第三单元-阅读-9 三峡-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：400f9).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1781593

上传时间：2021-10-12

格式：DOC

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资源描述：: 1、1 山三峡教案一、教学目标： 1. 扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。 2.学习抓住景物特征写景的方法。 3.了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。二、教学难点：体会文章整体布局的妙处，把握作者的思想感情。三、教学准备：自制电子白板课件、视频展示台、教学文本四、教学过程：四、教学过程：（一）导入新课视频中我们看到了伟大的三峡枢纽工程，令人陶醉的三峡美景，古往今来，还有无数的文人墨客，挥毫泼墨尽情地对三峡进行了描绘。这节课，让我们随着郦道元的脚步，回到从前，一起来领略那时三峡的美丽风光吧。今天我们来学习课文（板书（板书三峡三峡郦
2、道元）郦道元）（二）检查预习作业（展台展示学生的预习情况）（三）看视频听课文诵读，然后学生朗读（四）展台展示学生预习的情况，并出示节奏划分参考（2）教师提示朗读需要注意的地方：第第 1 段，自段，自/三峡七百里中三峡七百里中自非自非/亭午夜分，不见曦月亭午夜分，不见曦月第第 2 段，至于段，至于/夏水夏水/襄陵襄陵沿沿/溯溯/阻绝阻绝或或/王命急宣，有时王命急宣，有时/朝发白帝朝发白帝其间其间/千二百里，虽千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也乘奔御风，不以疾也第第 3 段，则段，则/素湍素湍/绿潭绿潭回清回清/倒影倒影绝巘绝巘/多生怪柏多生怪柏清清/荣荣/峻峻/茂茂第第 4 段
3、段每至每至/晴初霜旦晴初霜旦故故/渔者歌曰渔者歌曰： “巴东三峡巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳泪沾裳。 ” （五）展台展示学生预习情况之疏通文意疏通文意（六）深入研读整体感知课文内容全文仅一百五十余字，却思路清晰、音韵和谐，那么郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽收笔底的呢？下面，就让我一起来看看课文按怎样的思路行文的？ 1. 作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？板书：水三峡山高岭连夏水秋景春冬奔放美雄壮美清荣峻茂水势盛大，水流急速清秀美水枯谷寒凄婉美 2 （七）合作探究 1. 文中作者重点写作的是什么？ 2.文章在描写三峡
4、的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢? 作者写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。正因为山势高峻，才使得夏季水势险恶， “沿溯阻绝” ；正因为“重岩叠嶂” ，才会出现“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的奇景；正因为 “两岸连山、略无阙处” ，且难见“曦月” ，才能使人在秋日倍感“林寒涧肃” ，十分凄清。由此可以看出，作者写三峡，重在写“水” 。（八）当堂检测（展台展示）（九）总结作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美雄奇美，奔放美，清幽美和凄婉美。作者借景抒情表达了对三峡欣赏赞叹之情，对祖国河山的热爱之情。

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