第四单元-阅读-15散文二篇-我为什么而活着-ppt课件-(含教案+音频)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：a196d).zip

采访交流：采访交流： 我为什么活着？ 要求：要求：4 4人一组，要讲人一组，要讲 大实话。大实话。 罗 素 读文，整体感知 1 1、注意生字词的读音。、注意生字词的读音。 2 2、思考：作者一生有几种追求？、思考：作者一生有几种追求？ （读课文，在书上作好勾画。）（读课文，在书上作好勾画。） 默读课文，思考并在文中作勾画。 1 1、罗素为什么渴望爱情？、罗素为什么渴望爱情？ 2 2、罗素追求的知识具体指的是哪些？、罗素追求的知识具体指的是哪些？ 3 3、罗素对人类苦难不可遏制的同情的、罗素对人类苦难不可遏制的同情的 “苦难苦难”具体指的又是哪些呢？具体指的又是哪些呢？ （注意提示性语言）（注意提示性语言） 渴望爱情渴望爱情: : 罗素追求爱情，在他漫长罗素追求爱情，在他漫长 的一生中，他爱过不止一个女性，经的一生中，他爱过不止一个女性，经 历过几次婚姻的变故，但他始终相信历过几次婚姻的变故，但他始终相信 爱情。爱情。 罗素为什么渴望爱情？罗素为什么渴望爱情？ 追求知识：追求知识：罗素罗素（1872197018721970）英国英国 著名哲学家、数学家、作家著名哲学家、数学家、作家，2020世纪世纪 著名的思想家和社会活动家。还被称著名的思想家和社会活动家。还被称 为为“百科全书式文学家百科全书式文学家”他在将近他在将近 100100年的生涯里，坚持不懈地追求知年的生涯里，坚持不懈地追求知 识，追求真理，广泛涉猎各科知识，识，追求真理，广泛涉猎各科知识， 各个领域都有很大的建树，一生留下各个领域都有很大的建树，一生留下 七十多部著作和无数的文章。七十多部著作和无数的文章。罗素于罗素于 19501950年获诺贝尔文学奖。年获诺贝尔文学奖。9595岁高龄完岁高龄完 成成罗素自传罗素自传。 罗素追求的知识具体指的是哪些罗素追求的知识具体指的是哪些 ？ 罗素对人类苦难不可遏制的同情罗素对人类苦难不可遏制的同情 的的“苦难苦难”具体指的又是哪些呢？具体指的又是哪些呢？ 同情苦难：同情苦难：罗素罗素一生积极参加社会政一生积极参加社会政 治活动，为治活动，为维护世界和平维护世界和平，多次发表声明，多次发表声明 和演讲，反对侵略战争。和演讲，反对侵略战争。 19161916年，因为撰写反战传单被罚款年，因为撰写反战传单被罚款 100100英镑，由于拒付，法庭英镑，由于拒付，法庭拍卖拍卖了他在剑了他在剑 桥大学的桥大学的图书作抵押图书作抵押，并，并被解除教职被解除教职。 19181918年，他又因给反战报纸写社论，年，他又因给反战报纸写社论， 因因“侮辱同盟国侮辱同盟国” 被监禁六个月被监禁六个月。 19551955年初，罗素、爱因斯坦和各国科年初，罗素、爱因斯坦和各国科 学家发起了禁核签名运动。学家发起了禁核签名运动。 19611961年，年，8989岁高龄岁高龄的罗素携夫人到英的罗素携夫人到英 国国防部门前静坐示威，国国防部门前静坐示威，被判两个月监被判两个月监 禁禁。 19641964年创立罗素和平基金会。年创立罗素和平基金会。 19681968年苏联入侵捷克，罗素提出强烈年苏联入侵捷克，罗素提出强烈 抗议。抗议。 就在他就在他逝世的当天，逝世的当天，还为以阿战争给还为以阿战争给 人民带来的灾难而人民带来的灾难而忧心忧心忡忡。忡忡。 交流讨论：交流讨论： 既然活得这么苦，为什么是既然活得这么苦，为什么是“值得值得”的的 ？ 索索马 里摩加迪沙附近里摩加迪沙附近 马 民民马 ， ，马 民儿童在吃民儿童在吃 马 ，但可以看，但可以看马马马在在 他他马 上乱爬。上乱爬。 吉布提吉布提马 民排着民排着 马马 的的马 伍在等待伍在等待 着救着救马 粮。粮。 一名非洲儿一名非洲儿 童坐在破童坐在破马 的的 小盆中，小盆中，马 的的 可可马 胸前的肋胸前的肋 骨。骨。 肯尼迪的一名肯尼迪的一名马 女因女因马马马，乳房，乳房 已已马 干干马 ，只能，只能马 她的孩子吮吸她的她的孩子吮吸她的 肚皮。肚皮。 根据叙利根据叙利马 人人 马马马公布的数据公布的数据 马 示，从示，从2011年年3 月月15日到日到2015年年6 月月8日日1547天里，天里， 已确已确马 造成造成 230618人（平民）死人（平民）死 亡。亡。 战争在的难民儿童战争在的难民儿童 20152015年，年，3 3岁的叙岁的叙 利亚难民男孩利亚难民男孩AalanAalan KurdiKurdi跟家人从土耳其跟家人从土耳其 坐船偷渡到希腊。然坐船偷渡到希腊。然 而船在开出后沉没，而船在开出后沉没， 之后这个可怜的小男之后这个可怜的小男 孩和他的哥哥以及孩和他的哥哥以及3535 岁的母亲一同溺亡，岁的母亲一同溺亡， 遗体后来被冲上海滩遗体后来被冲上海滩 。 在在马 旦一个旦一个马 民民马 里，也有一个叙利里，也有一个叙利马 小小 女孩女孩马 把把马 十字回会工作人十字回会工作人马 的相机当成武器。的相机当成武器。 工作人工作人马 在在马马 照片的照片的马 候，忍不住也泪奔大哭候，忍不住也泪奔大哭 。 。 看到这些衣衫看到这些衣衫 褴褛的老人了褴褛的老人了 吧，他们佝偻吧，他们佝偻 的身影里，藏的身影里，藏 住的又该是怎住的又该是怎 样的一种被抛样的一种被抛 弃的老无所依弃的老无所依 的孤独和苍凉的孤独和苍凉 呢！呢！ （生齐读）（生齐读） 让我们成为和平的工具 在有仇恨的地方，让我们播种仁爱， 在有伤害的地方，让我们播种宽恕， 在有猜疑的地方，让我们播种信任， 在有绝望的地方，让我们播种希望， 在有黑暗的地方，让我们播种光明， 在有悲伤的地方，让我们播种喜乐 ， 祈祷词： l （师读）（师读） 给予我们那梦寐以求的， 叫我们不求安慰，但去安慰， 不求理解，但去理解， 不求被爱，但去爱。 （生生齐读）齐读） 因为，给予就是我们的收获， 宽恕别人，我们就被宽恕， 这样的死亡，就是我们的新生。 作业 1、感情朗诵课文。 2、积累有关生命意义的名人名言3-5则。 3、阅读外国名家随笔三则 我为什么而活着我为什么而活着 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、引导学生对“我为什么而活着”进行探讨， 启迪学生树立正确的人生 观、价值观。 （教学重点） 2、揣摩语言、 理解文章的主旨以及作者的感情。 （教学难点） 教学方法教学方法 诵读法、小组合作探究法、情境感悟法 教学课时教学课时：1 课时 教学步骤：教学步骤： 一、激趣导入 我为什么而活着？ 古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究 竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经 成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄 机。在座的各位同学，你们是否想过这个问题呢？大哲学家苏格拉底认为，未 经思索的人生是不值得一过的。现在，就让我们一起来思索、探讨这个简单而 又复杂的问题吧。 （4 人一组，采访交流，要说大实话） 生答，师总结。 我们今天来聆听罗素的声音，看看他是怎么回答这个问题的。 二、学生齐读课文，整体感知 思考：1、注意生字词的读音。 2、作者一生有几种追求？ 三、默读课文，思考并在文中勾画 1、罗素为什么渴望爱情？ 2、罗素追求的知识具体指的是哪些？ 3、罗素对人类苦难不可遏制的同情的“苦难”具体指的又是哪些呢？ （注意提示性的语言） 老师补充罗素的相关资料。 四、交流讨论，小组合作学习 既然活得这么苦，为什么是“值得”的呢？ 五、拓展延伸 1、当今的世界又是怎样的呢？展示有关苦难的图片。 2、师生配乐诵读祈祷词。 六、作业布置 1、感情朗诵课文。 2、积累有关生命意义的名人名言 35 则。 3、阅读外国名家随笔三则 。 板书设计： 我为什么而活着 渴望爱情 追求知识 博大的爱 同情苦难