第五单元-阅读-19蝉-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：305ca).zip

诚邀您的聆听诚邀您的聆听 欢迎您的指导欢迎您的指导 蝉蝉 人民教育出版社八年级语文第五单元 法布尔法布尔法布尔法布尔 明确目标明确目标 1.了解课文主要内容。 2.了解科普说明文与一般说明文的区别， 学习作者运用拟人化手法加强说明生动性 的写作手法。 3.培养学生细致观察事物的兴趣，理解作 者在对蝉的描述中寄寓的生活哲理。 预习检测预习检测 小试牛刀小试牛刀 1. 1.作家作品我来说作家作品我来说 法布尔，法国昆虫学家，动物学行为家，文学家。被世人 称为“昆虫界的荷马”。法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的 生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程，他对于昆虫的形 态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的 尊重。他笔下的昆虫故事生动有趣，而且还带上了他对社会 和人生观察的烙印，使他的作品更有深刻的意义。 昆虫的故事，即昆虫记，是一部引人入胜的书 ，是法布尔花了足足三十年的时间写就的十卷本科普巨著。 是科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美 誉。鲁迅曾评价这是“一部很有趣，也很有益的书”。 2. 2.生字新词我来读生字新词我来读 轧 y 鳍 q 纤维 xin 金蜣 qing 涂墁 mn 罅隙 xi 不怀好意：没安好心，怀有恶意，有着不可告人的 目的。 无动于衷： 心里一点也不受感动，一点儿也不动 心。 预习检测预习检测 小试牛刀小试牛刀 预习检测预习检测 小试牛刀小试牛刀 3 3. .文体介绍我来说文体介绍我来说 科学小品文：又名知识小品文。特点是 用小品文的笔调介绍某一方面的科学知识 的说明文体。它既有科学性，又有文学 性。 文本解读文本解读 活动开展活动开展 语文活动一：初读文本语文活动一：初读文本 设疑导航设疑导航 请同学们默读课文，采用圈点、勾画的方法 ，提炼重要信息回答以下几个问题： 1.课文从哪两个方面介绍了蝉？分别介绍了有关蝉的哪 些具体内容？ 2.文章流露出了作者法布尔对蝉怎样的情感，你是从哪 些语句感受到的？请有感情地读一读。 文本解读文本解读 活动开展活动开展 语文活动二：精读文本语文活动二：精读文本 品味细节品味细节 蝉是一篇科学小品文，它用文艺的笔调对蝉的 生长过程进行了细致、生动的描写，请你从文中找出 你认为写得特别生动、准确的文字进行精读品析。 推荐品析角度： 1.修辞手法 2.妙词佳句 3.说明方法 文本解读文本解读 活动开展活动开展 语文活动三：观察生活语文活动三：观察生活 乐享收乐享收 获获 法布尔对蝉的描写细腻、生动、准确。 这缘于他对昆虫和生活的热爱，以及善于观察 ，求真务实的科学精神。你是否也曾怀揣着对 生活的热爱，对大自然的好奇去观察，去发现 呢？ 有谁愿意来分享一下，你在生活中的有趣 发现？ 拓展延伸拓展延伸 以读促写以读促写 科普作品或多或少地运用了文学手 段来介绍科学知识，一般都是结构严谨逻辑严 密，语言风趣，兼具理趣和情趣的。蝉就 是一篇很好的范文。 请同学们观看一则微视频，仔细观察螳螂 在捕食蜂鸟时的形态、动作，借鉴文中拟人手 法的运用和细腻、传神的动作、情态描写方法 完成一个片段。 教教师师师师寄寄语语语语 “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的 享乐”。蝉告诉我们：再卑微的生命也值得 我们去歌颂、去敬畏。 “一花一世界，一叶一菩提”，当我们 带上一双善于发现的眼睛，怀揣一颗真诚、 敬畏的心灵，你一定会找到万物的奥秘，生 活的真谛。 作业推荐作业推荐 1.阅读法布尔的昆虫记，尝试制作 读书卡片。 2.借鉴法布尔的经验，设计一个观察实 验，并进行实践，做好观察笔记。 感谢您的聆听感谢您的聆听 欢迎您的指导欢迎您的指导 19蝉蝉预习清单预习清单 一、夯实基础一、夯实基础 1.查阅资料了解作家法布尔和作品昆虫记 法布尔 。 昆虫记 。 2.借助字典和文下注解解决“读读写写”中生字词的拼音、意思。 轧（ ） 鳍（ ） 纤纤维（ ） 金蜣蜣（ ）涂墁墁（ ） 罅罅隙（ ） 3.了解什么是科学小品文。 科学小品文： 二、熟读课文，理清思路 1.课文是从哪两个方面介绍蝉？分别介绍了蝉的哪些具体内容？ 。 2.课文流露出了作者对蝉怎样的情感？你是从哪些语句感受到的？请尝试着有 感情地读一读。 。 三、精读文本，品读细节 请尝试着从文中找出一处你认为生动、准确的文字从一到两个角度进行赏析。 推荐赏析角度 1.修辞手法 2.妙词佳句 3.说明方法 四、观察生活，分享收获 你是否曾经怀揣对生活的热爱，对大自然的好奇去观察、去发现呢？请你写一 写你在生活中对大自然的有趣发现。 19蝉蝉教学详案教学详案 一、一、情境导入情境导入 播放蝉鸣的音频 教师：“听，耳畔响起的阵阵蝉鸣，是蝉用自己独特的嗓音，唱 出的生命的旋律” 。今天，让我们走进法布尔的蝉 ，去了解蝉， 感受蝉。 二、预习检测，小试牛刀 1. 作家作品我来说 2. 生字新词我来读 3. 文体解读我来说 三、文本解读，活动开展 教师：“法布尔曾说，他是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中， 全身心地投入对昆虫的观察、研究。 ”今天，让我们带着一双发现的 眼睛，深入文本，去探索蝉的世界。 语文活动一：初读文本，设疑导航 1. 课文从哪两个方面介绍蝉？分别介绍了蝉的哪些具体内容？ 2. 课文流露出了作者法布尔对蝉怎样的情感，你是从哪些语句中 感受到的，请有感情地读一读。 语文活动二：精读文本，品味细节 教师：“蝉是一篇科学小品文，它用文艺的笔调对蝉的生长 过程进行了细致、生动的描写。请你试从文中找出一处你认为生 动、准确的文字从一到两个角度进行赏析” 。 1.推荐赏析角度：（1）修辞手法 （2）妙词佳句 （3）说 明方法 2.推荐赏析句式： （1）我精读、品析的是 （原句） ，它运 用了 （修辞手法）表现了 。 （2）我精读、品析的是 （原句） ，它的 （词语）用得好，好在 。 （3）我精读、品析的是 （原句） ，它运用 了 （说明方法） ，说明了 。 语文活动三：观察生活，分享收获 教师：“法布尔对蝉的描写细腻、生动、准确，这缘于他对昆 虫和生活的热爱，以及善于观察，求真务实的科学精神。你是否也 曾怀揣着对生活的热爱，对大自然的好奇，去观察，去发现呢”？ 四、拓展延伸，以读促写 教师：“科普作品，或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识， 一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。 蝉 就是一篇很好的范文。请同学们观看一则微视频，仔细观察视频中 小动物的形态、动作。然后完成一则 50100 字的小片段。 1.学生写作 2.作品展示 五、教师寄语 “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐” 。蝉告诉我们：再卑 微的生命也值得我们去歌颂，去敬畏。 “一花一世界，一叶一菩提” ， 当我们带上一双善于发现的眼睛，怀揣一颗真诚敬畏的心灵，你一 定会找到万物的奥秘，生活的真谛。 五、作业推荐 1. 阅读法布尔的昆虫记 ，尝试制作读书卡片 2. 学生作品展示