第五单元-阅读-17 中国石拱桥-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：3013c).zip

驼背公公， 力大无穷。 爱驼什么？ 车水马龙。 外形特征 实用功能 猜一猜 说明文： 是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物 的状态、性质、功能，或阐明事理。 说明事物的特点和阐明事理是说明文的两种类型。 抓住 特征准确 说明 著名的桥梁专家 *担任人民大会堂结构审查组组长 著名的教育家 是五所学校的教授、两个大学的 校长、两个学院的院长 撰写了大量的科普文章 主持设计的钱塘江大桥是第一座 由中国人自己设计建造的铁路公路 两用桥 参加了新中国第一座现代化的大 桥武汉长江大桥的建造 *中国现代桥梁工程学的重要奠基人 一、给括号前的字注音： 弧（ ）形 拱（ ）形 洨（ ）河 陡（ ）坡 和谐（ ） 张 鷟 ( ) 桥墩（ ) 惟妙惟肖（ ） 匀称( ）称（ ）呼 h gng Xio du xizhu dn xio chnchng 预习小测试 带着问题，通读全文： 1.中国石拱桥的共同特点是什么？是在 文章的哪几个段落中介绍的？ 2. 试着理清本文的说明顺序。 3.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟 桥？ 整体感知 历史悠久 结构坚固 形式优美 第2、3段介绍了中国石拱桥的 总体特点： 试着理清本文的说明顺序： 文章先概括说明石拱桥的外形、结构和功用； 然后指出中国石拱桥的总体特点； 接着以赵州桥、卢沟桥为例，分别说明了它们的独特构造和高度的艺术性； 接下来说明中国石拱桥成就辉煌的原因； 最后又综述我国桥梁事业，尤其是拱桥的新发展。 文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟 桥？ 因为这两座桥是卧轨千万座石 拱桥中杰出的代表，具备石拱桥的 共同特点，而且又各有各的特色， 所以举赵州桥和卢沟桥为例很具有 代表性。 文本细读 1.作者是按怎样的顺序介绍两座桥的？ 2.赵州桥和卢沟桥的特点分别是什么？ 有何区别？ 作者介绍赵州桥和卢沟桥所用的说明的顺序基本相同。请同 学们认真阅读课文48段，合作探究下列问题。 赵州桥 说明顺序：按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来介绍赵州桥。先总述， 后分述。 特 点：全桥只一个拱，长37.4米，桥洞像一张弓。大拱两肩上各有两个小拱。 大拱由28道拱圈拼成。全桥结构匀称。其最大的特点是：大拱肩上各有两个小拱 ，这是创造性的设计。 长37.4米 两肩各两个小拱 拱底28道拱圈 全桥结构匀称 卢沟桥的特征： 1、由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。 2、桥宽约8米，路面平坦，几乎和河面平行。 3、每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，这种桥叫“联拱石桥 ”。 11个石拱的联拱石桥 卢沟桥的狮子 赵州桥 卢沟桥 赵州桥 卢沟桥 大拱上 有小拱 没有 只有一 个大拱 有许多拱 有坡度 桥面是平的 没有石 狮子 刻有石 狮子 像弓 半圆形 （历史悠久 巧妙绝伦） （形式优美 历史意义） 讨讨论论：既既然然赵赵州州桥桥和和卢卢沟沟桥桥都都 具具有有中中国国石石拱拱桥桥的的共共同同特特点点， 作作者者为为什什么么不不选选一一个个而而要要选选两两 个呢？个呢？ 赵州桥 卢沟桥 赵州桥和卢沟桥既有 共同点，也有不同点。前 者是“独拱”石桥，后者 是“联拱”石桥，既有共 性也有个性。作者选择两 例可以起到互相对照、互 相补充的作用，说明了中 国石拱桥形式多样、多彩 多姿的特点。 为什么我国的石拱桥会有这样光辉 的成就呢？ 劳动人民勤劳智慧； 设计施工有优良传统 ； 建筑用材比较丰富， 便于就地取材。 明确：“首先”、“其次”、“再其次” 由人到物，由主到次 逻辑顺序 打比方、举例子、 作比较、分类别、 列数字、下定义、 列图表、作诠释、 摹状貌等。 本文中用了哪些说明方法？找出实例并说说它们的 作用。 中国第一桥江阴长江大桥 温州泰顺廊桥 上海南浦大桥 江苏扬州二十四桥 上 海 南 浦 大 桥 北京颐和园17孔桥 我国桥梁事业的飞速发展 和广泛应用的原因是什么？ 我国社会主义制度的无比优越 。 石拱桥 中国石拱桥 中国石拱桥的典型杰作 赵州桥、卢沟桥 中国石拱桥取得光辉成就的原因 中国石拱桥的新发展 （古） （今） （一般、概括） （特殊、具体） 中国石拱桥 逻辑顺序 教案教案 年级年级 八年级八年级 学科学科 语文语文 授课人授课人 课题课题中国石拱桥 学习目标学习目标 知识目标：知识目标：把握说明对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。 能力目标：能力目标：把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生 的概括能力。 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。 教学重点教学重点引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 教学难点教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。 教学方法教学方法 及手段及手段 点拨法、讨论法、任务驱动法 教学准备教学准备 （资源、仪（资源、仪 器等）器等） 多媒体课件、赵州桥模型。 教教 学学 过过 程程 教学环节及教学环节及 时间分配时间分配 教师活动教师活动学生活动学生活动 导入导入 作者名片作者名片 猜谜语导入： 驼背公公， 力大无穷。 爱驼什么？ 车水马龙。 桥是经过放大的一条板凳桥梁专家 茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一 起学习由茅以升创作的中国石拱桥。 看来，我们今天要了解的这座桥是有自 己独特的特点的。那么像这种紧扣事物特征， 准确地给我们说明一种事物的问题叫什么文 体呢？ 下面就让我们一起深入文本，了解中国 石拱桥的特征吧。 学生交流所查资料，熟悉课文作者。 猜谜语，明确谜底：桥 分析题目告给我们的信息： 中国的石材做的拱形桥。 明确：说明文的概念 是客观地说明事物的一种文体，目的 在于给人以知识：或说明事物的状态、性 质、功能，或阐明事理。 说明事物的特点和阐明事理是说明文 的两种类型。 预习检测预习检测 整体感知整体感知 文本细读文本细读 交流展示交流展示 检查预习“读读写写”的情况，教师正音。 带着问题，通读全文： 1.中国石拱桥的共同特点是什么？是在文章 的哪几个段落中介绍的？ 2. 试着理清本文的说明顺序。 3.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？ 作者介绍赵州桥和卢沟桥所用的说明的顺序 基本相同。请同学们认真阅读课文 48 段， 合作探究下列问题。 1.作者是按怎样的顺序介绍两座桥的？ 2.赵州桥和卢沟桥的特点分别是什么？ 有何区别？ 要求学生仔细阅读指定段落，解决不了的问 题同桌间交流，然后请单个同学结合亲手制 作的模型桥讲解两座桥的特点。 对比两座桥的不同之处，明确作者举这两个 例子的作用。 全班齐读最后两段，思考回答：中国石拱桥 为什么能有这么光辉的成就？它的发展又是 怎样的呢？ 学生带着问题通读课文，明确： 1.第 2、3 段介绍了中国石拱桥的总体特 点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 2.文章先概括说明石拱桥的外形、结构和 功用；然后指出中国石拱桥的总体特点； 接着以赵州桥、卢沟桥为例，分别说明了 它们的独特构造和高度的艺术性；接下来 说明中国石拱桥成就辉煌的原因；最后又 综述我国桥梁事业，尤其是拱桥的新发展。 3.因为这两座桥是卧轨千万座石拱桥中杰 出的代表，具备石拱桥的共同特点，而且 又各有各的特色，所以举赵州桥和卢沟桥 为例很具有代表性。 学生先仔细阅读课文第 48 段，独立思 考问题，解决不了的再展开小组讨论。 明确： 按照地理位置、修建时间、结构特征 的顺序来介绍两座桥的。先总述，后分述。 赵州桥特点：全桥只一个拱，长 37.4 米， 桥洞像一张弓。大拱两肩上各有两个小拱。 大拱由 28 道拱圈拼成。全桥结构匀称。 其最大的特点是：大拱肩上各有两个小拱， 这是创造性的设计。 卢沟桥特点：卢沟桥由 11 个半圆形石拱 组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米。桥宽为 8 米，桥面平坦，几乎与 河面平行，每两个石拱之间有石砌桥墩， 把 11 个石拱联成一个整体，是一座连拱 石桥。 赵州桥只有一个石拱，为独拱；卢沟桥有 11 个石拱，为联拱。两例并举，起互相对 照和补充作用。 讨论明确：主要原因是有了勤劳智慧的人 学生细读课文思考：课文采用了哪些说明方 法来介绍两座桥的特点？有什么作用？学生 交流，每组派代表全班交流。 民，才能有合乎科学原理的设计，开采出 各种石料，并且在施工中施展巧妙绝伦的 技术。我国石拱桥必将取得更加辉煌的成 就。 举例子、作比较、列数字、引用、摹状貌、 打比方 点评升华点评升华 常见说明方法的作用： 、举例子：通过举具体的实例对事物 的特征，事理加以说明，从而使说明更具体， 更有说服力。 、分类别：对事物的特征，事理分门 别类加以说明，使说明更有条理性。 、作比较：把 XX 和 XX 加以比较，突 出强调了事物的特征或事理。 、作诠释：对事物的特征，事理加以 具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 、打比方：就是运用比喻把事物的特 征说清楚。 、摹状貌：对事物的特征加以形象化 的描摹，使说明更具体形象。 、下定义：用简明科学的语言对说明 的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 、列数字：用具体的数据对事物的特 征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 、列图表：用列图表的方式对事物的 特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 学生明确每种说明方法的作用，并记必要 的笔记。 板书设计板书设计 中 国 石 拱 桥 一般 个别 概括 具体 历史悠久 形式优美 结构坚固 赵州桥 卢沟桥 智慧 勤劳 逻辑顺序 教学反思教学反思 及建议及建议