第一单元 活动•探究-任务一 新闻阅读-1 消息二则-我三十万大军胜利南渡长江-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：e0072).zip

我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江 毛泽东毛泽东 看图描述战争场面：看图描述战争场面： 活动一：检查预习活动一：检查预习-知新闻知新闻 （一）、新闻的概念：（一）、新闻的概念： 新闻这种文体从新闻这种文体从广义广义上来讲，包括上来讲，包括 、等。等。 从从狭义上狭义上来讲，来讲，新闻是一种报纸文体新闻是一种报纸文体 ，指新近发生的事实的报道。，指新近发生的事实的报道。只指只指 消息，本文就是一篇报道及时消息，本文就是一篇报道及时的的 。 （二二）、消息、消息的的三三个个特点特点： 性性 性性 性性 （三）新闻的结构（三）新闻的结构 新闻的结构有五部分：新闻的结构有五部分： 1 1、（分为：正题、引题、副题分为：正题、引题、副题） 2 2、 3 3、 4 4、（有时候背景包含在主体里）（有时候背景包含在主体里） 5 5、。 （四）消息固定的格式（四）消息固定的格式 “结构结构”：由主到：由主到 次地组织内容，高潮次地组织内容，高潮 在前，即把最重要的在前，即把最重要的 信息放在消息的最前信息放在消息的最前 面。让读者在最短的面。让读者在最短的 时间内把握住最重要时间内把握住最重要 的信息。的信息。 （五）新闻六要素和语言 1何、何、何、何 、何、一个h_,（五个w 一个h) 2新闻的语言特征：、 。 活动二：自读课文-学新闻 1大声朗读课文。 2读准字音： 芜湖 摧枯拉朽 溃退 荻港 3了解词意： 摧枯拉朽 溃退 4阅读新闻，填下列表格： 标题 电头 导语 主体 背景国民党反对派拒绝签订和平协定 结语 5、迅速找出新闻六要素： 何时 何地 何事 何人 何故19491949年年4 4月月2020日日，国民党政府拒绝，国民党政府拒绝 签订国内和平协定签订国内和平协定 如何 活动三：读课文-析新闻 仔细阅读课文，思考下列问题： 1、“新华社长江前线新华社长江前线1949年年4月月22日日2时电时电 ”交代了哪些内容？在新闻中起什么作用？交代了哪些内容？在新闻中起什么作用？ 答：是新闻的电头。答：是新闻的电头。交代了交代了通讯社名称通讯社名称 、发电地点和发电时间。、发电地点和发电时间。 电头的作用：电头的作用：表明材料真实，报道及时表明材料真实，报道及时 。 2、著名通讯社名称：、著名通讯社名称： 新华社（中国）新华社（中国） 美联社（美国）美联社（美国） 路透社（英国）路透社（英国） 塔斯社（俄罗斯）塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本）共同社（日本） 法新社（法国）法新社（法国） 合作探究合作探究 3、推敲新闻的导语部分，说说它交、推敲新闻的导语部分，说说它交 代了哪些要素及作用。代了哪些要素及作用。 特点特点:何人何时何事，何人何时何事，简洁，概括，把主要事件简明扼简洁，概括，把主要事件简明扼 要地概括出来了。要地概括出来了。 作用作用:为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读 者的注意。者的注意。 4找出主体中描写解放军渡江场 面的句子，说说句式上的特点 。 长江风平浪静，我军万船齐放，直 取对岸。 句式整齐，动静结合，铿锵有力，势不可挡。 5、试找出试找出“不到二十四小时，三十万人民解放不到二十四小时，三十万人民解放 军即已突破敌阵，占领南岸广大地区军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。现正向现正向 繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。” 一句中表现我军攻势猛烈、势如破竹的词语，一句中表现我军攻势猛烈、势如破竹的词语， 并加以分析。并加以分析。 不到、即已、正向、不到、即已、正向、 突破、占领、进击突破、占领、进击 这些表示行为的词语恰当的配合，把我这些表示行为的词语恰当的配合，把我 军攻势迅猛，锐不可当的态势，表现得军攻势迅猛，锐不可当的态势，表现得 淋漓尽致淋漓尽致 活动四：揣摩语言-赏新闻 1齐读课文，研讨下列问题： 据了解，渡江战役没有百万大军渡江，那据了解，渡江战役没有百万大军渡江，那 么，么，标题中的标题中的“三十万大军三十万大军”改为改为“百万大百万大 军军”行不行？行不行？ 不行。因为新闻必须具有不行。因为新闻必须具有真实性真实性。 那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻 发表，不可以吗？发表，不可以吗？ 不可以，因为这样的好消息必须及时不可以，因为这样的好消息必须及时 告诉给全国人民。告诉给全国人民。 新闻必须具有新闻必须具有及时性及时性。 导语中的导语中的“大约大约”一词能否删掉，为什么？一词能否删掉，为什么？ 2 2、品析语言，领悟情感、品析语言，领悟情感 从理论上说，新闻只是向读者提供最从理论上说，新闻只是向读者提供最 新的事实，好像是中立的、纯客观的。但新的事实，好像是中立的、纯客观的。但 是，完全中立的，客观的，不带主观价值是，完全中立的，客观的，不带主观价值 判断的判断的“事实事实”是不可能存在的，是不可能存在的，请你判请你判 断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以 看出看出? ?这其中蕴含了一种什么样的情感？这其中蕴含了一种什么样的情感？ 3这篇文章表达了一个什么样的这篇文章表达了一个什么样的 思想感情？思想感情？ 这篇消息用慷慨激昂的语言报道了人这篇消息用慷慨激昂的语言报道了人 民解放军三十万大军南渡长江的情况民解放军三十万大军南渡长江的情况 ，表现了我军将士的英勇善战，所向，表现了我军将士的英勇善战，所向 披靡的英雄气概，流露出人民必胜，披靡的英雄气概，流露出人民必胜， 敌军必败的坚定信念敌军必败的坚定信念 七律七律人民解放军占领南京人民解放军占领南京 毛泽东毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江 。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷 。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王 。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑天若有情天亦老，人间正道是沧桑 。 拓展 ： 温家宝抵平壤访朝 中新网平壤10月4日电(记者 周兆军) 温家宝总理 10月4日上午乘专机前往朝鲜进行正式友好访问。 访问期间，温家宝将同朝鲜领导人举行会谈、会见 ，就发展中朝关系及共同关心的问题交换意见。作为纪 念朝中建交60周年活动的一部分，朝鲜总理金英日曾于 3月访问中国，这次温家宝的回访是就任总理后第一次访 问平壤。 劳动新闻当天还刊登了温家宝总理的照片和简历 ，并刊载了介绍新中国成立60年来在各个领域取得巨大 成就的文章。 晶刚南沙举行婚礼 逾500宾客参加 新浪娱乐11月10日讯 霍启刚与 郭晶晶11月大婚，婚宴分两天 分别在广州南沙大酒店及香港 会议展览中心举行。今天南沙 酒店设宴，婚宴筵开超过30席 ，有逾500位宾客出席贺一对新 人。王贤志及李倩任婚宴司仪 ，席间新人向来宾祝酒，并举 行切结婚蛋糕仪式，新郎父亲 霍震霆先生致词。 婚宴后，随即在酒店花园 举行派对，并鸣放烟花，在璀 璨的烟花及热闹的气氛下，一 对新人接受宾客的祝福。 巢湖市庙岗乡初中组织师生赴南京研学旅行巢湖市庙岗乡初中组织师生赴南京研学旅行 庙岗初中通讯员报道：4月7-8日，庙岗乡初中组织七、 八年级师生赴南京以“铭记历史、继承遗志，做新时代中中 学生学生”为主题，开展了为期两天的研学旅行活动。第一站 是中国三大博物馆之一的南京博物院。其丰富的藏品文物 和典雅大气的环境让学生们在美的享受中陶冶了情操，积 累了知识，同时也被祖先的聪明才智和高超技艺所震撼。 第二站是南京科技馆。这里汇集了很多科技知识和产品， 且寓教于乐，如同进入了知识的海洋，同学们感受到了知 识的力量。第三站是大报恩圣地。这是明成祖朱棣为感恩 父母养育之恩，特别建造的。师生们共同参加了一场震撼 的感恩成长礼。正衣冠、谢师恩、朱砂启智、击鼓明志， 学生们穿上代表着中国传统文化的汉服，在礼仪官的带领 下完成了一套礼仪后，感恩、知恩、报恩的种子已经悄悄 地种在了孩子们的心里。 作作 业业 布布 置置 运用所学有关新闻运用所学有关新闻 知识，写一则新知识，写一则新 闻，报道柏林中闻，报道柏林中 心学校新近发生心学校新近发生 的事情，的事情，100-200 字左右。（注意字左右。（注意 ：要符合新闻的：要符合新闻的 结构和要素）结构和要素） 20182018 年年“一课一名师，一师一优课一课一名师，一师一优课” 题目：题目： 我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江 （一课时）（一课时） 1 教材分析 ： 我三十万大军胜利南渡长江选自人教版（部编）八年级上册第一单元“活 动。探究”。本单元设计目的是让学生了解新闻类文体的阅读和写作特点，培 养学生对时政的关切，尤其是对新闻感兴趣或将来从事新闻工作的同学，奠定 学生初步的新闻意识。我三十万大军胜利南渡长江是一则简短凝练的经典 新闻作品，作者是毛泽东，伟大的中华人民共和国的缔造者。这部作品以极其 凝练的语言报道了我军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可 当的气势，也从侧面反映出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。 学生对于新闻这一体裁接触的比较少，因此对学生的要求是：了解新闻的文体 知识，结合文章，掌握新闻的阅读方法，把握消息的结构和特点，体会消息精 练、简洁的语言特点。不但要学会迅速抓住消息的主要信息，为消息拟标题， 更重要的是培养新闻意识和对社会生活的敏感，运用所学的知识，学习撰写各 类消息。 2 教学目标 （一）知识和能力目标 1.了解新闻的特点、要素、结构形式等相关知识； 2.明确本文的“六要素”和结构层次； 3.体会消息语言的准确性特点； 4.学会阅读新闻，学会提取新闻信息，学会给新闻拟标题，尝试写作消息。 （二）过程与方法目标 1.通过自主学习，了解新闻的相关知识； 2.通过合作探究，结合新闻要素，抓住这则消息的主要信息；品味语言，体会 消息的特点。 （三）情感态度与价值观目标 1.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏 精神。 2.培养同学们的交流意识与团队协作精神。 3 重点难点 本课的教学重点，一是了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点；二是了解本 则消息的六要素，五结构，三特点。教学时，一二两点要循序渐进，前者是学 习后者的基础和铺垫，后者是前者的理论实践，二者互相印证。完成这两个重 点，难度不大，关键是教师对内容的把握一定要准确，交流归纳时必须明确。 难点是体会消息语言的准确性特点。这点需要老师的引导。 4 教学方法与教学手段的运用 r “自主学习，合作探究”是我上这篇课文主要采用的教学方法，开展不同形式 的活动是我落实这些教学方法的途径。课前要求学生自学，完成学习本文必须 的知识储备。上课伊始，检查学生对新闻的了解情况。在理解阅读环节中，引 导学生进一步熟悉课文内容，检查学生的自主学习结果，理清本则消息的六要 素，五结构，印证新闻的三特点。然后师生共同赏析新闻的语言，感受新闻的 语言的准确性特点，感受新闻客观的语言中所传达出的情感倾向。为了给学生 提供明晰的学习模式，展示导学的索引问题，我将运用多媒体辅助教学。 5 学情分析 ： 八（2）班学生思维活跃，学习能力强，而且，这篇课文难度不大，绝大多数同 学能掌握。课堂进度可快一些，教学步骤安排紧凑，尽量多安排自主学习，时 间充裕可以带一些新闻报纸进行交流。在教学重难点突破上，教师要更耐心一 些，步步为营。 通过自主学习，初读课文，整体感知，抓住这则消息的主要信息，了解新闻结 构，体会新闻的特点。 通过合作探究，深入学习课文，明确本文的重点；品味语言，体会消息的特点。 拓展阅读：让学生阅读报纸上的新闻，畅谈新闻各部分的作用和意义，学会给 消息拟标题，学会提取新闻信息。 学法：自主、合作、探究.3 6 教学过程 ： 【导入导入】： “指点江山，激扬文字。”这是毛泽东对自己一生最好的诠释。他将自己的理 想、抱负、胸襟自然地融入自己的诗词、文章之中，即使是写新闻，也写得文 采纷呈，尽显韬略和胸襟。下面就让我们一起来欣赏他的我三十万大军胜利 南渡长江。 活动一活动一【活动活动】检查预习知新闻检查预习知新闻 （知识竞赛，抢答题） 1 新闻这种文体从广义上来讲，包括、等。 从狭义上来 讲，新闻是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。只指消息，本文就是一 篇报道及时的。 2 消息的三个特点：性 性 性 3 新闻的结构有五部分： （1）、（分为：正题、引题、副题）；（2）、 （3）、；（4）、（有时候背景包含在主体里）；（5）、。 4、 消息具有“结构”：由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要 的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。 5、何、何、何、何、何、一个 h_,（五个 w 一个 h) 6、新闻的语言特征：、。 活动二活动二【自学自学】自读课文自读课文学新闻学新闻 1 大声朗读课文。 2 读准字音： 芜湖 摧枯拉朽 溃退 荻港 3 了解词意： 摧枯拉朽 溃退 4 4 阅读新闻，填下列表格：阅读新闻，填下列表格： 标题标题 电头电头 导语导语 主体主体 背景背景 19491949 年年 4 4 月月 2020 日，国民党政府拒绝签订国内和平日，国民党政府拒绝签订国内和平 协定。协定。 结语结语 5 5 在文中迅速找出新闻六要素：在文中迅速找出新闻六要素： 何人何人 何地何地 何时何时 何事何事 何故何故19491949 年年 4 4 月月 2020 日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。 如何如何 活动三活动三【思考思考】读课文读课文析新闻：析新闻： 1、“新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电”属于新闻的什么？在新闻 中起什么作用？ 答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 2、资料链接：著名通讯社名称： 新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 、共同社（日本） 3、找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。 特点:简洁，概括，把主要事件简明扼要地概括出来了。 作用:为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。 4、阅读主体部分，找出作者描写解放军渡江的场面描写，谈谈运用的句子 的特点及作用。 明确：“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。” 特点作用：句式整齐，动静结合，铿锵有力，自豪喜悦之情。 5、试找出“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸 广大地区。现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”一句中表 现我军攻势猛烈、势如破竹的词语，并加以分析。 不到、即已、正向、突破、占领、进击 这些表示行为的词语恰当的配合，把我军攻势迅猛，锐不可当的态势，表现 得淋漓尽致 活动四活动四【研讨研讨】揣摩语言揣摩语言赏新闻：赏新闻： 1 导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？据了解，渡江战役要有百万大 军渡江，那么，标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？ 明确：不行。因为新闻必须具有真实性。 2 那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻发表，不可以吗？ 不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。新闻必须具有及时性。 3 品析语言，领悟情感 从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。 但是，完全中立的，客观的，不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的， 请你判断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什 么样的情感？这篇文章表达了一个什么样的思想感情？ （学生讨论，代表发言，教师归纳。） 明确：这篇消息用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的 情况，表现了我军将士的英勇善战，所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜， 敌军必败的坚定信念 4 拓展：齐声朗读：七律人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 活动五活动五【练笔练笔】：研方法：研方法- -写消息写消息 1 欣赏新闻： 巢湖市庙岗乡初中组织师生赴南京研学旅行巢湖市庙岗乡初中组织师生赴南京研学旅行 庙岗初中通讯员报道：4 月 7-8 日，庙岗乡初中组织七、八年级 师生赴南京以“铭记历史、继承遗志，做新时代中学生中学生”为主题，开展了为 期两天的研学旅行活动。 第一站是中国三大博物馆之一的南京博物院。其丰富的藏品文物和典雅 大气的环境让学生们在美的享受中陶冶了情操，积累了知识，同时也被祖先 的聪明才智和高超技艺所震撼。第二站是南京科技馆。这里汇集了很多科技 知识和产品，且寓教于乐，如同进入了知识的海洋，同学们感受到了知识的 力量。第三站是大报恩圣地。这是明成祖朱棣为感恩父母养育之恩，特别建 造的。师生们共同参加了一场震撼的感恩成长礼。正衣冠、谢师恩、朱砂启 智、击鼓明志，学生们穿上代表着中国传统文化的汉服，在礼仪官的带领下 完成了一套礼仪后，感恩、知恩、报恩的种子已经悄悄地种在了孩子们的心 里。 2 写一则消息，报道当前社会或校园中的发生的事件，100 字左右。 新闻的结构一般由标题、导语、主体、背景和结尾五部分组成。新闻的内容，通常有 时间、地点、人物、事件和结果五个要素。 一、标题 标题是新闻的眼睛，一则好的新闻，首先要有一个好的标题。精心制作标题犹如“画 龙点睛” ，它既要概括新闻的主要内容，又要醒目、新颖、有趣味。这样才能引起读者的注 意，增强阅读的兴趣。 新闻的标题有三种形式： 1.多行标题。主要是三行标题，由引题、正题和副题组成。引题也称眉题，它的作用 是介绍背景，烘托气氛，引出正题。正题也称主题，它的作用是概括新闻的主要内容或点 明新闻的中心思想。副题也称子题，它的作用是介绍与正题有关的情况，补充正题，如点 明意义，指出结果等。例如： 44 个国家的政府代表团齐聚亚的斯亚贝巴 中非合作论坛第二届部长级会议举行 温家宝和 10 余位非洲国家领导人出席开幕式 2.双行标题。是由引题、正题或正题、副题组成。正题一般都有实质的内容，因此也 称实题；副题和引题一般是对气氛的烘托、意义的阐述，因此又称虚题。双行标题一般是 虚实结合、彼此呼应、互为补充的。例如： 枪声骂声传媒声声声应和股价汇价石油价价价波动 萨达姆被捕搅动全球市场 再如： 让造林与造纸牵起手来 关于加快中国造纸工业发展的思考 3.单行标题。单行标题指只有正题的标题。这种标题要求突出主题，简明、醒目。例 如： 让信息技术惠及全人类 新闻标题写作的要求是： 1.准确。即标题要恰如其分、恰到好处地概括出新闻的内容、精神和实质。 2.生动。即在准确的基础上，尽量突出内容和表达方式上的生动活泼，以吸引读者。 3.新颖。 “新”是新闻的一个基本要求，不新不足以成为新闻。标题要善于突出新事物、 新方向，抓住最具新闻价值的问题。 二、导语 导语，是新闻开头的第一句话或第一个自然段。通常用简明的文字概括介绍新闻的主 要内容，揭示新闻的主题，使读者对新闻内容先有一个总的概念。 导语的作用非常重要。新闻是否能引起读者的阅读兴趣，在很大程度上取决于导语写 作的成功与否，所以写新闻要把最重要、最新鲜的事实放在导语中。 “倒金字塔”结构，是 新闻的基本格式。所谓“倒金字塔” ，就是以重要性 递减的顺序来安排新闻中的各项事实，即把最重要的事实放在最前边，次重要的事实 放在第二位，以此类推。导语，就是这个“倒金字塔”的最上面一层事实。新闻导语 的写法，通常有以下几种： 1.叙述式。这是最常见的方式。它是把新闻中最重要、最新鲜、最有吸引力的事实， 高度概括地加以叙述。如： 12 月 22 日，作为 2003 中国会展经济论坛主要的两场主题研讨活动之一的专家论坛， 在人民大会堂新闻发布厅举行。300 名来自全国主要会展城市、会展举办单位、会展服务 企业以及研究机构的代表，在这里倾听 8 位业内资深专家的演讲，并与他们进行深入交流。 （摘自经济日报2003 年 12 月 24 日推动会展企业和城市发展战略准确定位 ） 2.描写式。对某一个富有特色的事实和一个有意义的侧面，用简明的语言进行描写， 给读者以鲜明的印象。如： 棕黄色颇具古典意味的橡木酒桶，灰白的欧式风情的酒堡，浅绿的充满梦幻色彩的葡 萄园这是河北省昌黎县耿庄村农民耿学刚新建的耿氏酒堡产品标签上的图案。 （摘自经济日报2003 年 12 月 23 日酒类行规为一农民改写 ） 3.评论式。对报道的事实进行简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质和作用，引起读 者重视。如： 2003 年即将过去，人们在盘点欧盟一年的收成时，有喜悦，但更多的却是惆怅。喜 的是欧盟东扩取得了决定性进展，愁的是欧元区的经济一直不见起色。（摘自经济 日报2003 年 12 月 16 日欧盟一分喜悦难掩惆怅几许 ） 4.结论式。将新闻事实的结论，在开头部分写出来，开门见山，反映事实的意义。如： 辞旧迎新之际，随着勉（县）宁（强）高速公路提前通车，陕西省成为西北第一、西 部第二个突破高速公路通车里程 1000 公里的省份。 （摘自经济日报2003 年 12 月 23 日陕西千里高速铺坦途 ） 5.提问式。用提问的方式引出新闻报道的事实，设置悬念，引起读者的注意和思考。 如： 经济大省如何实现经济发展与社会事业的全面进步？广东认真学习贯彻中央经济工作 会议精神，明确提出切实做到六个“更加注重” ，努力实现全省经济持续快速协调健康发展 和社会全面进步。 （摘自经济日报2003 年 12 月 24 日广东六个“更加注重”促进经济社会全面发 展 ） 6.引语式。引用与新闻有关的诗句、格言等 ，以增强导语的生动性。如“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。 ” “从草原来到 天安门广场，高举金杯把赞歌唱。 ”一首首曾伴随和影响几代人成长的经典歌曲，今晚在北 京音乐厅再度响起，依旧深深地打动了全场观众的心。 （摘自人民日报1999 年 10 月 7 日） 拟写导语，应注意的几点要求： 1.不能与标题重复。导语与标题的作用有些接近，但标题是概括全文的精神实质，而 导语是标题的扩展，要用事实说话。 2.为后文留下余地。导语固然是全文的精华，但也不能把话说尽；导语可以包含背景 材料，但尽可能简略，留待下文去交待。好的导语能使新闻主体部分很自然地展开，为后 面的行文提供方便。 3.各要素的组合原则。新闻中的五个要素何时、何地、何人、何事、何因或为什么， 简称五个“W” 。后面再加上一个“H” ，即怎样、如何，可理解为结果的意思。五“W” 及“H” ，每项都有可能进入导语，关键是看哪一项更具有新闻价值。如果新闻人物为社会 所熟悉，在该新闻中特别重要，则应以“人”为先导。以此类推。4.要用事实，忌空 泛。新闻要言之有物，导语更应有具体的事实。初学写作者，尤其要注意避免用空洞的语 言、抽象的概念和流行的口号写作新闻的导语，要用新鲜的事实来说话。 5.语言要简洁。新闻本身即要求语言简洁，新闻导语更要逐字逐句推敲，做到字字珠 玑，一字不可移易。 三、主体 导语之后，就是主体。它是新闻的主干部分，是用充分的、具体的事实材料，对新闻 的内容作具体全面的阐述，以体现全文的主题。 新闻的导语已经点明了新闻的主题，主体部分对新闻主题的表述、发挥，实质上就是 对导语内容的展开与补充，以使导语中提到的各个事实更加清晰，使五个“W”和一个 “H”更加明确。新闻主体的结构一般有三种： 1.时序结构。就是按照事件发生、发展的先后顺序安排层次。这种结构可以使读者对 事件的发生、发展的全过程有一个鲜明、完整的印象。如例文引滦工程昨日全线试通水 一文，以时间为序，从上午“10 时整”写到“晚 8 时”为止。 2.逻辑结构。就是根据事物之间的内在联系或逻辑关系，如因果关系、并列关系、主 次关系等来组织安排层次。如例文欧洲央行为何听任欧元升值一文，以逻辑为序，从 美元贬值、欧元升值的原因，写到如何防止该事态继续扩大的方法。 3.时序与逻辑二者兼有的结构。对主体的写作，要 求结构严谨、层次分明；内容充实、紧扣主题；注意剪裁、详略得当；简洁明确、生 动活泼等。四、背景 背景就是新闻事件产生的历史环境、客观条件以及它与周围事物的联系。除简迅以外， 一般的新闻都要交待背景。背景的作用是使读者更好、更准确地理解新闻内容，使新闻更 充实饱满，生动活泼，主题更加深化。 背景不是单独的组成部分，也无固定位置，所以不能把背景看成是新闻结构的一个独 立层次。背景材料可以一次性交待，也可以分散穿插在导语、主体、结尾几个部位，一般 出现在导语和主体中。背景材料是新闻的从属部分，因此不宜过多，否则就会喧宾夺主。 常用的背景材料有三种： 1.对比性材料。对人物或事物的正反、今昔进行对比，在比较中突出其重要意义。例 如商办工业异军突起这篇新闻的导语中写到：“昔日以设施简陋、前店后厂的小作坊 形象出现的商办工业，如今年总产值达 1200 多亿元，其中商办食品工业占全国整个食品 工业产值的第一位”这里“昔日”就是一条对比性背景材料，如果没有这个背景也 就谈不上“异军突起” 。 2.说明性材料。即对所报道的事实中有关的历史背景、地理环境、物质基础、社会环 境做出介绍与描述。例如一篇报道山东省栖霞县充分利用本地资源，发展多种经营的新闻 中这样写到：“栖霞县山峦起伏，沟壑纵横，共有大小山头岭背 3650 个，总面积 306.7 万亩；山滩、水面、村庄占 209 万亩，发展多种经营的条件是较好的。但是过去片面抓粮 食，多种经营停滞不前。县委为领导农民尽快致富，确定在继续抓好粮田生产的同时，向 山滩水面进军，发展多种经营。 ”这段背景材料重在说明栖霞县的地理条件、生产基础及领 导的决心，使读者更好地理解栖霞县的生产经验。 3.注释性材料。即对新闻报道中涉及的概念、原理及名词、术语进行解释，以帮助读 者理解新闻中的有关内容。例如商洛订单劳务让民工放心这篇新闻的开头写到：“12 月 13 日，陕西商洛市 40 名合同制民工从商洛起程，踏上南下打工的旅程。与以往不同的 是，这 40 名民工对往哪里去，干什么，挣多少钱心里早已有了底，因为人力资源公司已 经替民工与用人单位签订了劳务合同。民工们称这叫订单劳务。 ”在这段文字中，注释 了什么叫“订单劳务” ，方便了读者对新闻内容的正确理解。 五、结尾 结尾又称结语，是新闻的最后一句话或一段话。 结尾的作用或收束全文，深化主题；或说明结果，指明意义；或指出发展趋势、展示 未来；也有的言之已尽，没有结尾。 结尾的写法有以下几种： 1.小结式。对所报道的事实或意义作简要概括，以突出重点，加深印象。如： 总之，大众了解货币市场基金还需要一个过程，基金管理公司和监管部门还有很多工 作要做，以及货币市场基金本身作用等方面的原因，货币市场基金的出台虽会对我国的居 民储蓄产生一定影响，但不会出现“储蓄大搬家”的情况。 （摘自经济日报2003 年 12 月 12 日担心储蓄搬家我看大可不必！ ） 2.启发式。在讲完主要事实后，用启发的语言给读者留下思考的余地。如： 看着厂区内堆积如山的麦草和滚滚流淌的黑水，人们不禁要问：卫运河何日能变清？ （摘自人民日报1999 年 10 月 20 日卫运河水何日清 ） 3.激励式。用激情的语言，激发读者的热情。如： 百年轮回，沧桑巨变。奔腾的珠江水见证了这 120 年的岁月，春花秋实的白云山聆听 了电信人的笑声。广州电信正以其独有的魅力日趋走向成熟，以更强的实力、更新的面貌 参与国际市场竞争，加快建成具有国际综合竞争力的华南现代通信中心，实现几代电信人 的梦想！ （摘自经济日报2003 年 12 月 12 日世纪寻梦 ） 4.意义式。指明新闻的重大意义。如： 访问是短暂的，但友谊是长存的。中国有一句古诗：“结交一言重，相期千里至。 ”这 次，温家宝总理的美国之行，促进了中美友好，增进了两国人民的友谊和了解，推动了两 国建设性合作关系进一步向前发展。 （摘自经济日报2003 年 12 月 12 日加强合作互利双赢 ） 5.展望式。在报道完主要事实后，进一步指出事情发展的必然趋势或必然结果。如： 据悉，中国平安保险公司已经将上市日程安排在明年初，还有不少保险公司将目标定 在国内的 A 股市场。通过更为透明和规范的动作，中国保险业必将进入更快速的良性发展。 （摘自经济日报2003 年 12 月 12 日国际风云测试我保险业虚实 ） 6.号召式。根据报道的事实提出具有号召性的意见，激励读者为实现某一目标而行动。 如： 他（温家宝）说：今天，人类正处在社会急剧大变动的时代，回溯源头，传承命脉， 相互学习，开拓创新，是各国弘扬本民族优秀文化的明智选择。我呼吁，让我们共同以智 慧和力量去推动人类文明的进步与发展。