第五单元-写作-说明事物要抓住特征-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：a0070).zip

1 说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 知识与能力：1.掌握通过观察和比较来抓住事物特征的方法。 2.学会合理的使用说明方法突出事物的特征，增强说明效果。 2.学习查阅资料的方法，能够合理地引用到说明文中。 过程与方法：1.通过游戏，使学生懂得抓住事物特征的方法是观察和比较。 2. 通过观察比较的练习，掌握抓住个性特征和共性特征来说明事 物特征的方法，以及说明方法的作用和运用技巧。 3. 通过演示，使学生掌握查阅资料的方法。 情感态度价值观：懂得说明事物要抓住特征的道理，培养认真观察和仔细比较 的习惯。 教学过程教学过程 1、导入导入 展示课题 2、环节一环节一：小游戏小游戏懂得说明事物要抓住特征的道理懂得说明事物要抓住特征的道理 幻灯片展示图片 2 游戏规则：全班分为三组，各组推选一人上台，摸牌选取序号，描述对应 图片的特征，让组员猜，第一句就能猜中得 10 分，第二句 9 分，依次递减至 0 分。 问：你得到了什么启示？ 导出结论：要想清楚明确的说明一个事物，就要抓住该事物的“独特之处” 特征。 3、环节二：如何抓住事物特征？环节二：如何抓住事物特征？观察和比较观察和比较 问：那回想一下，你刚才是怎样抓住事物的特征的？ 明确：观察和比较 要想抓住事物的特征，我们既要善于观察，又要善于比较。观察时，我们 既要观察事物的总体面貌，又要观察它的局部特征，还要仔细观察它的主体部 分或者关键部分，因为主体部分或关键部分往往最能反映事物的特征。然后我 们要进行比较，通过比较，我们既能发现每个事物的独特之处，又能发现同类 事物的共同特点。在写作时，我们既要突出事物的独特之处，又要表现它这一 类事物的共同特点。 那么，我们又该怎样写，才能既突出事物的独特之处，又突出事物的共同 特征呢？ 4、环节三：观察练习：兔子环节三：观察练习：兔子 1.怎样既抓住共同特征，又表现个体特征怎样既抓住共同特征，又表现个体特征 2.说明方法说明方法 欣赏图片：兔子 （1）请同学们仔细观察小白兔，比较文段 A 和文段 B，哪个写的好？好在 哪里？ 3 总结：说明事物既要表现出其同类事物的共同特征，更要表现出这一事物 的个体特征，切忌泛泛。 （2）请同学们欣赏语段 C，再比较语段 C 与语段 B，哪个好？好在哪里？ 导出：运用一些生动形象的说明方法，既可以形象地突出事物的特征，也可以 避免文章枯燥乏味。 5、环节四：观察图片：狗环节四：观察图片：狗引用资料引用资料 请同学们观察这些狗狗的图片，说说你都观察到了什么？ 是不是发现，我们每个人都很熟知狗狗，但是关于狗狗的知识真正讲起来 好像知道的并不够多？要我们写一篇关于狗狗的说明文，我们是不是会感到知 识有些困乏呢？怎么办？查资料：补充相关知识；适当的引用，还有利于 更清楚地说明事物的特征。比如：我们百度一下“狗狗”看看。 展示百度结果。 总结：通过书籍、网络等途径查阅相关信息，我们可以更充分的掌握被说 明对象的信息，在写作时适当的引用，还有利于更清楚的说明该事物的特征。 6、环节五：知识点回顾环节五：知识点回顾为习作做准备为习作做准备 同学们，我们来回顾一下：要想抓住特征来说明事物，我们应该使用哪些 方法？ 观看微课小课件。 7、环节六：课堂练笔环节六：课堂练笔 游戏：写一写，比一比（小组竞争赛） 4 1.选择一个事物，抓住特征进行说明，写成一则短文，朗读给其他组成员 听，猜对了，双方都加 2 分。 2.要求：说明对象用“它”表示，不可出现俗称、谚语、歇后语等无关特 征而直接暗示的信息，如“俗称懒蛤蟆” 、 “人们常用它想吃天鹅肉来形容他的 粗鄙丑陋”等。 3.建议：（1）写你熟悉别人也熟悉的事物，如身边的小动物，花草等。 （2）抓住细节特征准确说明；使用适当的说明方法使说明更具体生动。 8、收尾，结束全课。收尾，结束全课。 板书：板书： 说明事物要抓住特征 观察 比较 每个事物的独特之处 同类事物的共同特点 说明方法 突出事物特征 避免枯燥乏味 查阅资料 引用资料 补充相关知识 有利于说清楚事物的特征 5 说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征 A A A A B B B B C C C C D D D D E E E E A A A A B B B B C C C C D D D D E E E E A A A A B B B B C C C C D D D D E E E E 你得到了什么 要想清楚明确的 启示？ 说明事物抓住事物 ？特征 独特之 处 观 察 比 较 每个事物的独特之处 同类事物的共同特点 那你刚才是 怎样抓住怎样抓住事物的特征的呢 ？ 怎样做到怎样做到 ？ 小白兔全身盖着一层雪白的毛，它像 别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛 ，有耳朵，长着四条腿，一条尾巴。 小白兔长着一身柔软的雪白的毛，两 只耳朵很长，一双眼睛又红又亮，嘴巴是三 瓣的。 小白兔，披一身柔软雪白的长毛 ，蹲着时活像一个雪球。嘴巴尖尖的， 嘴唇有三瓣。眼睛活像一对送色的玻璃 珠，见到阳光微微眯起。耳朵很长，有 时直竖，有时抿在颈后，还会微微颤 动。前腿短，后退长，走起来一跳一跳 的，尾巴短小。 恰当运用一些说明方法 既可以生动形象地突出 事物的特征，也可以避免文 章枯燥乏味。 A A A A B B B B C C C C 打比方 摹状貌 资 料 补充相关知识 恰当引用资料，有利于更清楚地说明事物特征 写一写，比一比（小组竞争赛） 1.选择一个事物，抓住特征进行说明，写成一则短文，朗读给其 他组成员听，猜对了，双方都加2分。 2.要求：说明对象用“它”表示，不可出现俗称、谚语、歇后语等无关 特征而直接暗示的信息，如“俗称懒蛤蟆”、“人们常用它想吃天鹅肉 来形容他的粗鄙丑陋”等。 3.建议：（1）写你熟悉别人也熟悉的事物，如身边的小动物，花草 等。（2）抓住细节特征准确说明；使用适当的说明方法使说明更具 体生动。 谢谢 谢谢 1 例文例文 1 1： 我的生活少不了它我的生活少不了它 小小的个头，黑黑的身体，我的生活中，总是少不了它。 题记 在我的生活中，我可能最少不了的，就是笔了。这个大家族的成员有千千 万万，他们无时无刻的为人们服务着，记录，绘图，摘抄，我总是少不了他们 的帮助。 在这个大家族中，我最亲近的还是铅笔、中性笔和钢笔这三兄弟啊! 陪伴人们最长的非铅笔莫属。从大家接触文字或图案时，铅笔就会陪伴在 人们身边。它的身体最轻，中间的笔芯最软，适合初学者和低龄者的掌控。由 于掌控着的力度的大小还可以让笔痕的粗细浓淡皆有不同，通过橡皮，人们也 可以调整，这样即使人们告别了书写的低龄阶段，由于画图的需要，铅笔还是 会伴随人们一生。这也是为什么铅笔在我心中是老大的原因。 老二的位置要留给钢笔。跟铅笔不同，钢笔由于写作时不能轻易更改，所 以需要书写人更加小心谨慎。钢笔也更适合书法家们的需要，用它写出来的字， 可以苍劲有力，可以龙飞凤舞，还可以婉约优雅，除了毛笔外，书法家们可最 喜欢它了。钢笔的内部是一个储墨室，当里面的墨水用完后，可以再此吸墨使 用。所以一支品质好的钢笔，使用者小心，十年都不是问题。 老三的位置非中性笔莫属，在发明的时间中，他最靠后，而且也最受到我 们这些“00”后的喜爱。它外形多样，结构简单，使用简单，携带方便。不用 担心墨水的事，笔芯可以替换，不同的颜色和外形，你都可以随心到商店自行 挑选。而且一些铅笔用不了的场合，也能代替钢笔的地位，又不用担心摔坏， 中性笔是亿万学生的首选。总而言之，无论是钢笔、铅笔、中性笔又或者是这 个家族中千千万万个其他成员，他们都为人类无私的服务着，起到了不可替代 的作用。如果没有它们，梵高如何画下向日葵？雨果又如何写下巴黎圣 2 母院？而我们又怎样通过书写继承和传递中国文化呢？所以，我们的生活最 少不了它。 例文例文 2 2： 我的生活少不了它我的生活少不了它 生活中有这么一类事物：它小巧轻薄，长相不算雅致，但却可以开启一 扇门，开启一个秘密的锁柜，棘手的问题只要有它，就能解决。它就是我们的 好伙伴-钥匙。 我的钥匙小巧精致，长约 7.5cm，分为两部分;前半部分是匙牙，是开 锁的重要部分。匙牙内有锁芯，像乱码一样地排列，似乎毫无规律，但这样无 规律的金属却可以灵活地钻进一个又一个锁孔。后半部分是圆形的匙柄，上面 有钟表的图案，往往在开锁时起到不可或缺的支撑作用，是开锁不再费力。 开锁的原理很简单。就是利用钥匙，将钥胆内的圆珠弹起，令锁匙可 以转动，把卡住门的塞拔开。之后，再转动匙柄，锁就成功打开了。 我们一直使用着钥匙，你可知道吗?远在几千多年前，就有人开始使用 钥匙了。古代的埃及人是世界上最早使用钥匙的。他们的锁是把一条木制门栓 插入一个槽中，槽沟顶部有一个木制栓，门栓插入槽沟后，木制栓便会插入门 栓的孔。这样一来，门栓便很牢固，必须用钥匙才能打开。 随着社会的快速发展，一把钥匙也越显单调，于是就出现了钥匙扣。 钥匙扣是挂在钥匙圈上的一种装饰物品。我的钥匙扣是一个可爱的樱桃小丸子 头像，它搞怪笑脸往往能带给我许多欢乐。挂在钥匙旁边，令我爱不释手。给 钥匙选择合适的钥匙扣，不仅可以体现出个人的品位与个性，也能给自己带来 3 愉快的心情。钥匙扣种类繁多，比如卡通型、品牌型、微缩物体型等等。选择 一个合适的钥匙扣作为小礼物送给朋友，也不乏一种情趣。 钥匙用它小小的身体发挥了无法替代的作用，我的生活离不开它。 例文例文 3 3： 我的生活少不了它我的生活少不了它筷子筷子 筷子,是中国人的一大发明。据说，世界上共有三种吃东西的方式，直接用 手拿的占 40%;用筷子夹的占 30%，用刀叉的也占 30%。 中国早在殷商时代就开始使用筷子，不过，最初不叫“筷”。在先秦文 献中作者把筷子称为“著”。隋朝时期，筷子又被称为“筋”。“筷”这个 称呼是怎样出现的呢?据明代陆容在菽目杂记中说，江南吴中称”著“为” “快儿”。称帆布为“抹布”这是因为行船人忌讳“住”和“翻”。大约在明 朝以后，快字上又加了个“竹头”，成为“筷”。这大概是由于筷子大多数是 用竹子做的缘故吧。 筷子的结构几为简单。我国的筷子是上粗下细，下圆上方的。当筷子传到 日本时，日本人就把筷子制成圆锥型。 筷子虽然简单，但中国人在筷子的质材和雕饰也做了不少文章。先秦时以 有了象牙筷和铜筷，隋唐以来，宫廷，官府和富豪之家，用金银做筷子，用玉 石，珊瑚等雕饰筷子。考究的筷子还要镶个银头，这是用来试验食品是否有毒。 如果有毒，银头立刻会变成黑色或绿色。 中国人用筷子的功夫常常吸引外国人，西方近年兴起了“用筷热”。还出 现专门教人用筷子的“培训中心”。有的医学家认为，使用筷子能带动人体的 30 多个关节个 50 多处肌肉，有助于手的灵巧和脑的发达。也有人说，中国人 手特别巧，与从小就使用筷子有很大的关系。 4 据说，世界上第一家“筷子博物馆”在德国。那里展览了一万多种产地不 同，质地不同，以及时间不同的筷子，真可谓一应俱全呐!我们用的筷子原来有 这么悠久的历史和如此高的地位。你掌握了吗?如果掌握的不是太全面，那就请 拿起筷子，好好研究一番吧! 例文例文 4 4： 我的生活少不了它 作为一名 21 世纪的新新人类，生活已经离不开科技产品了，我的生活里 绝对少不了一样东西手机。 我的手机长约 14 厘米，宽约六厘米，厚约一厘米，通体白色，正面下有三 个按键，上面有前摄像头和听声器，背面下面是发声器，中间是品牌的名称， 上面是后置摄像头和闪光灯，手机下面有一个充电接口，左上侧是开关键，右 上侧是音量控制键，最上面是耳机接口。 别看它外形简单，但功能却丰富的很，可以说，只要你有一部手机，上到 天文地理，下到国家大事，广到宇宙探索，小到家常小事，你这都可以知晓了 。 作为一名 21 世纪的新新人类，兼学生兼文学爱好者，手机是我生活必不可 少的东西。 举个例子，当你很苦恼节日该送什么礼物时，这种时候，你只需要去问一 下度娘，她会告诉你各式选择，这时你只需选择，而不是没选择。 当然这只是手机，很小一部分功能，它最主要的能力就是通讯，何为通讯 ，就是所谓的联系，当今社会，QQ，微信取代了电话信息，即使远在千里，只 要你有一部手机，你就可以视频通讯。 我的生活里自然也少不了它了，从解答疑惑到听歌放松，从网上学习到网 上购物，从网上记事到网上写作，它几乎占据了我生活的所有。 5 它给我带来快乐，给我带来和现实生活不一样的自由感，我的生活如果离 开了它，就和鸟离开了森林一样，不是不能活，而是活得艰难，不快乐，我爱 我的手机更爱它给我带来的快乐。