第五单元-写作-说明事物要抓住特征-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：20db2).zip

说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征教学设计教学设计 【教学目标】 1.准确判断说明方法的类型。 2.运用恰当的说明方法说明事物特征。 【教学重点】 运用恰当的说明方法说明事物特征。 【教学难点】 运用恰当的说明方法说明事物特征。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 1、导入：探寻生活 师：我们生活中有哪些说明性文字呢？ 生：课本编辑信息、药品说明书、商品标签、产品信息、课程表 师：这些说明性的文字如果按照一定的顺序串联成一段话或者一篇文章，那就 是我们的说明文了。语文的学习特别注重咬文嚼字。现在我们就来咬一咬，嚼 一嚼说明文这个词，把它嚼碎，看能得出什么！（出示词语说明文），演 变成两个词，三个词，一句话。 说明=说明+文章=说话+明白+文章=把说明白的文章 =事物的特征/事理 为了把事物特征说清楚、讲明白，必须有相适应的说明方法。我们今天任务 就探寻说明文的说明方法。 2、探寻旧知。 1.学生快速列举说明方法。将自己第一时间没有想起来的，补充到横线上。 列数字、举例子、下定义、分类别、作比较、打比方、摹状貌、作诠释、画图 表、 引资料 2. 出示语段，学生齐答说明方法，教师从说明方法判断是否正确、标志词、点 名事物特征等方面点播。 中国石拱桥 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。（ 列数字） 唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。（引资料） 这座桥的特点是： （一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计， 不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（四） 全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云 出月，长虹饮涧”。（比喻、引资料） 永定河上的卢沟桥，修建于公元 1189 到 1192 年间。每两个石拱之间有石砌桥墩， 把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（作诠释）永 定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚 固。（作比较）桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮 子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人， 千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌） 可能混淆的有： 下定义和作诠释 所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方 法。而作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。 激光是一种颜色单纯的光。(作诠释) 颜色单纯的光就是激光吗？不是。 3、探寻运用： （一）小组同学运用选定的一种说明方法写出你面前的蛋糕卷的一个特征。 1.教师随机分发说明方法标牌给学生。 2.出示观察对象：蛋糕卷。 3.学生动笔写面前的蛋糕卷，教师巡视指导。 3. 组内挑选一生将小写作的内容为全班朗读。 4. 教师从说明方法运用是否恰当、是否说明了事物某方面的特征等方面点评。 如有不足，出示自己的写作范例。 （二）1.根据总特征：外形可爱、味道可口、种类繁多。小组同学商讨，运用 三种或三种以上说明方法清楚地把蛋糕卷的三个特征展现出来。 2. 学生完成到自己的作业单上。教师巡视指导。 3. 每组一生上台呈现写作到黑板。 4. 教师点评。 4、探寻结论：一切方法都是为目的服务的！换言之：一切说明方法都是为了把 事物的特征说明白！ 5、作业：探寻巩固 巩固复习：每人自选一个对象，可以是动物，比如：猫、狗、；可以是植 物，比如：花、草、；可以是物品，比如：桌子、电灯、；等等等等。 运用三种及以上的说明方法，写一段恰当的说明性文字。（200 字左右） 板书设计： 主要由学生临时书写。 学生任务单 姓名_ 任务一： 回忆并说出说明方法的类型。 _ 任务二： 思考：下面这语段的划线句主要运用了哪些说明方法？ 中国石拱桥 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。 （ ）唐朝的张嘉贞说它 是“制造奇特，人不知其所以为” 。 （ ） 这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱（二）大拱的 两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且（三）大拱 由二十八道拱圈拼成（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐唐朝的张鷟说，远望这 座桥就像“初云出月，长虹饮涧” 。 （ ） 永定河上的卢沟桥，修建于公元 1189 到 1192 年间。每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联 成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。 （ ）永定河发水时，来势很猛，以前两岸 河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。 （ ）桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声， 有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 （ ） 任务三： 小组同学运用选定的一种说明方法写出你面前的蛋糕卷的一个特征。 _ _ 任务四： 根据总特征：外形可爱、味道可口、种类繁多。小组同学商讨，运用三种或三种以上说明方法清楚地把蛋 糕卷的三个特征展现出来。 _ _ _ _ 任务五： 每人自选一个对象，可以是动物，比如：猫、狗、；可以是植物，比如：花、草、；可以是物品， 比如：桌子、电灯、；等等等等。运用三种及以上的说明方法，写一段恰当的说明性文字。 （200 字以 内） _ _ _ _ 说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征 探寻生活 探寻生活 探寻生活 探寻旧知 说明方法 说明方法大探寻 说明文 =说明+文章 =说话+明白+文章 =把说明白的文章 事物的特征 事理 说明方法的种类说明方法的种类 列数字、举例子、下定列数字、举例子、下定 义义 分类别、作比较、打比分类别、作比较、打比 方方 摹状貌、作诠释、画图摹状貌、作诠释、画图 表表 引资料引资料 探寻旧知 小组同学运用选定的 一种说明方法写出你面 前的蛋糕卷的一个特征 。 探寻运用 探寻运用 总特征： 外形可爱、味 道可口、种类 繁多。 小组同学商讨，运 用三种或三种以上 说明方法清楚地把 蛋糕卷的三个特征 展现出来。 每人每人自选一自选一种种对象，可以对象，可以 是动物，比如：猫、狗、是动物，比如：猫、狗、 ；可以是植物，比如；可以是植物，比如 ：花、草、：花、草、；可以是；可以是 物品，比如：桌子、物品，比如：桌子、电电灯灯 、；等等等等。运用；等等等等。运用 三种及以上的说明方法，三种及以上的说明方法， 写一段恰当的说明性文字写一段恰当的说明性文字 。（。（200200字以内）字以内） 探寻运用 探寻结论 一切方法都是为目的 服务的！ 一切说明方法都是为 了把事物的特征说明白！ 换 言 之