第五单元-阅读-17 中国石拱桥-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：40196).zip

课题：中国石拱桥课题：中国石拱桥 学科：语文学科：语文 年级：八年级年级：八年级 学期：第一学期学期：第一学期 教材版本：教材版本：20012001人教版人教版 你站在桥上看风景，看风你站在桥上看风景，看风 景的人在楼上看你。景的人在楼上看你。 卞之琳卞之琳 茅以升茅以升 1 1、理清本文的结构及说明顺序，了解、理清本文的结构及说明顺序，了解 中国石拱桥的特点中国石拱桥的特点。 2 2、学习并掌握几种常见的说明方法；品、学习并掌握几种常见的说明方法；品 味语言准确、严密的特点味语言准确、严密的特点 。 学习目标 3 3、通过搜集资料，丰富对桥的认识，、通过搜集资料，丰富对桥的认识， 体会桥的形式美和艺术美，提高审美情体会桥的形式美和艺术美，提高审美情 趣。趣。 速读课文，划出关键词句，解决以下速读课文，划出关键词句，解决以下 问题：问题： 1 1、理清文章思路及说明顺序，概述各部分内容、理清文章思路及说明顺序，概述各部分内容 。 2 2、中国石拱桥的总体特点是什么？、中国石拱桥的总体特点是什么？ 3 3、课文分别以哪两座桥为例来说明其特点？对、课文分别以哪两座桥为例来说明其特点？对 这两座桥的介绍完全相同吗？请你来具体分析这两座桥的介绍完全相同吗？请你来具体分析 一下。一下。 走马观花走马观花看桥看桥（阅读初体验） 课文结构课文结构 本文的说明顺序本文的说明顺序 一、一、(1-(1-2)2)总述总述石拱桥的特点石拱桥的特点. . 二、二、( (3-8)3-8)具体具体介绍赵州桥和卢沟桥介绍赵州桥和卢沟桥. . 三、三、(9-10)(9-10)总说总说我国石拱桥取得成就的原我国石拱桥取得成就的原 因、发展。因、发展。 逻辑顺序（由逻辑顺序（由一般一般到到特殊特殊） （总（总-分分-总）总） 中国石拱桥的特点中国石拱桥的特点: : 1 1历史悠久历史悠久; ; 2 2结构坚固结构坚固; ; 3 3形式优美形式优美. . 赵州桥赵州桥 赵赵 州州 桥桥 3 3形式优美：形式优美： “初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧” 2 2结构坚固：结构坚固： 13001300年，仍保持原来的雄姿年，仍保持原来的雄姿 1 1历史悠久：历史悠久： 修建于公元修建于公元605605年年 4 4设计科学，施工巧妙设计科学，施工巧妙 卢沟桥卢沟桥 卢卢 沟沟 桥桥 3 3形式优美：形式优美： 两旁石柱上不同姿态的狮子两旁石柱上不同姿态的狮子 2 2结构坚固：结构坚固： 两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极 少出事少出事 1 1历史悠久：历史悠久： 修建于公元修建于公元11891189年到年到11921192年间年间 卢沟晓月卢沟晓月 4 4纪念意义纪念意义： 细读课文细读课文4 4、5 5、6 6、7 7自然段，思考：作者自然段，思考：作者 是如何抓住两座桥的不同特征来具体介绍？是如何抓住两座桥的不同特征来具体介绍？ 点拨：点拨： 1 1、文章运用了哪些说明方法？有何表达效果？、文章运用了哪些说明方法？有何表达效果？ （在文中标注并说说其作用）（在文中标注并说说其作用） 2 2、品析其语言的特点。（举例说明）、品析其语言的特点。（举例说明） 一板一眼一板一眼 品桥品桥（明事物抓特征） 1 1、你了解哪些古今中外著名的桥梁？小、你了解哪些古今中外著名的桥梁？小 组之间交流一下。组之间交流一下。 2 2、我们新密地区有比较出名的桥吗？试、我们新密地区有比较出名的桥吗？试 用说明性的语言介绍给全国各地的朋友吧用说明性的语言介绍给全国各地的朋友吧 ！ 七嘴八舌七嘴八舌 说桥说桥（拓眼界长见识） 斜斜拉拉桥桥上上海海杨杨浦浦大大桥桥 日日本本多多多多罗罗大大桥桥 世世界界上上最最大大的的斜斜拉拉桥桥 颐颐和和园园 十十七七孔孔桥桥 江苏扬州五亭桥江苏扬州五亭桥 铁索桥铁索桥泸定桥泸定桥 南京长江大桥南京长江大桥 杭州南航道桥杭州南航道桥 A A型独塔斜拉桥型独塔斜拉桥 新新密密市市溱溱水水桥桥 新新密密伏伏羲羲大大峡峡谷谷玻玻璃璃吊吊桥桥 你知道哪些与桥有关的诗歌文段？你知道哪些与桥有关的诗歌文段？ 有感情地朗诵给大家听。有感情地朗诵给大家听。 诗情画意诗情画意咏桥咏桥（桥之美在情韵） 月月落落乌乌啼啼霜霜满满天天，江江枫枫渔渔火火对对愁愁眠眠。 姑姑苏苏城城外外寒寒山山寺寺，夜夜半半钟钟声声到到客客船船。 张张继继枫枫桥桥夜夜泊泊 桥桥 枫枫 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西 风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖，大渡桥大渡桥横铁索寒横铁索寒 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁， 更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游）陆游） 轻轻的我走了，轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，我轻轻的招手， 作别西天的云彩。作别西天的云彩。 那河畔的金柳，那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，波光里的艳影， 在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，软泥上的青荇， 油油的在水底招摇油油的在水底招摇 ； 在康河的柔波里，在康河的柔波里， 我甘心做一条水草我甘心做一条水草 ！ 那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭， 不是清泉，不是清泉， 是天上虹；是天上虹； 揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦沉淀着彩虹似的梦 。 再再别别康康桥桥 徐徐志志摩摩 桥与水相辉映，织就了人间最美的风景；桥与水相辉映，织就了人间最美的风景； 桥以鹊为基石，成就了牛郎织女的佳话；桥以鹊为基石，成就了牛郎织女的佳话； 桥以心为梁，使得人与人更加亲密无间。桥以心为梁，使得人与人更加亲密无间。 希望大家传承古代劳动人民的智慧，希望大家传承古代劳动人民的智慧， 期待有更坚固、更优美、更时尚、更便捷期待有更坚固、更优美、更时尚、更便捷 的桥出现，也期待你由桥上看风景的人而的桥出现，也期待你由桥上看风景的人而 成为别人眼中最靓丽的一道风景！成为别人眼中最靓丽的一道风景！ 中国石拱桥教学方案 【教学理念】 语文新课程标准提出学生“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学 精神和科学思想方法” ，并“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围， 拓展自己的视野” ，本文的教学就是按照这一理念设计的，本单元是说明文集合 的单元，因此要求学生掌握基本的说明文学习方法的同时逐步使其养成实事求 是、崇尚真知的科学态度， ，初步掌握科学的思想方法。 【教材分析】 中国石拱桥选自人教版八年级上册第三单元，这一单元是说明文集合 的单元。本单元旨在引导学生学习课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺 序，了解常用的说明方法，体会说明文准备、周密的语言。 中国石拱桥作为本单元的第一篇文章，是初二学生学习说明文的入门 之篇，必须让学生学会初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字，让学 生学会扣住说明对象中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法， 同时要让学生了解常用的说明方法和说明顺序，体会说明文语言准确周密的特 点。学好本文，对学习其他说明文起着抛砖引玉的作用。 【学情分析】 这一单元开始学生将正式接触说明文，说明文应成为学生现代文阅读的强 项。说明文对于八年级的学生来说并不陌生，在日常生活和小学的学习和考试 中都接触过，但对到底什么是说明文、说明方法和说明顺序有哪些了解的并不 清楚，这就需要老师的指导和教授。说明文因为其有别于其他体裁类文章的特 点，相对来说比较枯燥文学性不强，学生的兴趣不大，因此在教学中除了对说 明文基础知识和基本技能的训练之外，我还加入了一些人文性的设计，让学生 提前搜集古今中外著名的桥梁，以扩大学生眼界，丰富知识，同时通过对与桥 有关的古诗词的吟诵与欣赏，提高学生的审美情趣。 【教学目标】 1、理清本文的结构及说明顺序，了解中国石拱桥的特点。 2、学习并掌握几种常见的说明方法；品味语言准确、严密的特点 。 3、通过搜集资料，丰富对桥的认识，体会桥的形式美和艺术美，提高审美情趣。 【教学重点】 学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；。 【教学难点】 了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 【教学方法】 自读、讨论、点拨相结合。 搜集资料法。 （3）朗读法 【教学用具】 多媒体教学 【课前准备】 学生自行预习掌握生字词、作者简介及有关说明文的知识 【课时安排】 一课时 【教学过程教学过程】 一、一、 导入导入 同学们，老师首先与大家分享著名的现代诗人卞之琳断章中的两句诗 “你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你” ，今天，我们就是那坐在楼上看 风景的人，要看的风景是什么呢？就是桥，下面就让著名的桥梁专家茅以升爷 爷带领我们一起去领略中国石拱桥的不朽魅力！ 二、出示教学目标二、出示教学目标 让学生齐读并明确学习目标 三、走马观花三、走马观花看桥看桥（阅读初体验） 速读课文，划出关键词句，解决以下问题： 1、理清文章思路及说明顺序，概述各部分内容。 2、中国石拱桥的总体特点是什么？ 3、课文分别以哪两座桥为例来说明其特点？对这两座桥的介绍完全相同吗？ 请你来具体分析一下。 （学习方法指导：学生快速默读课文，同时提醒学生划出体现说明对象特 征的关键句子，独立思考以上三个问题，思考成熟后小组交流答案，然后班级 展示，老师明确答案。 ） （设计意图：本环节主要让学生初步感知课文内容，理清思路，了解说明 方法， ，同时通过比较，明确赵州桥和卢沟桥虽同为石拱桥，但二者还是有各自 的特点，这样的介绍既典型又全面，起到互相对照、互相补充的作用，说明了 中国石拱桥形式多样的特点。 ） 四、四、 一板一眼一板一眼 品桥品桥（明事物抓特征） 细读课文 4、5、6、7 自然段，思考：作者是如何抓住两座桥的不同特征来 具体介绍？ 点拨： 1、文章运用了哪些说明方法？有何表达效果？（在文中标注并说说其作用） 例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 明确：本句运用 打比方的说明方法，生动形象地说明了石拱桥的外形特点 2、品析其语言的特点。 （举例说明） 例： 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 明确：“比较”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早”也不是 “很迟” ，准确地说明出现的程度。 （学习方法指导：学生精读课文 4-7 自然段，在学习白板上例子的基础上 自己判定其中典型句子的说明方法，并分析其表达效果,。提醒学生：为了准确 地说明事物，说明文很讲究用语的分寸。特别表示时间、空间、数量、范围、 程度、特征、性质、程序等的词语，都要求准确无误。然后再让学生找出能体 现说明文语言准确、严谨、周密的句子，加以分析品味。每人每项至少找出两 处，然后在小组范围交流后，班级展示。 ） （设计意图：本环节主要让学生明确说明文要抓住说明对象的特征来介绍，进 一步了解本文的说明对象中国石拱桥的典型代表赵州桥和卢沟桥的主要特 征。 ，训练学生对说明方法的判定及对其作用的领会掌握，同时通过对文中具体 句段的分析品味，从而体会说明文语言的准确、严谨、周密的特点，同时让学 生明晰在做题中如何回答此类题目，使其能学以致用。 ） 五、七嘴八舌五、七嘴八舌说桥说桥（拓眼界长见识） 1、你了解哪些古今中外著名的桥梁？小组之间交流一下。 2、我们新密地区有比较出名的桥吗？试用说明性的语言介绍给全国各地的 朋友吧！ （以上问题学生在课下已经搜集资料，问题一要求每位同学至少为本小组 成员介绍一处著名的桥梁，以此拓宽学生的眼界，增长见识；问题二引导学生 关注家乡、宣传家乡，为提升新密的品牌形象而尽自己的一份力量，同时也是 对本节课说明文要抓住事物特征来介绍的一种很好的当堂训练方式。 ） （设计意图：鉴于学习说明文比较枯燥，老师也会在学生交流之后把自己 搜集的图片资料展示介绍给学生，引起学生的兴趣，尤其是看到新密的溱水桥 和伏羲大峡谷的玻璃吊桥后，学生的亲切感和自豪感也一定会倍增。 ） 六、诗情画意六、诗情画意咏桥咏桥（桥之美在情韵） 引导语：这么美的桥，与周围的环境和谐统一，更能触动文人墨客的情思， 你知道哪些与桥有关的诗歌文段？有感情地朗诵给大家听。 学生交流展示后老师把图文并茂的诗歌如马致远的天净沙秋思、 陆游的 卜算子咏梅徐志摩的再别康桥等呈现出来，学生边欣赏有感情地朗诵， 体会其中的情韵美。 （设计意图：本环节把具体的桥的形象与抽象的诗歌结合起来，让学生在 诵读与欣赏中体会桥的情韵之美，同时也加深了对经典古诗词的理解） 七、七、 课堂小结课堂小结 桥与水相辉映，织就了人间最美的风景； 桥以鹊为基石，成就了牛郎织女的佳话； 桥以心为梁，使得人与人更加亲密无间。 希望大家传承古代劳动人民的智慧，期待有更坚固、更优美、更时尚、更 便捷的桥出现，也期待你由桥上看风景的人而成为别人眼中最靓丽的一道风景！ （设计意图：由有形的桥引申到无形的桥，引导学生发散思维，最后对学生的 鼓励与课前的导入语相呼应，同时也对学生起到一定的激励作用） 八、板书设计八、板书设计 中国石拱桥 茅以升 总 历史悠久、形式优美、结构坚固。 一般 赵州桥（单拱桥） 分 卢沟桥（联拱桥） 特殊 总 发展与成就 逻辑顺序