第五单元-口语交际-复述与转述-ppt课件-(含教案+视频+音频)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：c04fb).zip

口语交际-复述与转述 一、复述 复述： 主要指把看到的书面材料或听到的口头材 料讲给别人听。 分为详细复述和简要复述。 详细复述和简要复述的注意要点 注意 要点 详细复述 简要复述 材料处 理 尽量完整地保留原材料的内 容， 做适当压缩 根据要求选取内容要点 逻辑条 理 沿用原来顺序，或稍加调整 ， 注意条理清楚 适当进行综合、概括，要 点之间有内在联系 语言表 达 转换为自己的语言，多用口 语， 语言表达准确、清晰、连贯 转换为自己的语言，语言 表达准确、简明、连贯 详细复述 猜猜我有多爱你 二、复述训练 播放微电影希望片段 简要复述 清早，向男和奶奶一起去梨园为昨天捡到的背 包找失主。向男在观光台上发现了一名电视台记 者，委托记者帮忙寻找失主。当记者问她的名字 并要为她照张相时，她婉拒后离开了。 简要复述示例 转述：就是把别人的话说给另外的人听。 注意要点： 1、保留内容要点，条理清楚、准确地转达。 2、人称的转换、句式的变化、语气的准确。 三、转述 本周三下午第二节课，在东阶梯教 室举行八年级诗歌朗诵比赛，通知我班 参赛选手李喆、刘昭阳按时参加。 传话游戏 李美是班上的语文课代表，因病住院。她的 同桌好友赵慧星期天到医院探望她。李美请赵慧 把自己写的作文转交给语文李老师，并请赵慧代 自己向李老师表示迟交作文的歉意，希望李老师 能批改好，让赵慧后天来时带给她。 第二天，赵慧把李美的作文交给李老师时， 对李老师说： （根据语境，写出赵慧的转述语，要求简明连贯 得体，50字左右） 转述训练 李老师，李美生病住院了，不能按时交 作文，她感到很抱歉。她让我把作文转交给 您，想请您改好作文，让我明天去医院看她 时带给她。 示例 社会生活中的衣食住行、喜怒哀乐；自然环境中的 风花雪月、绿水青山；艺术世界中的诗词歌赋、琴棋书 画；都是我们学习的教材。 生活处处是课堂，我们要善 于观察，勤于交流，用心感悟，不断积累, 丰富多彩的社 会就是我们学习语文的大课堂。让我们练好口语，充分 展示语言的魅力，做最精彩的自己！ 生活就是课堂 请你把这节课的教学过程简要复述给你的父 母听，让父母和你一起分享学习的快乐。 课下练习 谢 谢 大 家! 口语交际复述与转述教学设计 教学目标教学目标 1.了解复述与转述的含义和区别，区分详细复述与简要复述，掌握 变换人称、转换时空等转述方法。 2.根据要求进行复述与转述训练，锻炼记忆力，培养分析概括能力 和理解表达能力。 3.能完整准确地表达，和谐灵活地交流。养成倾听的习惯，领悟故 事中的情感。 教学重点教学重点： 掌握复述与转述的方法。 教学难点教学难点：能根据要求进行复述与转述,做到准确、流畅。 课时安排：一课时 课前准备：音频猜猜我有多爱你、视频微电影希望片段、 传话小纸条 教学过程教学过程 一、一、导入新课导入新课 外国有一个经典笑话。营长对值班军官说：“明晚大约 8 点钟 左右，哈雷彗星将可能在这个地区看到，这种彗星每隔 76 年才能看 见一次。命令所有士兵着野战服在操场上集合，我将向他们解释这 一罕见的现象。如果下雨的话，就在礼堂集合，我为他们放一部有 关彗星的影片。”等命令层层下达到士兵那里，就变成了这样：在 明晚 8 点下雨的时候，著名的 76 岁哈雷将军将在营长的陪同下身穿 野战服，开着他那彗星牌汽车，经过操场前往礼堂。是不是很好笑？ 但如果下达的是作战命令，后果会怎么样？简直不堪设想。 在语文的学习中，语就是口头语言，文就是书面语言。听说读 写涵盖了教学全部内容。由此可见，复述和转述是口语交际的一项 重要内容，条理清晰地表达、完整准确的传递信息，是生活中语言 交流的关键。 二、二、检查预习检查预习 提问： 1老师提前布置了同学们预习，下面谁来说一下，什么是复述。 复述：主要指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。复述：主要指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。 分为详细复述和简要复述分为详细复述和简要复述 2 2说一下详细复述和简要复述的注意要点：说一下详细复述和简要复述的注意要点： 注意要点详细复述简要复述 材料处理尽量完整地保留原材料的内 容，做适当压缩 根据要求选取内容要 点 逻辑条理沿用原来顺序，或稍加调整， 注意条理清楚 适当进行综合、概括， 要点之间有内在联系 语言表达转换为自己的语言，多用口 语，语言表达准确、清晰、 连贯 转换为自己的语言， 语言表达准确、简明、 连贯 同学们都进行了认真的预习，并且了解复述的含义，区分详细 复述与简要复述的要点，下面我们将进行专项训练，考察一下大 家的记忆力和表达力。 三、三、详细复述训练详细复述训练 认真听，用心记，详细复述故事内容。认真听，用心记，详细复述故事内容。 播放播放猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你 小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的长耳朵，它要大 兔子好好地听。 它说：“猜猜我有多爱你？” “噢，我大概猜不出来。”大兔子说。 “有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。大兔子的手臂更 长，它说：“可是，我爱你有这么多。”嗯，是很多，小兔子想。 “我爱你，有我够到的那么高。”小兔子举起胳膊说。 “我爱你，也有我够到的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这 太高了，小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。 然后，小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上 伸。它说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。” “我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”大兔子说，它把小 兔子高高地抛到了它的头顶上。 “我爱你，有我跳得那么高。”小兔子哈哈大笑，它跳上又跳 下。 “可是我爱你，也有我跳得那么高。”大兔子微微地笑着，它 跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，小兔子想，我 真希望我也能跳那样高。 小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一伸到河那边。” “我爱你，过了那条河，再翻过那座山。” 大兔子说。这实在 太远了，小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬 头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能 比天空更远了。“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上 了眼睛。“噢，这真远，” 大兔子说，“这非常远、非常远。” 大兔子把小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲 亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说： “我爱你，到月亮那么高，再绕回来。 老师：故事听完了，浓浓的爱意充盈着我们的心灵。爱是永恒 的主题，母子之间的爱是无法衡量的，用一句诗来表述：谁言寸草 心，报得三春晖。 前后三排共 9 个人为一小组展开讨论，发挥集体智慧，相互提 示和补充，把故事的情节梳理清楚，各组推举一名同学来详细复述 故事内容。（1、2 组） 注意：完整、清晰、准确的讲述，要有感情地表达。 师生一起梳理故事情节（加动作） 伸开双臂举起胳膊朝下倒立跳得很高小路河边 到月亮上 四、四、简要复述训练简要复述训练 我们一起观看微电影我们一起观看微电影希望希望片段，运用简要复述的方法讲述片段，运用简要复述的方法讲述 故事。故事。 微电影希望是根据我校学生的真实事迹改编的，主要人物 也是学校的老师和学生扮演的。我们一起欣赏其中一个片段。自己 组织语言，准确复述的同时，要简明概括故事内容。（提问 2 名同 学） （对学生的复述进行点评，注意要点的把握。影片中奶奶说的泊 头方言，听起来很亲切。但如果是外地的观众观看，会有理解障 碍。所以当我们与他人交流时，要使用普通话。节选的内容是一 个拾金不昧的故事，我们要学习向男这种优秀品格。） 示例： 清早，向男和奶奶一起去梨园为昨天捡到的背包找失主。向男 在观光台上发现了一名电视台记者，委托记者帮忙寻找失主。当记 者问她的名字并要为她照张相，她婉拒后就离开了。 五、转述：就是把别人的话说给另外的人听五、转述：就是把别人的话说给另外的人听。 传话活动设计传话活动设计： 课前看见班主任老师，她嘱咐我给大家传达一个通知内容，现 在我想让同学们和我一起完成。 出示传话内容： 本周三下午第二节课，在东阶梯教室举行八年级诗歌朗诵比赛， 通知我班参赛的李喆、刘昭阳同学按时参加。 传话训练安排： 共分四组：第一名同学看一遍纸条内容，依次传话，最后一名 同学把听到的内容写出来，和纸条上的内容对比，又快又准的一组 获胜。 注意要点：1.时间、地点、人物、事件。 2.保留内容要点、条理清楚、准确地转达。 3.2 分钟内完成，不许用笔写，不许让其他人听到。 （根据传话结果，分析出现的问题。） 转述训练转述训练 李美是班上的语文课代表，因病住院。她的同桌好友赵慧星期 天到医院探望她。李美请赵慧把自己写的作文转交给语文李老师， 并请赵慧代自己向李老师表示迟交作文的歉意，希望李老师能批改 好，让赵慧后天来时带给她。 第二天，赵慧把李美的作文交给李老师时，对李老师说： （根据语境，写出赵慧的转述语，要求简明连贯得体，50 字左右） 注意事项： 人称的转换，时间的变化，语言要简练，表达要准确。 同学们展示，评选最佳作品。 示例：李老师，您好！赵慧生病住院了，不能按时交作文，她 感到很抱歉。昨天我去医院探望过她，她让我把作文转交给您，想 请您改好作文，让我明天去医院看她时带给她。 结语结语 通过本节课的学习，同学们了解复述与转述的概念和注意要点， 学会了用心倾听和准确表达，口语表达能力有所提升。社会生活中 的衣食住行、喜怒哀乐；自然环境中的风花雪月、绿水青山；艺术 世界中的诗词歌赋、琴棋书画；都是我们学习的教材。生活处处是 课堂，我们要善于观察，勤于交流，用心感悟，不断积累, 丰富多 彩的世界就是我们学习语文的大课堂。让我们练好口语，充分展示 语言的魅力，做最精彩的自己！ 课下练习课下练习 请你把这节课的教学过程简要复述给你的父母听，让父母和你 一起分享学习的快乐。 板书设计：板书设计： 复复 述述 转转 述述 完完 整整 准准 确确 清清 晰晰 简简 明明 要要 点点