第五单元-阅读-17 中国石拱桥-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：900ba).zip

以上石拱桥有什么共同特点？以上石拱桥有什么共同特点？ 回顾说明文的知识点 1、什么是说明文？ 2、说明顺序有哪些？ 3、说明方法有哪些？ 4、说明文语言的特点是什么？ 1、什么是说明文？ 说明文是指客观地说明事物或阐明 事理的一种文体，以说明事物的颜色 、形状、构造、性质、成 因、功用等 特征以及阐明事理、介绍知识为主要 内容。目的在于给人以知识。 2、常用的说明顺序： A、空间 顺序 外 内 上 下 前 后 总体 部分 B、时间顺序：以时间先后作为说明的 顺序，用于说明事物的发展变化。 （一般用于说明相 对静止的事物） C、逻辑顺序 （按事物的内部联系 或人们认识事物的过 程来安排说明顺序。 ） 个别 一般 具体 抽象 主要 次要 现象 本质 原因 结果 3、常用的说明方法及其作用： 说明 方法 定义作用 下 定 义 用简明扼要的话给事物 一个说法，使读者对被 说明对象有个明确的概 念。 准确简明地说明 事物的本质特征 。 分 类 别 根据事物的形状、性质 、成因、功用等属性的 异同，把事物分成若干 类，然后依照类别，逐 一说明。 全方位、多角度 地说明事物或事 理，使说明更有 条理、更加清楚 。 说明 方法 定义作用 举 例 子 举出有代表性的恰当的例 子，能够反映一般的情况 ，真切地说明事物。 通过具体事例， 清楚、真实、有 力地说明事物或 事理。 列 数 据 有些事物为便于从数量上 说明特征，往往运用一些 数字来说明。 更准确、更具体 地说明事物或事 理的作用。 说明 方法 定义作用 作 比 较 选择有外部或外 部联系的事物进 行比较。 化深奥为显浅，变复杂 为简明，更清晰、更鲜 明地说明事物，增强说 明效果。 打 比 方 运用比喻，增强 被说明事物的形 象性和生动性。 增强说明的形象性、生 动性，使抽象的事物变 得更具体，又能吸引读 者。 此外,还有引用、摹状貌、列图表、作诠释等 说明方法。 4、说明文语言的特点：准确、平实、生动 。 语言的准确性是说明文的最基本特征。 语言的准确性表现在对说明对象进行精 确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来 达到准确说明的目的。 以上石拱桥有什么共同特点？以上石拱桥有什么共同特点？ 河北 赵州桥 河北赵州桥 北京颐和园17孔桥 茅以升（1896-1989） ，江苏镇江人。 我国著名桥梁学家、教 育家、社会活动家，被誉为 “中国桥梁之父”。主持建 造了我国第一座由中国人自 己设计建造的铁路公路两用 桥钱塘江大桥。 茅以升 钱塘江大桥 给下面的字注音 弧弧形形拱拱桥桥 洨洨河河陡陡坡坡 和和谐谐饮饮涧涧 桥桥墩墩郦郦道元道元 张张 鷟鷟 匀称匀称 惟妙惟惟妙惟肖肖 h xio xi dn zhu xio gng du jin l yn chn 解释下列词语 巧妙绝伦 : 就地取材： 推崇: 惟妙惟肖： 古朴： 形容非常灵巧，独一无 二，没有 什么可以 相比的。 伦：同类、同 等。 就在原地选用需要的材料。 十分重视，并给以很高的评价。崇， 尊重。 形容描写、雕刻或模仿得非 常好，非常逼真。 朴素而有古代的风 格 。 整整体体把握把握课文课文 （一）抓住各段的关键句，理清课文结构 。 第一部分 （1-2）概括介绍一般石拱桥的特点 。 第二部分（3-9） 具体说明我国石拱桥的建筑 特点以及在历史上的光辉成 就，并分析取得成就的原因 ，赞颂我国劳动人民的智慧 和创造力。 第三部分（10） 介绍解放后我国石拱桥建设 技术的飞跃发展。 （二）快速阅读课文,回答下列问题 ： 1、石拱桥有什么特征？ 2、中国石拱桥又有什么特征？ 3、赵州桥、卢沟桥又各有怎样的 特点呢？ 阅读第1、2段，找出石拱桥的特点。 桥洞为弧形； 桥梁史上出现得较早； 形式优美，结构坚固。 石拱桥 ： 阅读第3段，找出中国石拱桥的特点。 中国石拱桥 ： 有悠久的历史； 几乎到处都有； 大小不一，形式多样 ； 有许多是惊人的杰作 。 阅读第4、5段，找出赵州桥的特点 。 赵州桥：历史悠久， 结构坚固， 设计巧妙， 形状像弓， 用料省， 古朴美观。 阅读第6-8段，找出卢沟桥的特点 卢沟桥 ： 石拱相联， 结构精巧， 坚固耐用， 形式优美， 历史价值突出。 找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥 、卢沟桥的共同特点。 石拱桥： 中国石拱桥： 赵州桥： 卢沟桥： 桥洞为弧形，桥梁史上出现得 较早，形式优美，结构坚固。 历史悠久，分布广、形式多样 ，有许多是惊人的杰作。 历史悠久，结构坚固，设计巧 妙，形状像弓，用料省，艺术 价值高。 石拱相联，结构精巧，坚固耐 用，形式优美，艺术价值高， 历史价值突出。 中国的石拱桥很多，都有相同的特点， 作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明 的例子？ 赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、 驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有 代表性。选择有代表性的例子说明事物的特 征方法可以起到举一反三的作用，使读者对 被说明事物的特征认识得更具体、更明确、 更深刻。（这种说明事物的方法称为举例子 ） 卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？ 同： 历史悠久 赵州桥卢沟桥 1300多年800多年 结构坚固保持雄姿从没出过事 形式优美 “初月出云， 长虹饮涧” “独一无 二” “美丽的奇 观” 异 ： 制造奇特 赵州桥卢沟桥 历史意义 世界著名、 使用到现在 的最古老的 石桥 反帝斗争 纪念意义 拱肩加拱联拱石桥 赵州桥和卢沟桥既有共同点，也 有不同点。既有共性也有个性。作者选 择两例可以起到互相对照、互相补充的 作用，说明了中国石拱桥形式多样、多 彩多姿的特点。 既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共 同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 作业设计： 试找出本文所用的说明顺序、说明方 法。 17.中国石拱桥 教学目标： 知识与能力： 1积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词 义。 2了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 3了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。 4把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的 概括能力。 5揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 过程与方法： 1学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥 为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。 2讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学， 有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不 断提高思维能力，有利于发展学生的智力。 情感、态度与价值观： 了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的 劳动人民的热爱之情。 教学重点： 1引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2品味说明文语言的准确性和严密性。 教学难点： 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技 巧。 教具准备： 多媒体、教学课件 课时安排： 2 课时 教学过程 第一课时 一、 导入：看拱桥图联系课文。 二、 回顾知识： 1、什么是说明文？ 说明文是指客观地说明事物或阐明事理的一种文体，以说明事物的颜色、形状、构造、 性质、成 因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。目的在于给人以知识。 2、常用的说明顺序： A、空间顺序 B、时间顺序 C、逻辑顺序 3、常用的说明方法及其作用： 下定义、分类别、举例子、列数据、做比较、打比方、此外,还有引用、摹状貌、列图 表、作诠释等说明方法。 4、说明文语言的特点：准确、平实、生动。语言的准确性是说明文的最基本特征。语言 的准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说 明的目的。 三、作者简介，揭示课题，展示学习目标。 茅以升（1896-1989），江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被 誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥 钱塘江大桥。 四、 检查预习。 1、 注音： 拱桥：gong 郦道元 l 惟妙惟肖：xio 张鷟 zhu 洨河：xio 饮涧：jin 匀称 ：ynchn 2、 解词： 巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西可以相比得上。伦，同类、同等。 惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。 推崇:十分重视，并给以很高的评价。崇，尊重。 古朴：朴素而有古代的风格。 就地取材：就在原地选用需要的材料。 五、 快速阅读全文，理清结构。 第一部分（1-2）概括介绍一般石拱桥的特点。 第二部分（3-9）具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得 成就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。 第三部分（10）介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展。 六、快速阅读课文,回答下列问题： 1、石拱桥有什么特征？ 2、中国石拱桥又有什么特征？ 3、赵州桥、卢沟桥又各有怎样的特点呢？ 七、课堂小结，布置作业。