第三单元-阅读-12 唐诗五首-钱塘湖春行-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：d003d).doc

1、钱塘湖春行钱塘湖春行 教学目标： 1、 理解诗歌内容并背诵。 2、 品味诗歌的语言，体会作者的情感。 3、 了解诗人的生平及作品分类。 一、导入 “上有天堂下有苏杭” ，杭州自古就是游人青睐的风景圣地，而西湖又是杭州画龙点睛的一 笔。白居易在任杭州刺史时，曾写下“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖” 。西湖究竟有何 魅力让诗人如此魂牵梦绕。今天我们就跟随诗人去游览一番。 二、首先，我们来了解此行的导游白居易。 白居易（772 年846 年） ，唐代诗人，字乐天，号香山居士， （这个香山是咱洛阳龙门的香 山，白居易晚年曾隐居于此，在洛阳居住达 18 年直至病死，后来也葬于香山。说起来还是 我们洛阳的

2、名人呢！ ）课前已经布置同学们观看了微课“白居易简介” ，现在找同学来简述一 下。 1与李白、杜甫并称“李杜白” 。中唐现实派诗人。 2他的诗歌题材广泛，形式多样，有“诗魔”和“诗王”之称。是唐代写诗最多的诗人， 有 3000 多首。 “酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西” 3语言平易通俗，相传连不识字的老人和小孩都能读懂理解。苏轼曾评价“元轻白俗” ， 唐宣宗吊白居易中写道“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇” 4有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌 、 卖炭翁 、 琵琶行等。 5白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白” ，与刘禹锡并称“刘白” 。提倡古典诗 歌的现实主义优良传统。 6典故： “长

3、安米贵居大不易” 7白居易性情达观，是位长寿诗人，活了 75 岁。 “人生七十古来稀” 8有众多粉丝，在当时的唐朝声名超过李杜，当时有个街卒叫葛清，在身上 30 余处刻上 了白居易的诗句，且配上图画，常袒胸露臂于街头，且行且歌。宋代大文学家苏轼也试 白居易为偶像。 三、诵读 学诗首先要学朗读，这是首七言律诗，可以按四三或者二二三的节奏朗读。 （挑位同学读， 注意：读准字音，读对节奏） 四、自学译读，理解诗意。 师：白居易少年时就神往西湖，长庆三年他任杭州刺史的第一个春天刚刚来临，他就迫不及 待来到西湖边游赏，写下了钱塘湖春行 ，钱塘湖即西湖，行就是游览，题目意识就是“西 湖早春时节的一次游览”

4、 。 师： 白诗通俗易懂， 接近口语， 根据右边注释和我补充的注释来自学这首诗。 回答下面问题。 师：这次游览的起点是哪里？“孤山寺北贾亭西” 师：作者欣赏到哪些景物？“河水上涨与岸齐平，天上的白云重重叠叠，同湖面的波澜连在 一片，看上去浮云很低” “几个地方早出的黄莺都争着飞上向阳的树；谁家新来的燕子掀着 春泥，忙着筑巢” “各样的野花竞相开放，渐渐使人眼花缭乱，新长出来的春草刚刚才能遮 住马蹄” “莺是春的歌手，燕是春的信使” 师：作者最喜欢的是什么地方？“绿杨掩映下的白沙堤” 师：哪些字眼能反映出作者的游踪？“渐欲” “没马蹄”说明作者是骑在马上，按辔徐行， 一边骑马一边欣赏着西湖的美妙

5、春景。 五、品析语言，领悟情感 师：春天有早春、仲春、暮春之分，这首诗歌里面哪些词语体现了早春的特点？ 生： “水面初平”的“初”字说明是初春时节，河水上涨，与河岸齐平。 生： “几处”说明早莺还少。 “谁家”说明燕子始回，尚未筑巢。 生： “争暖树”说明尚是乍暖还寒时候。俗话“向阳花木易成春” 生： “乱花”是纷繁的花“浅草”是小草刚发芽，都说明是早春时节 生： “才能”是刚刚能的意思，也说明是芳草尚未长高，仅能没过马蹄，是早春时节 师总结：同学们找的非常全面，能从诗中的副词副词、数量词数量词、动词动词、形容词形容词中找出描写的是早 春画面， “一切景语皆情语” ，在这幅生机勃勃、莺歌燕舞的

6、湖光山色中，你感受到了作者怎 么样的心情。 （愉悦闲适愉悦闲适） ，这是典型的寓情于景寓情于景的写法。 师：文中有无直接抒发作者情感的语句？ 生： “最爱湖东行不足”抒发了对西湖早春的热爱喜悦热爱喜悦之情。 六、拓展 白居易作为唐朝是一个勤奋高产的诗人，他都创作了哪些类型的诗歌呢？ 1闲适诗如问刘十九 赋得古原草送别 大林寺桃花 暮江吟等 2讽喻诗如观刈麦诗人描写了麦收时节的农忙景象，对繁重的租税提出职责，对于 自己武功无德又不劳作却能丰衣足食而深感愧疚。 卖炭翁描写了一个烧木炭的老人 谋生的困苦，讽刺了当时腐败的社会现实。 3感伤叙事诗如长恨歌 琵琶行 七、总结 这节课我们通过钱塘湖春行了解了洛阳历史名人白居易，学习了他准确凝练的语言，感 受了西湖早春的勃勃生机。虽然我们现在身处冬天，但冬天来了，春天还会远吗？只要像白 居易一样积极向上乐观豁达，我们的每一天都该像早春时节一样生机勃勃。 八、作业 摘录描写西湖的诗词到摘抄本上。 写一篇关于钱塘湖春行的赏析，不少于 200 字。