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第三单元-阅读-10 短文二篇-记承天寺夜游-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：f1209).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、记承天寺夜游教学设计教学目标 1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。 2、积累：掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学重点诵读、积累教学难点感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。一、导入新课月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能说出一些咏月的诗句吗？今天就让我们穿越时空的隧道，去感受作者对月亮的独特情怀。让我们共同学习苏轼的记承天寺夜游二、初读课文，读准字音，读出古文味道。 1.自由读课文，学生结合课文下注释，（要求读准字音） 2.指名学生读，互评指正。 4.学生齐读，读出停顿和韵味。三、再读课文，疏
2、通文意要求学生结合课文下注释翻译课文，不懂的可以划出来，小组交流，小组不懂的可以放到全班提问，共同解决。四、精读课文，体悟感情（1）作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ ( 2 )作者是如何描绘月色的呢？ ( 3 )此时苏轼的心境如何？五、精读课文，品味语言质疑：本文是苏轼和怀民在承天寺夜晚赏月，那么，他们赏到了什么样的美景呢？明确：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。六、比赛背诵课文。记承天寺夜游元丰六年夜，解衣欲睡，欣然起行。念，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，。庭下，水中藻、荇交横，。何夜无月？但少。七、课堂检测八、拓展延伸我眼中的苏轼（学生畅所欲言）九、小结同学们，明月不老，经典永远不朽，明月不老，精神永远年轻，面对生活的风雨坎坷，请经常读一读苏轼，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容。十、布置作业：背诵全文板书设计记承天寺夜游苏轼遭庭中月景乐逢观逆豁境对月抒怀观

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