第四单元-阅读-14 白杨礼赞-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：1026e).zip

白杨礼赞 茅盾 一、教学目标一、教学目标 1 1、知识与能力目标：、知识与能力目标：理清文章的抒情线索，感知白杨树的形象，理解其象 征意义，学习应用象征手法写作。 2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标：通过情境创设、自主学习、合作探究等方式，充分利用 多媒体辅助教学，调动学生的积极性和主动性。 3 3、情感态度和价值观目标：、情感态度和价值观目标：感受北方军民朴质、坚强、力求上进的精神和 意志。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：通过对白杨树形象的感知，理解其象征意义。 教学难点：感受北方军民朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 三、教法和学法三、教法和学法 为了能有效突出重点，突破难点，我采用以下教法和学法：为了能有效突出重点，突破难点，我采用以下教法和学法： 教法：教法：1、情景导入法 2、听读结合教学法 3、自主合作学习法 4、多媒体教学辅助法 学法：学法：在思索中学、在探究中学、在辩论中学、在展示中学 四、教学过程四、教学过程 （一）导入新课（一）导入新课 同学们，你们有没有在微信上、在朋友圈里为他人点赞的经历呢？你们为什 么事点赞呢？同学们都是为人、为事点赞。今天我们来认识一个为物、为白杨 树点赞的人，他就是著名作家茅盾先生，让我们一起走进他的白杨礼赞， 了解作者是为何为白杨树点赞？（板书：白杨礼赞 茅盾） （二）检查预习情况（二）检查预习情况 1简介作者。（让学生起来介绍） 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，浙江桐乡人。 代表作：长篇小说子夜;短篇小说林家铺子、春蚕 蚀三部曲：幻灭动摇追求 （说得很好，连蚀 三部曲是哪三部都说出来了，请同学们在课文注释那里添上这三部曲） 为了更好地理解文章的意思，我们先来学习课文中出现的生字。 2、给下列加点字注音。 大毡子( ) 倔强( ) 虬枝( ) 婆娑( ) 秀颀 ( ) 潜滋暗长( ) 旁逸斜出( ) 无边无垠( ) 坦荡如砥 ( ) 恹恹欲睡 ( ) （齐读一遍生字）（齐读一遍生字） 二、自主学习二、自主学习 1、分段朗读课文。刚才我们已经扫除生字障碍，现在让我们毫无障碍地来 朗读课文，并在文中画出直接赞美白杨树的句子。 2、让我们来解答刚才的这个问题直接礼赞白杨树的语句是哪些？ 第 1 段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树我赞美白杨树! 第 4 段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种 树。 第 6 段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第 8 段：白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树，就因为 第 9 段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树! ! 3、 围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画？ 这些图画分别从哪些方面来表现白杨树的“不平凡”的？ （指出三幅画的实物并为三幅画命名，现在请同学们结合课文内容给这三幅画（指出三幅画的实物并为三幅画命名，现在请同学们结合课文内容给这三幅画 命名。我们分别叫他们为高原风景图、白杨外形图、物人联想图。现在请同学命名。我们分别叫他们为高原风景图、白杨外形图、物人联想图。现在请同学 们找一找课文中写到这三幅图的相应自然段。（们找一找课文中写到这三幅图的相应自然段。（2 2、5 5、7 7），这三幅图都只为一），这三幅图都只为一 个中心服务，赞美白杨树的不平凡，（板书）个中心服务，赞美白杨树的不平凡，（板书）高原风景图：这黄土高原给作者高原风景图：这黄土高原给作者 的整体感受是什么的整体感受是什么雄壮、伟大，在这样的土地上孕育出来的生命注定了是雄壮、伟大，在这样的土地上孕育出来的生命注定了是 不平凡的，所以写白杨树的生长环境目的是为了烘托白杨树的不平凡）接下来不平凡的，所以写白杨树的生长环境目的是为了烘托白杨树的不平凡）接下来 我们来了解白杨树的外形的不平凡和内在气质的不平凡。我们来了解白杨树的外形的不平凡和内在气质的不平凡。 4、第五段是从哪些方面具体描写白杨树的？ （首先让我们来认识白杨树的外形，（师读）整体读一下这个段落：白杨树的（首先让我们来认识白杨树的外形，（师读）整体读一下这个段落：白杨树的 外部特征给我们的一个整体印象是什么外部特征给我们的一个整体印象是什么力争上游，采用了什么修辞？拟人）力争上游，采用了什么修辞？拟人） 白杨树的外形特征：干、枝、叶、皮 “泛”字用得传神，写出了白杨树的什么特点？ “泛”字是动词，让人想到白杨树那种旺盛的生命力. 读写白杨树面对风雪的句子，分析白杨树的性格特征 顽强的生命力和面对风雪百折不挠、迎击风雪的斗争精神。 作者为什么要设立这么一个由写白杨树的外形引申出它的性格的环节呢？ 为下文写白杨树的象征意义即精神品质做铺垫。 5、品读白杨树精神品质部分 男生读前半部分 （现在我们来学习些白杨树的精神气质的这一部分，首先请男同学来读， 要读出伟丈夫的气势） 解析这一部分：这些句子是作者对白杨树的抒情性议论。 作者运用 、 、 、 、 、 、 七个褒义词来赞美白杨树的内在品质。作者在赞美白杨树之前先否定白杨树是 好女子，然后笔锋一转又来赞美它是树中的伟丈夫，用的是 的表 现手法？在否定它是书中的好女子时又肯定它是书中的伟丈夫，这种写法叫 对比对比 3 3、合作学习合作学习 （注意红字部分，读完课文，问题也跟着出来了，教师读问题，现在让我们一（注意红字部分，读完课文，问题也跟着出来了，教师读问题，现在让我们一 起合作探究，给大家三分钟的时间来讨论）板书起合作探究，给大家三分钟的时间来讨论）板书 1、白杨树有怎样的象征意义？文段用哪些修辞来写？有什么作用? 白杨树象征北方的农民、守卫家乡的哨兵、用血写出新中国历史的精神意志； 文段用了排比和反问的修辞；作用是使文章更有节奏感，增强了语势,深化文章 中心，层层深入地揭示白杨树的象征意义。使文章气势恢宏。 2、作者是如何从赞美白杨树过渡到赞美人的，其中展开了怎样的联想？ 作者是怎样从写白杨树写到人的呢？他们有神相似之处吗？白杨树和农民都有 质朴、严肃、坚强不屈的品质；白杨树的傲然挺立、坚强不屈的形象和哨兵的 形象相似；白杨树的团结、上进的精神是人类才有的，是广大抗日军民的精神 体现。 这种在树和人之间寻找相似点，并由此及彼，借物咏人的写法就是象征手法。 3、 作者本意是要赞美北方农民、哨兵、抗日军民的，可为何不直抒胸臆， 而要借助象征手法的运用来表达呢？ 当时的作者生活在国民党统治区域，言论不自由，所以借助白杨树来赞美 当时同心同德，团结抗战的北方军民。表达的是作者对北方军民的崇敬和赞美 之情。 本文除了写白杨树还写了什么树呢？楠木！本文主要写白杨树，楠木的出现有 何用意？ （这和我们所学过的课文爱莲说中写莲为何还写菊和牡丹的道理是一样的？反 衬对比，突出白杨树的不平凡） 四、拓展训练四、拓展训练 1、象征小练习（教师示范，两个学生起来示范） 2、据说沈逸千画家在读到白杨礼赞这篇课文时，很有感触，根据课文内容 当场画了一幅白杨图，著名作家茅盾在看到这幅图后，意犹未尽，又提笔写了 一首诗，诗名就叫做题白杨图让我们来听听（适配乐读）这首诗赞美的事 物是什么？赞美白杨树。这首诗所要表达的主题和白杨礼赞所要赞颂的精神具 有异曲同工之妙。 希望同学们也能做一颗小白杨，在面对生活中的风雪时，永远保持倔强挺立， 不(折不挠的精神意志。 五、作业布置五、作业布置 学习运用象征的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪些有寓意的植 物，并用短文写出喜欢的原因。 6 6、板书设计 白杨礼赞白杨礼赞 环境的不平凡：环境的不平凡：雄壮、伟大雄壮、伟大 外形的不平凡：干、枝、叶、皮外形的不平凡：干、枝、叶、皮 精神的不平凡精神的不平凡 树 联想到 人 不平凡不平凡 质朴的农民质朴的农民 傲然挺立的哨兵傲然挺立的哨兵 团结上进的精神团结上进的精神 象 征 崇敬、赞美崇敬、赞美 放停 1 1、理清文章的、理清文章的线索线索，把握文章，把握文章内容内容。 2 2、品析文中对白杨树外在形象的、品析文中对白杨树外在形象的描写描写。 3 3、理解白杨树的、理解白杨树的象征意义象征意义的写法。的写法。 学习目标学习目标 原名原名沈德鸿沈德鸿，字雁冰字雁冰，作家、社作家、社 会活动家会活动家，浙江桐乡人。，浙江桐乡人。 代表作：代表作： 长篇小说长篇小说子夜子夜 短篇小说短篇小说林家铺子林家铺子、春蚕春蚕 蚀三部曲蚀三部曲： 幻灭动摇追求幻灭动摇追求 大大毡毡子子 倔强倔强 虬虬枝枝 婆娑婆娑 潜潜滋暗长滋暗长 秀秀颀颀 无边无无边无垠垠 旁旁逸逸斜出斜出 恹恹恹恹欲睡欲睡坦荡如坦荡如砥砥 yn q psu qi d zhn yn qin y 读准字音、记住字形读准字音、记住字形 jujing 第第1 1段：白杨树实在是段：白杨树实在是不平凡不平凡的，的，我赞美白杨树我赞美白杨树! ! 第第4 4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是而实在是不平凡不平凡的一种树。的一种树。 第第6 6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决而决不是平凡不是平凡的树。的树。 第第8 8段：白杨树实在是段：白杨树实在是不平凡不平凡的，的， 我赞美白我赞美白 杨树，就因为杨树，就因为 第第9 9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树! ! 直接赞美白杨树的语句直接赞美白杨树的语句 是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础， 也是结构文章的线索。也是结构文章的线索。 高原风景图高原风景图 白杨特写图白杨特写图 物人联想图物人联想图 不平凡不平凡 生长生长 环境环境 外形外形 特征特征 精神精神 品质品质 白杨外形图白杨外形图 那那是是力力争争上上游游的的一一种种树树，笔笔 直直的的干干，笔笔直直的的枝枝。 它它的的干干通通常常是是丈丈把把高高 一一丈丈以以内内绝绝无无旁旁枝枝 它它所所有有的的丫丫枝枝一一律律向向上上， 而而且且紧紧紧紧靠靠拢拢，成成为为一一束束， 绝绝不不旁旁逸逸斜斜出出。 * 它的宽大的它的宽大的叶子叶子也是片片也是片片向上向上。 它的它的皮皮光滑而有银色的晕圈，光滑而有银色的晕圈， 微微泛出微微泛出淡青色淡青色。 那是那是力争上游力争上游的一种树，笔直的干，的一种树，笔直的干， 笔直的枝。它的笔直的枝。它的干干通常是丈把高，像加过通常是丈把高，像加过 人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的 丫枝丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过 人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它 的宽大的的宽大的叶子叶子也是片片向上，几乎没有斜也是片片向上，几乎没有斜 生的，更不用说倒垂了。它的生的，更不用说倒垂了。它的皮皮光滑而有光滑而有 银色的晕圈，微微银色的晕圈，微微泛泛出淡青色。这是虽在出淡青色。这是虽在 北方风雪的压迫下却保持着北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立倔强挺立的一的一 种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向 上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不不 折不挠折不挠，对抗着西北风。，对抗着西北风。 外形总特征外形总特征 （拟人）（拟人） 自自 下下 而而 上上 环境的恶劣环境的恶劣 生命力之顽强生命力之顽强 战斗精神战斗精神 为象征作铺垫为象征作铺垫 动感动感旺盛的生命力旺盛的生命力 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也 许你要说它不美。如果美是专指许你要说它不美。如果美是专指“婆娑婆娑”或或“旁旁 逸斜出逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的之类而言，那么，白杨树算不得树中的 好女子好女子。但是它。但是它伟岸伟岸，正直，朴质，严肃正直，朴质，严肃，也不，也不 缺乏缺乏温和温和，更不用提它的，更不用提它的坚强不屈与挺拔坚强不屈与挺拔，它是，它是 树中的树中的伟丈夫伟丈夫。 研读第七段：研读第七段： 作者用什么手法来写白杨树的气质？作者用什么手法来写白杨树的气质？ 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的 大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道难道你你 就只觉得它只是就只觉得它只是树树？难道难道你就不想到它的朴质，你就不想到它的朴质， 严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民农民？难难 道道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上， 到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的 守卫他们家乡的守卫他们家乡的哨兵哨兵？难道难道你又不更远一点想到你又不更远一点想到 ，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树， 宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出 新中国历史的那种新中国历史的那种精神和意志精神和意志？ 合作探究合作探究 1 1、白杨树有怎样的象征意义？文段、白杨树有怎样的象征意义？文段 用哪些用哪些修辞修辞来写？有什么作用来写？有什么作用? ? 2 2、白杨树和人有哪些、白杨树和人有哪些相似相似的品质？的品质？ 这种这种写法写法叫什么？叫什么？ 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地 上傲然挺立这么一株或一排白杨树，上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道难道你就只你就只 觉得它只是觉得它只是树树？难道难道你就不想到它的朴质，严肃你就不想到它的朴质，严肃 ，坚强不屈，至少也象征了北方的，坚强不屈，至少也象征了北方的农民农民？难道难道你你 竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处 有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫 他们家乡的他们家乡的哨兵哨兵？难道难道你又不更远一点想到，这你又不更远一点想到，这 样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然 象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中 国历史的那种国历史的那种精神和意志精神和意志？ 反反 问问 + + 排排 比比 白杨树的象征意义白杨树的象征意义 深化文章中心，层层深入地深化文章中心，层层深入地 揭示白杨树的象征意义揭示白杨树的象征意义 合作探究合作探究 1 1、白杨树有怎样的象征意义？文段用、白杨树有怎样的象征意义？文段用 哪些哪些修辞修辞来写？有什么作用来写？有什么作用? ? 2 2、白杨树和人有哪些、白杨树和人有哪些相似相似的品质？这的品质？这 种种写法写法叫什么？叫什么？ 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地 上傲然挺立这么一株或一排白杨树，上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道难道你就只你就只 觉得它只是觉得它只是树树？难道难道你就不想到它的朴质，严肃你就不想到它的朴质，严肃 ，坚强不屈，至少也象征了北方的，坚强不屈，至少也象征了北方的农民农民？难道难道你你 竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处 有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫 他们家乡的他们家乡的哨兵哨兵？难道难道你又不更远一点想到，这你又不更远一点想到，这 样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然 象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中 国历史的那种国历史的那种精神和意志精神和意志？ 由树到人由树到人 性格性格北方农民北方农民 “傲然挺立傲然挺立”的形象的形象哨兵哨兵 品质品质人的精神和意志人的精神和意志 例句：例句：我由我由蜡烛燃烧自己，照亮别人蜡烛燃烧自己，照亮别人 的形象，的形象，想到了想到了那些无私奉献的那些无私奉献的 人，人，它象征了它象征了奉献。奉献。 格式：格式：我由我由想到了想到了它它象征了象征了 题白杨图题白杨图 茅茅 盾盾 北方有佳树，挺立如长矛。北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。丹青标风骨，愿与子同仇。 放 停 学习运用学习运用象征象征的手法，联系自己的志趣和的手法，联系自己的志趣和 追求，说说你最喜爱哪些有寓意的追求，说说你最喜爱哪些有寓意的植物植物，并用短，并用短 文写出喜欢的原因。文写出喜欢的原因。