第五单元-名著导读-《昆虫记》:科普作品的阅读-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号:a0f3b).zip
准三中语文学科教案(初二年级上册) 课题:昆虫记阅读汇报课 设计: 学习目标: 1. 读昆虫记 ,能够说出作品中相关内容。 2. 赏析作品中的语言并仿写。 3. 通过阅读,激发学生了解昆虫的兴趣,培养学生去观察、思考、探究身边事 物的习惯。 4. 学习法布尔做事细致、坚持不懈的精神。 学习重点: 1.通过阅读,激发学生了解昆虫的兴趣,培养学生去观察、思考、探究身边事 物的习惯。 2.赏析文中的语言并仿写。 学习难点:学习法布尔做事细致、坚持不懈的精神。 学习过程: 一导入 有这么一个人,你总能在葡萄架下,荆棘丛中,田野里,山坡上你总能在葡萄架下,荆棘丛中,田野里,山坡上 找到他的身影。他顶着强烈的阳光,不顾蚊虫的叮咬,一蹲就是一天。他找到他的身影。他顶着强烈的阳光,不顾蚊虫的叮咬,一蹲就是一天。他 用家里的瓶瓶罐罐造了一个昆虫园,邀请蝎子、金龟子、蜣螂住进来,他用家里的瓶瓶罐罐造了一个昆虫园,邀请蝎子、金龟子、蜣螂住进来,他 把自己的家变成了把自己的家变成了“虫宅虫宅” 。 有一次,他走在路上,看见一群蚂蚁在搬一只死苍蝇,就掏出放大镜有一次,他走在路上,看见一群蚂蚁在搬一只死苍蝇,就掏出放大镜 趴在地上观察。农夫们上工时看见他卧在野地里。等收工回来,仍看见他趴在地上观察。农夫们上工时看见他卧在野地里。等收工回来,仍看见他 趴在原地一动不动,大家都认为他是趴在原地一动不动,大家都认为他是“中了邪中了邪” 。 还有一回,为了捕捉一只昆虫制作标本,他追着虫子跑了几百米,就还有一回,为了捕捉一只昆虫制作标本,他追着虫子跑了几百米,就 在要捉住虫子的一刹那,他担心自己会因奔跑的惯性而用力过猛,碰坏了在要捉住虫子的一刹那,他担心自己会因奔跑的惯性而用力过猛,碰坏了 小虫子的腿,就故意摔了一跤,减缓冲力。这一跤差点跌断了他的一条腿。小虫子的腿,就故意摔了一跤,减缓冲力。这一跤差点跌断了他的一条腿。 你们知道他是谁吗?没错,他就是法布尔。他一辈子只做了一件事, 那就是观察研究昆虫,写出了昆虫记 。而我们特别幸运,读完这本书我 们只需花一个月。感谢知识的巨人允许我们站在他的肩膀上,更快的成长。 在这一个月里我看到了大家读书时的专注,微信读书群里研讨时的热烈精 彩,看到了你们对待昆虫态度的变化:从最初的退避三舍视而不见到后来 的仔细观察、认真探究,最终有了自己独到的发现,老师特别欣慰。今天 我们有幸在这么多老师面前做阅读汇报,让我们满怀欣喜,将自己的收获 展示出来吧! 二你来描述我来猜(落实主问题 1) 备注:老师出示昆虫名字给一位同学,此同学描述昆虫特点,其他同学猜昆虫名。 三精彩段子来袭(落实主问题 2) 备注:课件展示同学的赏析,现场同学做出补充,尝试仿句。 法布尔对昆虫的描述,既充满童心又诗意幽默。在他的笔下:法布尔对昆虫的描述,既充满童心又诗意幽默。在他的笔下: 松树金龟子是松树金龟子是“暑天暮色中的点缀,是镶在夏至天幕上的漂亮首饰暑天暮色中的点缀,是镶在夏至天幕上的漂亮首饰” ; 萤火虫是萤火虫是“从明亮的圆月上游离出来的光点从明亮的圆月上游离出来的光点” ; 他描述步甲他描述步甲“打仗这一职业不利于发展技巧和才能,它除了杀戮外,没有其它打仗这一职业不利于发展技巧和才能,它除了杀戮外,没有其它 特长特长” ; 犀粪蜣在他眼里是犀粪蜣在他眼里是“忘我劳动,坚持在地下劳作,为了家庭的未来而鞠躬尽瘁忘我劳动,坚持在地下劳作,为了家庭的未来而鞠躬尽瘁” 。 四昆虫秀场(落实主问题 3) 备注:学生课下拍昆虫照片并附上文字,课上用课件为大家介绍自己的观察所 得。 五小小法布尔(落实主问题 4) 备注:学生展示自己观察、探究的过程及发现。探究对象可以是昆虫, 也可以是动物或其他。 六谈收获 1. 读昆虫记我知道了: 2. 从法布尔身上我学到了: 3. 我的观察日记展示。 4. 我的疑惑。 5. 其他方面的收获。 7总结 1879 年,年, 昆虫记昆虫记第一卷问世。第一卷问世。1880 年,他终于有了一间实验室,一块年,他终于有了一间实验室,一块 荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地,他风趣地称之为荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地,他风趣地称之为“荒石园荒石园” 。 在余生的在余生的 35 年中,法布尔就蛰居在荒石园,一边进行观察和实验,一边整理前年中,法布尔就蛰居在荒石园,一边进行观察和实验,一边整理前 半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料,完成了半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料,完成了昆虫记昆虫记的的 后九卷。后九卷。1915 年,年,92 岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下,静静地长眠于荒石。岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下,静静地长眠于荒石。 勒古洛斯勒古洛斯(法布尔传法布尔传的作者的作者)这样描述法布尔葬礼的场面:这样描述法布尔葬礼的场面:“除了清草除了清草 香花掩蔽着的灵柩,我们还看到几个蓝翅膀的小蝴蝶立在灵柩的上面;蟋蟀听香花掩蔽着的灵柩,我们还看到几个蓝翅膀的小蝴蝶立在灵柩的上面;蟋蟀听 到这消息,赶忙从草中爬来;螳螂听到这一消息,也向他致哀。他一生所喜爱到这消息,赶忙从草中爬来;螳螂听到这一消息,也向他致哀。他一生所喜爱 的昆虫,闻到这一消息,都从树木、沙地中追随到这里。法布尔,这个在科学的昆虫,闻到这一消息,都从树木、沙地中追随到这里。法布尔,这个在科学 上有功绩的伟人虽然已离开了我们,但他的不朽名著却留给了我们后人。他一上有功绩的伟人虽然已离开了我们,但他的不朽名著却留给了我们后人。他一 生中最喜爱的是昆虫,而现在这些他所喜爱的昆虫也都留恋着他。生中最喜爱的是昆虫,而现在这些他所喜爱的昆虫也都留恋着他。 ” 热爱创造奇迹。热爱创造奇迹。 题目题目昆虫记昆虫记阅读汇报课阅读汇报课 设计设计审核审核执教执教使用时间使用时间12 月月 23 日日 班级班级初二(初二(4)班)班姓名姓名 学习学习 目标目标 1. 读昆虫记 ,能够说出作品中相关内容。 2. 赏析作品中的语言并仿写。 3. 通过阅读,激发学生了解昆虫的兴趣,培养学生去观察、思考、探究身边事物 的习惯。 4.学习法布尔做事细致、坚持不懈的精神。 学习学习 重点重点 1.通过阅读,激发学生了解昆虫的兴趣,培养学生去观察、思考、探究身边事物 的习惯。 2.赏析文中的语言并仿写。 学习学习 难点难点 学习法布尔做事细致、坚持不懈的精神。 教教 学学 过过 程程 第第 1 部分部分 学习探究学习探究 主问题 1:通过阅读,书中关于昆虫的知识你记住了哪些? 学法指导:认真阅读,圈点勾画做旁批。让思考始终伴随阅读。 主问题 2:你最喜欢文中的哪段文字?为什么? 学法指导:勾画你喜欢的文字,谈谈喜欢的理由。 主问题 3:你留意身边的昆虫或小动物了吗?有什么发现? 学法指导:学习法布尔观察昆虫时的细致和耐心,观察身边的昆虫或小动物,写 下你的发现。 主问题 4:你可以有计划的去探究身边的某一事物吗? 学法指导:自己确定探究对象,设计方案,进行探究实验。 教教 学学 过过 第第 2 2 部部分分 达标检测达标检测 一自主达标检测一自主达标检测 1. 每周阅读 50 页并旁批。 2. 完成读书笔记。 (每周一篇) 3. 为昆虫拍照并附上文字。 (自己的观察所得) 4. 自己选择一个主题进行探究,完成探究报告。 (昆虫、动物均可) 二课堂达标检测二课堂达标检测 5. 谈收获。 (选择两项内容完成并准备汇报) (1)读昆虫记我知道了: (2)从法布尔身上我学到了: (3)我的观察日记展示。 (观察对象自己定,要细致) 程程 (4)我的仿句。 (必做) (5)我的疑惑。 (6)其他方面的收获。
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准三中语文学科教案(初二年级上册) 课题:昆虫记阅读汇报课 设计: 学习目标: 1. 读昆虫记 ,能够说出作品中相关内容。 2. 赏析作品中的语言并仿写。 3. 通过阅读,激发学生了解昆虫的兴趣,培养学生去观察、思考、探究身边事 物的习惯。 4. 学习法布尔做事细致、坚持不懈的精神。 学习重点: 1.通过阅读,激发学生了解昆虫的兴趣,培养学生去观察、思考、探究身边事 物的习惯。 2.赏析文中的语言并仿写。 学习难点:学习法布尔做事细致、坚持不懈的精神。 学习过程: 一导入 有这么一个人,你总能在葡萄架下,荆棘丛中,田野里,山坡上你总能在葡萄架下,荆棘丛中,田野里,山坡上 找到他的身影。他顶着强烈的阳光,不顾蚊虫的叮咬,一蹲就是一天。他找到他的身影。他顶着强烈的阳光,不顾蚊虫的叮咬,一蹲就是一天。他 用家里的瓶瓶罐罐造了一个昆虫园,邀请蝎子、金龟子、蜣螂住进来,他用家里的瓶瓶罐罐造了一个昆虫园,邀请蝎子、金龟子、蜣螂住进来,他 把自己的家变成了把自己的家变成了“虫宅虫宅” 。 有一次,他走在路上,看见一群蚂蚁在搬一只死苍蝇,就掏出放大镜有一次,他走在路上,看见一群蚂蚁在搬一只死苍蝇,就掏出放大镜 趴在地上观察。农夫们上工时看见他卧在野地里。等收工回来,仍看见他趴在地上观察。农夫们上工时看见他卧在野地里。等收工回来,仍看见他 趴在原地一动不动,大家都认为他是趴在原地一动不动,大家都认为他是“中了邪中了邪” 。 还有一回,为了捕捉一只昆虫制作标本,他追着虫子跑了几百米,就还有一回,为了捕捉一只昆虫制作标本,他追着虫子跑了几百米,就 在要捉住虫子的一刹那,他担心自己会因奔跑的惯性而用力过猛,碰坏了在要捉住虫子的一刹那,他担心自己会因奔跑的惯性而用力过猛,碰坏了 小虫子的腿,就故意摔了一跤,减缓冲力。这一跤差点跌断了他的一条腿。小虫子的腿,就故意摔了一跤,减缓冲力。这一跤差点跌断了他的一条腿。 你们知道他是谁吗?没错,他就是法布尔。他一辈子只做了一件事, 那就是观察研究昆虫,写出了昆虫记 。而我们特别幸运,读完这本书我 们只需花一个月。感谢知识的巨人允许我们站在他的肩膀上,更快的成长。 在这一个月里我看到了大家读书时的专注,微信读书群里研讨时的热烈精 彩,看到了你们对待昆虫态度的变化:从最初的退避三舍视而不见到后来 的仔细观察、认真探究,最终有了自己独到的发现,老师特别欣慰。今天 我们有幸在这么多老师面前做阅读汇报,让我们满怀欣喜,将自己的收获 展示出来吧! 二你来描述我来猜(落实主问题 1) 备注:老师出示昆虫名字给一位同学,此同学描述昆虫特点,其他同学猜昆虫名。 三精彩段子来袭(落实主问题 2) 备注:课件展示同学的赏析,现场同学做出补充,尝试仿句。 法布尔对昆虫的描述,既充满童心又诗意幽默。在他的笔下:法布尔对昆虫的描述,既充满童心又诗意幽默。在他的笔下: 松树金龟子是松树金龟子是“暑天暮色中的点缀,是镶在夏至天幕上的漂亮首饰暑天暮色中的点缀,是镶在夏至天幕上的漂亮首饰” ; 萤火虫是萤火虫是“从明亮的圆月上游离出来的光点从明亮的圆月上游离出来的光点” ; 他描述步甲他描述步甲“打仗这一职业不利于发展技巧和才能,它除了杀戮外,没有其它打仗这一职业不利于发展技巧和才能,它除了杀戮外,没有其它 特长特长” ; 犀粪蜣在他眼里是犀粪蜣在他眼里是“忘我劳动,坚持在地下劳作,为了家庭的未来而鞠躬尽瘁忘我劳动,坚持在地下劳作,为了家庭的未来而鞠躬尽瘁” 。 四昆虫秀场(落实主问题 3) 备注:学生课下拍昆虫照片并附上文字,课上用课件为大家介绍自己的观察所 得。 五小小法布尔(落实主问题 4) 备注:学生展示自己观察、探究的过程及发现。探究对象可以是昆虫, 也可以是动物或其他。 六谈收获 1. 读昆虫记我知道了: 2. 从法布尔身上我学到了: 3. 我的观察日记展示。 4. 我的疑惑。 5. 其他方面的收获。 7总结 1879 年,年, 昆虫记昆虫记第一卷问世。第一卷问世。1880 年,他终于有了一间实验室,一块年,他终于有了一间实验室,一块 荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地,他风趣地称之为荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地,他风趣地称之为“荒石园荒石园” 。 在余生的在余生的 35 年中,法布尔就蛰居在荒石园,一边进行观察和实验,一边整理前年中,法布尔就蛰居在荒石园,一边进行观察和实验,一边整理前 半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料,完成了半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料,完成了昆虫记昆虫记的的 后九卷。后九卷。1915 年,年,92 岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下,静静地长眠于荒石。岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下,静静地长眠于荒石。 勒古洛斯勒古洛斯(法布尔传法布尔传的作者的作者)这样描述法布尔葬礼的场面:这样描述法布尔葬礼的场面:“除了清草除了清草 香花掩蔽着的灵柩,我们还看到几个蓝翅膀的小蝴蝶立在灵柩的上面;蟋蟀听香花掩蔽着的灵柩,我们还看到几个蓝翅膀的小蝴蝶立在灵柩的上面;蟋蟀听 到这消息,赶忙从草中爬来;螳螂听到这一消息,也向他致哀。他一生所喜爱到这消息,赶忙从草中爬来;螳螂听到这一消息,也向他致哀。他一生所喜爱 的昆虫,闻到这一消息,都从树木、沙地中追随到这里。法布尔,这个在科学的昆虫,闻到这一消息,都从树木、沙地中追随到这里。法布尔,这个在科学 上有功绩的伟人虽然已离开了我们,但他的不朽名著却留给了我们后人。他一上有功绩的伟人虽然已离开了我们,但他的不朽名著却留给了我们后人。他一 生中最喜爱的是昆虫,而现在这些他所喜爱的昆虫也都留恋着他。生中最喜爱的是昆虫,而现在这些他所喜爱的昆虫也都留恋着他。 ” 热爱创造奇迹。热爱创造奇迹。 题目题目昆虫记昆虫记阅读汇报课阅读汇报课 设计设计审核审核执教执教使用时间使用时间12 月月 23 日日 班级班级初二(初二(4)班)班姓名姓名 学习学习 目标目标 1. 读昆虫记 ,能够说出作品中相关内容。 2. 赏析作品中的语言并仿写。 3. 通过阅读,激发学生了解昆虫的兴趣,培养学生去观察、思考、探究身边事物 的习惯。 4.学习法布尔做事细致、坚持不懈的精神。 学习学习 重点重点 1.通过阅读,激发学生了解昆虫的兴趣,培养学生去观察、思考、探究身边事物 的习惯。 2.赏析文中的语言并仿写。 学习学习 难点难点 学习法布尔做事细致、坚持不懈的精神。 教教 学学 过过 程程 第第 1 部分部分 学习探究学习探究 主问题 1:通过阅读,书中关于昆虫的知识你记住了哪些? 学法指导:认真阅读,圈点勾画做旁批。让思考始终伴随阅读。 主问题 2:你最喜欢文中的哪段文字?为什么? 学法指导:勾画你喜欢的文字,谈谈喜欢的理由。 主问题 3:你留意身边的昆虫或小动物了吗?有什么发现? 学法指导:学习法布尔观察昆虫时的细致和耐心,观察身边的昆虫或小动物,写 下你的发现。 主问题 4:你可以有计划的去探究身边的某一事物吗? 学法指导:自己确定探究对象,设计方案,进行探究实验。 教教 学学 过过 第第 2 2 部部分分 达标检测达标检测 一自主达标检测一自主达标检测 1. 每周阅读 50 页并旁批。 2. 完成读书笔记。 (每周一篇) 3. 为昆虫拍照并附上文字。 (自己的观察所得) 4. 自己选择一个主题进行探究,完成探究报告。 (昆虫、动物均可) 二课堂达标检测二课堂达标检测 5. 谈收获。 (选择两项内容完成并准备汇报) (1)读昆虫记我知道了: (2)从法布尔身上我学到了: (3)我的观察日记展示。 (观察对象自己定,要细致) 程程 (4)我的仿句。 (必做) (5)我的疑惑。 (6)其他方面的收获。
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