第三单元-阅读-12 唐诗五首-渡荆门送别-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：520d5).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1781564

上传时间：2021-10-12

格式：DOC

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资源描述：: 1、渡荆门送别渡荆门送别课时安排： 1 课时教学目标：教学目标： 1.自主学习并交流李白不同时期的思乡诗，体会其思乡之情。 2.学习并尝试借助诗歌表达自己的情感 3.提升对中华民族优秀传统文化古诗词的文化认同感。前置学习：前置学习： 1.渡荆门送别这首诗哪处地方你最有感触？请说说缘由。 2.收集三首以上关于李白不同时期思乡的诗歌。 3.根据思亲思乡的经历，尝试写一首思乡思亲的诗歌并展示课程实施：课程实施：一、导入（一、导入（1 分钟）分钟）诗歌，是文学的最高形式。如果把文学比喻成起伏连绵的群山，那么诗歌就是群山之巅；如果把文学比喻成女王头顶的桂冠，那么诗歌便是这顶桂冠上最璀璨的明珠
2、。今天，就让我们一起走进浪漫主义诗仙李白，走进思乡诗渡荆门送别。）二、渐入文本，三味诗歌二、渐入文本，三味诗歌（一）浅味（一）浅味认知文本。读准字音，读通文义，初步把握诗歌内容及作认知文本。读准字音，读通文义，初步把握诗歌内容及作者情感者情感。（6 分钟）分钟） 1.诵读个人展示读集体读 2.介绍诗歌主要内容及作者情感； 3.其他同学补充或提出疑问。（二）品味（二）品味品鉴文本（品鉴文本（6 分钟）分钟） 1.渡荆门送别这首诗哪一处最打动你？说说你的体会。 2.读这首诗，你认为李白当时怀着一种怎样的心境？请结合具体诗句和背景分析。 3.读这首诗，你还有哪些疑惑？（三）深味（
3、三）深味拓展文本拓展文本。（15 分钟）分钟） 1.小组上台展示收集到的古今中外的思乡诗，谈谈自己的思考、发现和感悟并说说你想研究的话题。小组一：小组二：三、探究学习（三、探究学习（6 分钟分钟）： 1.你觉得古人和今人相比谁的思乡之情更加浓厚？为什么？生 1：生 2：生 3： 2.请大家来说说，你在什么时候最思念你的家乡或者亲人。生 1：生 2：四、四、展示诗歌创作才能（展示诗歌创作才能（4 分钟）分钟）学生展示生 1：生 2：教师展示五、回顾与总结（五、回顾与总结（2 分钟）分钟）除了家乡和亲人是我们身心永恒的牵挂，同学们想想，还有什么也是我们中华民族精神上永恒的故乡呢？生 1：生 2：诗歌则是我们人类精神的永恒故乡，愿所有的同学都能热爱诗词，弘扬传统，诗意生活。

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