第四单元-阅读-14 白杨礼赞-ppt课件-(含教案+音频)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：b0401).zip

1 白杨礼赞白杨礼赞教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 课文是托物言志的写作范例，描写了“西北极普通的”白杨树的形态和 “精神气质” ，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒 发了对白杨树的由衷赞美之情。 全文的思路是：先写白杨树生长的自然环境，由“雄壮” 、 “伟大”引出作 者观看的“单调”感；再写白杨树的形态，突出它的高大、挺直和丫枝聚拢的 特点；接着写白杨树的“精神品格” ，点明它的象征意义；最后将白杨与“贵族 化的楠木”对比， “高声赞美白杨树” 。 作者对白杨树的赞美之情，白杨树的象征意义，全文的思路都很清晰易懂， 至于时代背景，学生明了即可，无需多讲。学习本文主要进行散文欣赏，着重 赏析托物言志的写法。 二、学生分析二、学生分析 初三学生已读过爱莲说 陋室铭 海燕 ，对托物言志的写法和象征的 手法有所了解。据调查，学生对文中白杨树的形象、气质较感兴趣，对本文托 物言志的写法也有进一步探究、运用的兴趣。 三、设计理念三、设计理念 知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个方面的整合，体现 了新课程的价值追求， 白杨礼赞是一篇文质优美，感情强烈的散文，因此在 目标设置时，从知识、能力、情感三方面去追求。 新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，学习者积极发展 各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习，因此，要求学生在预习时主动 提问，带着问题进课堂，小组成员互相讨论与交流。 四、教学设想四、教学设想 本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力 争上游、不屈不挠的革命精神。在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基 础上，突破难点和重点，理解白杨树的象征意义。 五、教学过程五、教学过程 顺义五中顺义五中授课班级授课班级 九九 （4 4） 课题课题 白杨礼赞白杨礼赞 （一课时）（一课时） 课型课型 阅读阅读 新授新授 龙利龙利 授课时间授课时间 学习学习 目标目标 1朗读，品析语言，感受白杨树的不平凡。 2朗读，讨论，领悟白杨树的象征意义。 3学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争 精神。 教学教学 重点重点 重点：白杨树的形象特征及象征意义。 2 教学教学 难点难点 难点：象征写作手法在本文中的运用。 教学教学 方法方法 诵读法 对比品析法 探究 教学教学 资源资源 多媒体课件及相关资料。 教师活动教师活动学生活动学生活动 教教 学学 过过 程程 一、导入：朗读格律诗题白杨图 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。 二、初识课文解“礼赞” 师范读课文或播放录音 出示思考题：文章题目中的“礼”是什么意思？ 明确：礼，敬礼，崇敬，致敬。题目的含义是礼赞 白杨，带着敬意赞美白杨树。 三、精读课文说“不凡” （一）通读全文，找出文中直接点明白杨树不平凡的句 子。 （二）再读品味，说一说“不平凡”的含义。 教师在学生回答的基础上明确： 课文四次提到“不平凡” ，三次提到“极普通” ，伟 大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡 之中， “不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨 树是一种“极常见”和“极易生长的树” ，它当然很平 常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡 的。 （三）小结过渡 散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由， 因为这是这篇课文的主线。写高原景色，一波三折，先 是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑 之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境、广袤的大自 然又收缩到特定环境的一点，这是由面到点。从远视哨 兵似 的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写， 这叫由远及近的描写。 前面，我们就白杨树赖以生存的“景美” 、自身的 “形美”及白杨树内在的“神美”作了探究。下面我们 主要讨论一下白杨树的象征意义和写法。 四、合作探究品“象征” （一）小组合作探究：作者运用了哪些写作手法，来突 出白杨树的不平凡。 （选择一种手法进行分析） 找：从文中找出运用此种手法的语句或语段 提：提炼出关键词 析：结合关键词，分析其作用或好处 拓：从已学过的文章中再举一例 齐读 听读，标注读音 思考后回答 学生勾画相关内容 齐读找到的句子 学生批注 学生小组交流展示象征、 对比、先抑后扬等写作手 3 （二）教师适时补充背景知识，让学生更好地体会为什 么作者要用这种直抒胸臆的写法来表达对白杨树的赞美。 这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由 于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统 一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的 抗日战争。1940 年 5 月，茅盾离开新疆返回内地，受 朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体 察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗 的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借 礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱 和赞美之情，便写下了此文。 五、师生齐读 师：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树 女：那就是白杨树，西北极普通的一种树 男：然而实在是不平凡的一种树 女：这就是白杨树，西北极普通的一种树 男：然而决不是平凡的一种树 合：我要高声赞美白杨树！ 法 作作 业业 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 这节课我主要抓住白杨树“不平凡”的特点来展开设计。设计了“不平凡”体现 在哪里、怎样写“不平凡” 、为什么写“不平凡”这三大板块。希望通过赏读文本， 让学生理解白杨树的象征意义，体会作者对白杨树的礼赞之情，并能对文中运用的象 征、对比、先抑后扬的写作手法有一定的认知。 白杨礼赞 气魄 形象 干 笔直 枝 靠拢 叶 向上 皮 光泽 倔强挺立 向上发展 不折不饶 力争上游 坚强斗争 西北军民精神 题白杨图题白杨图 茅盾茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。丹青标风骨，愿与子同仇。 茅盾 何为礼赞？何为礼赞？ 表示崇敬和赞美表示崇敬和赞美 第第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在 是不平凡的一种树。是不平凡的一种树。 第第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树。决不是平凡的树。 第第8段：白杨树实在是不平凡的，段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树，我赞美白杨树， 第第9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树! 抒发赞美的基础抒发赞美的基础+线索线索 小结：本文以白杨树的本文以白杨树的“不平凡不平凡”为线为线 索，说明索，说明“礼赞礼赞”的原因。具体从三方面的原因。具体从三方面 赞颂：生长环境不平凡赞颂：生长环境不平凡景色美；外景色美；外 部形态不平凡部形态不平凡形象美；内在气质不形象美；内在气质不 平凡平凡精神美。最后点明白杨树的象精神美。最后点明白杨树的象 征意义。由景到树，由树到人。达到托征意义。由景到树，由树到人。达到托 物抒情的目的。物抒情的目的。 小组合作探究：小组合作探究： 作者运用了哪些写作手法，来突出白作者运用了哪些写作手法，来突出白 杨树的不平凡。（选择一种手法进行分杨树的不平凡。（选择一种手法进行分 析）析） 找找：从文中找出运用此种手法的语句：从文中找出运用此种手法的语句 或语段或语段 提提：提炼出关键词：提炼出关键词 析析：结合关键词，分析其作用或好处：结合关键词，分析其作用或好处 拓拓：从已学过的文章中再举一例：从已学过的文章中再举一例 生长环境 黄绿错综色色 无边无垠大大 坦荡如砥平平 雄壮伟大 单调 正衬反衬 对比 不平凡 景美景美 伟丈夫伟丈夫 伟岸伟岸 正直正直 朴质朴质 严肃严肃 坚强坚强 不屈不屈 温和温和 靠紧靠紧 团结团结 挺拔挺拔 力求力求 上进上进 好女子好女子 婆娑婆娑 屈曲盘旋屈曲盘旋 农民农民 哨兵哨兵 精神精神 意志意志 拟人拟人对比衬托对比衬托 欲扬先抑欲扬先抑 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去 赞美那贵族化的赞美那贵族化的楠木楠木( (那也是直挺秀颀的那也是直挺秀颀的) )，去鄙视这极常，去鄙视这极常 见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树! ! 茅盾同志回答说：茅盾同志回答说：“贵族化的楠贵族化的楠 木象征木象征国民党反动派国民党反动派。我写此散。我写此散 文是这样想的。文是这样想的。” 以树比树，以人比人，表达出作者的爱憎之情以树比树，以人比人，表达出作者的爱憎之情 再次点题再次点题 呼应开头呼应开头 “白杨礼赞写作时间大概是白杨礼赞写作时间大概是1941年，于重庆。年，于重庆。 赴延安市赴延安市1940年年6月于西安遇见朱总司令搭他的车月于西安遇见朱总司令搭他的车 到延安的。到延安的。 白杨礼赞非取材于一地或一时，乃在西北高原白杨礼赞非取材于一地或一时，乃在西北高原 走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至 重庆）以后再重庆写的。重庆）以后再重庆写的。” 茅盾茅盾 白杨礼赞白杨礼赞写于写于19411941年年3 3月。在此月。在此 之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后 ，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶 段，国民党反动派消极抗日，积极反共，段，国民党反动派消极抗日，积极反共， 北方军民在共产党的领导下同心同德、团北方军民在共产党的领导下同心同德、团 结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡扫荡”，作，作 者从解放区的人民身上看到了民族解放的者从解放区的人民身上看到了民族解放的 前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情 洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌 颂他们。颂他们。 当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派 消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的 领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪 的疯狂的疯狂“扫荡扫荡”，作者从解放区的人民身上看，作者从解放区的人民身上看 到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写 下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形 象热烈的歌颂他们。象热烈的歌颂他们。 抗日根据地抗日根据地 这里的这里的“风景风景”也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然 界的疲乏，增添了景色，形式的和内容的。人创界的疲乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！造了第二自然！ 最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹 亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的 第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在 吹，严肃，坚决，勇敢，和高度的警觉，都表吹，严肃，坚决，勇敢，和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的现在小号兵的挺直的 胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从 当前的喇叭声中也听出了严肃，坚决，勇敢，和高度的警觉来，于当前的喇叭声中也听出了严肃，坚决，勇敢，和高度的警觉来，于 是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山 ，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发 亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士， 面向着东方，严肃面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红 绸子，只这是绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中， 只这是刚只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他 们两个。们两个。如果你也当它是如果你也当它是“风景风景”，那便是真的风景，是伟大中之最，那便是真的风景，是伟大中之最 伟大者！伟大者！ 国统区国统区 “物价高涨，颓废淫靡之加甚物价高涨，颓废淫靡之加甚”，官僚、阔佬、投机商、暴发户、走，官僚、阔佬、投机商、暴发户、走 私贩子等成了战时大后方的风云人物；广大农民不受重视，收到残私贩子等成了战时大后方的风云人物；广大农民不受重视，收到残 酷的压榨，已成为造就城市豪华奢侈的酷的压榨，已成为造就城市豪华奢侈的“人渣人渣”。国民党反动当局消。国民党反动当局消 极抗日，积极反共，表面合作，暗中打击抗日进步力量。极抗日，积极反共，表面合作，暗中打击抗日进步力量。 师生齐读师生齐读 白杨树实在是不平凡的，我赞白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树美白杨树 那就是白杨树，西北极普通的一种那就是白杨树，西北极普通的一种树树 然而实在是不平凡的一种树然而实在是不平凡的一种树 这就是白杨树，西北极普通的一种树这就是白杨树，西北极普通的一种树 然而决不是平凡的一种树然而决不是平凡的一种树 我要高声赞美白杨树！我要高声赞美白杨树！ 汽车在望不到边际的高原上汽车在望不到边际的高原上奔驰奔驰，扑扑入你的视野的，入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子。是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几黄的是土，未开垦的荒地，几 十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳; ;绿的绿的 呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻 起了一轮一轮的绿波，起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的这时你会真心佩服昔人所造的 两个字两个字“麦浪麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语 言言的的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如 果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你( (这些山峰凭你的肉这些山峰凭你的肉 眼来判断，就知道是在你脚底下的眼来判断，就知道是在你脚底下的) )，你会忘记了汽车是在，你会忘记了汽车是在 高原上行驶。这时你高原上行驶。这时你涌涌起来的感想也许是起来的感想也许是“雄壮雄壮”，也许，也许 是是“伟大伟大”，诸如此类的形容词，诸如此类的形容词; ;然而同时你的眼睛也许然而同时你的眼睛也许 觉得有点倦怠，你对当前的觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮雄壮”或或“伟大伟大”闭了眼，闭了眼， 而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调单调”。可不。可不 是是? ?单调，有一点儿吧单调，有一点儿吧? ? 比喻比喻 写出黄土高原地势（写出黄土高原地势（平平 坦广阔坦广阔）和色彩（黄绿错综）和色彩（黄绿错综） 欲扬先抑欲扬先抑 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排 不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的 树木的话，那你的树木的话，那你的恹恹欲睡恹恹欲睡的情绪又将如何的情绪又将如何? ?我那时是我那时是惊惊 奇奇地叫了一声的。地叫了一声的。 外貌形态上的基本特征外貌形态上的基本特征 （拟人）（拟人） 自自 下下 而而 上上 性性 格格 动感动感旺盛的生命力旺盛的生命力 环境的恶劣环境的恶劣 生命力之顽强生命力之顽强 战斗精神战斗精神 为象征作铺垫为象征作铺垫 工笔细描工笔细描 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要 说它不美。如果美是专指说它不美。如果美是专指“婆娑婆娑”或或“旁逸斜出旁逸斜出”之类而之类而 言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸伟岸，正正 直，朴质，严肃直，朴质，严肃，也不缺乏，也不缺乏温和温和，更不用提它的，更不用提它的坚强不屈坚强不屈 与挺拔与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走 过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树， 难道你就只觉得它只是树难道你就只觉得它只是树? ?难道你就不想到它的朴质，严肃难道你就不想到它的朴质，严肃 ，坚强不屈，至少也象征了北方的农民，坚强不屈，至少也象征了北方的农民? ?难道你竟一点也不难道你竟一点也不 联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这 白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵? ?难道你又不更难道你又不更 远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树 ，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国 历史的那种精神和意志历史的那种精神和意志? ? 拟人拟人 对比对比 欲扬先抑欲扬先抑 （对白杨树的评价）（对白杨树的评价） 白杨树的象征意义白杨树的象征意义 反反 问问 + + 排排 比比 扩扩 展展 深深 化化 层层 层层 深深 入入 由树及人，引人共鸣由树及人，引人共鸣性格性格北方农民北方农民 “傲然挺立傲然挺立”的形象的形象哨兵哨兵 品质品质人的精神和意志人的精神和意志