第五单元-阅读-17 中国石拱桥-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：50f78).doc

1、中国石拱桥教案 教 学 目 标 【知识与技能】 1、了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征是方法。 2、理清全文由概括到具体、由结果到原因的逻辑说明顺序。 3、初步了解说明文的基本特征，认识文中出现的几种说明方法。 4、体会说明文语言的准确、简明、生动。 5、初步运用说明文知识，培养学生丰富的想象力。 【过程与方法】 1、学生通过查字典、找资料，扫清字词障碍，理解课文。 2、通过感知作品，把握课文重点，理清作者思路，了解几种常用说 明方法。 3、通过比较阅读、问题探讨、展示提升等方式掌握课文应体现的相 关知识。 【情感、态度与价值观 深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度

2、的无比 优越性。 教学重点难点 【重点】 1、了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。 2、理解文章的说明顺序，体会说明文语言的准确性。 【难点】 1、认识文中出现的几种说明方法，并把握其特点。 2、说明文相关知识的运用及学生丰富想象力的培养。 教学时间 一课时 教学过程 一情景导入 多媒体展示诗歌，教师朗读 二检查预习 1 作者简介 茅以升（18961989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专 家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。 1916 年毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学 位。20 世纪 30 年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥 钱塘江大桥。 19

3、59 年参与人民大会堂结构审查工作。半个世纪以 来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研 究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的 文章和其他科普读物。著有中国桥梁史等论著 200 余篇。 2 正音 弧形（）拱桥（） 洨河（）陡坡（） 和谐（）饮涧（） 桥墩（）郦道元（） 张鷟（）匀称（） 惟妙惟肖（） 三讲授新课 1 说明对象 什么是说明对象? 被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。简单的说，说明对 象就是说明了什么。 思考： 中国石拱桥的说明对象是什么？ 中国石拱桥 2 说明文结构 说明文的结构方式 1）.总分式 包括：总分、分总、总分总 （多用于

4、事物说明文） 2）.递进式 （包括并列式） 各层之间的关系由浅入深 （多用于事理说明文） 课文内容与结构 12 段石拱桥 3 10 段 中国石拱桥 45 段 赵州桥 68 段 卢沟桥 9 段取得光辉成就的原因 10 段石拱桥的发展 小结：总分式小结：总分式 讨论：作者为什么选择赵州桥和卢沟桥两个例子来说明中国石拱 桥的特点？ 赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中 国石拱桥的典型特点（形式优美、结构坚固、历史悠久），很有 代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一 反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明 确、更深刻。 3 说明顺序 说明顺序包括：时间顺序

5、，空间顺序，逻辑顺序 从整体看，本文用了什么说明顺序？ 由一般到特殊的逻辑顺序 4 说明方法 常用的说明方法有： 打比方、列数据、举例子、作比较、作诠释、摹状貌、分类别、画图 表、下定义、引用等 结合本文分析说明方法及作用 1）打比方 如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。” 作用： 将石拱桥的桥洞比作虹，形象生动地说明了石拱桥桥洞的形 状，突出了它形式优美的特点。 2）列数据 如：“赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略 窄，宽 9 米。” 作用： 通过列举数据，准确而具体地说明了“赵州桥非常雄伟”的特 点，给人以具体而清晰的印象。 3）作比较 如：永定河发水时，来势很猛

6、，以前两岸河堤常被冲毁，但 是这座桥却极少出事，足见它的坚固。 作用： 通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，能给读者留下具 体清晰的印象。 4）举例子 如：我国的石拱桥）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装 方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百多年 前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎么安装上去的，至今还 不完全知道。 作用： 通过举例，具体而清楚地说明了我国石拱桥在建筑技术上有 很多令人意想不到的创造。 5）摹状貌 如：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的 像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。” 作用： 通过描摹，具体而形象地说明了“卢沟桥形式优

7、美”的特点， 给读者提供想象的空间,留下深刻的印象。 6）引用 如:“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏 石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像初月出 云，长虹饮涧” 作用： 通过引用唐朝的张鷟的话，有力地说明了赵州桥“结构匀 称，和四周景色配合得十分和谐”（或形式优美）的特点。 5 说明语言 说明文语言：准确严密 1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早 “比较”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早”也不是“很 迟”，准确地说明出现的程度,这样表达比较稳妥。 2）旅人桥大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥 了。 “大约”、“可能”表示不确定,只是推

8、测的情况。“有记载的”使发 言的根据增加可靠性。 3）我国的石拱桥几乎到处都有。 强调了石拱桥分布范围很广,但并不排除有的地方没有石拱桥 的可能。 4）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米,在当时可算是世界是最长的石 拱。 “当时可算”表示时间，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世 界上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵 州桥的大拱长度。如果去掉“当时可算”显然不准确。“当时”是从时间 上限定,”可算”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。 5）这座桥修建于公元 605 年左右。 “左右”表示估计，说明这座桥大致的修建时间，避免了绝对 化。 四拓展延伸 介绍自己家乡最有特点的一座桥。