导】 1初见之乱花迷眼(网络语言小研讨) (1)小组合作,搜集常见的或流行的网络语言,查清楚意思,然后分类,并分析产生原因。 (2)小
3、组合作,搜集已被收录工具书的一些网络词语,并试着用“非网络语言”表述它们的 意思,思考这些网络词语在表达方面的独到之处。写作时能否使用网络词语? 2再见之各抒己见(电子阅读面面观) (1)小组合作,设计问卷调查,内容包括:电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸 质阅读所占的阅读比重,大家对电子阅读的态度和意见,问卷对象:同学,家长,亲友等。 (2)回收,统计,汇总,分析,发现。 (一)精彩导入激发兴趣 你问我爱你有多深,我爱你有几分,我的情也真,我的爱也真,月亮代表我的心,面对 互联网,大家的心可能和我一样,爱也深深,痛也深深,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 微信、电子书、游戏无一不是我
4、们废寝忘食迷之追捧之物,网络似乎变成我们的千里眼,助 我们足不出户纵览大千世界, 而现实却让我们大多数人变成了近视眼, 近在咫尺却只能模糊 辨人, 但无论如何网络已成为我们日常学习生活中不可或缺的一部分, 今天就让我们走进综 合性学习我们的互联网时代,e 网情深话互联! (二)初见之乱花迷眼(网络语言小研讨) (1)我搜集到的网络语言及意思。 a “喜大普奔” : “喜闻乐见,大快人心,普天同庆,奔走相告”的缩略形式,表示一件让大 家欢乐的事情,大家要分享出去,相互告知,共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石 等,也适用于欢喜等情况。 b “不明觉厉” : “虽然不明白你在说什么,但是听起来
5、感觉很厉害的样子” 。 c “人艰不拆” : “人生已如此的艰难,有些事情就不必拆穿。 ” d “细思极恐” :仔细想想,恐怖之极。 (2)被收录进工具书的网络词语。 现代汉语词典收入了“囧” “雷” 人民日报的刊文里也出现了“屌丝” (3)网络语言来源分类 a用数字代码谐音表示,如:7456(气死我了),4242(是呃是呃) b用汉语的谐音,如:介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了) c运用表情符号,如:(_)表示神秘笑容。(Zzzz.)指睡觉样子 d用昵称表示,如“东西”说成“东东”等。 (4)网络用语的独到之处:融入共同语,丰富了现代汉语;增强语言的创造力。虽然网络词 语好处多多,但我们
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