第四单元-阅读-13 背影-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：c00c5).zip

背影背影 朱自清朱自清 作 者 简 介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原名原名自华自华，号，号秋秋 实实，字，字佩弦佩弦，江苏省扬州市人扬州市人,现代著名现代著名 散文家、诗人、学者、民主战士。散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇名篇 有有绿春背影荷塘月色绿春背影荷塘月色 桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河，等。，等。 背影是背影是记实散文记实散文，写于，写于1925年。年。 作者曾说：作者曾说：“我写背影，就因为文我写背影，就因为文 中所引的父亲的来信那句话。当时读了中所引的父亲的来信那句话。当时读了 父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我 的许多好处，特别是背影里所叙述的许多好处，特别是背影里所叙述 的那一回，想起来跟眼前一般无二。我的那一回，想起来跟眼前一般无二。我 这篇文只是写实，这篇文只是写实，” 交交 卸卸 奔奔 丧丧 踌踌 躇躇 迂迂 腐腐 蹒蹒 跚跚 颓颓 唐唐 琐琐 屑屑 晶晶 莹莹 差差 使使 狼狼 藉藉 簌簌 簌簌 擦擦 拭拭 xisng chu ch y pnshn tusuxiyng chij ssh 这篇文章记叙的主要事件这篇文章记叙的主要事件 是什么？是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦两年前作者奔丧完毕，父子在浦 口火车站依依惜别的情景口火车站依依惜别的情景 整体感知 理清文脉 这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？主要写谁？ 反映的主题是什么？反映的主题是什么？ 整体感知 理清文脉 背影背影 我的父亲我的父亲 父爱父爱 我与父亲是在怎样的背景下见面的？我与父亲是在怎样的背景下见面的？ 请从文中找出写见面背景的句子请从文中找出写见面背景的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业 家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别 整体感知 理清文脉 二三自然段二三自然段 那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了， 正是祸不单行的日子正是祸不单行的日子。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 n 父父 亲亲 的的 语语 言言 n 父父 亲亲 的的 动动 作作 n 父父 亲亲 的的 背背 影影 n 儿儿 子子 的的 眼眼 泪泪 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 全文共写到父亲几次背影？全文共写到父亲几次背影？ 四写背影四写背影 怀念父亲怀念父亲 惦记背影惦记背影 望父买橘望父买橘 刻画背影刻画背影 父子分手父子分手 惜别背影惜别背影 别后思念别后思念 再现背影再现背影 肖像描写：衣着描写肖像描写：衣着描写 找出对父亲的找出对父亲的衣着描写衣着描写，突出了什么颜色？为什么突，突出了什么颜色？为什么突 出这种颜色？出这种颜色？ “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” 突出黑色突出黑色 穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压 抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！ 沉重的背影沉重的背影 作者是怎样描写刻画第二次背影的？作者是怎样描写刻画第二次背影的？ 动作描写动作描写：父亲走路的姿势：父亲走路的姿势 作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？ 这个词是什么意思？作者为什么用这个词？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？ 蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。 走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会 磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一 个蹒跚的背影！个蹒跚的背影！ 蹒跚的背影蹒跚的背影 动作描写：爬月台动作描写：爬月台 p我看见他我看见他戴戴着黑布小帽，着黑布小帽， 穿穿着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身身 下去，尚不大难。可是他穿过下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要铁道，要爬爬上那边月台，就不上那边月台，就不 容易了。他用两手容易了。他用两手攀攀着上面，着上面， 两脚再向上两脚再向上缩缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子 向左微向左微倾倾，显出努力的样子。，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪这时我看见他的背影，我的泪 很快地很快地流流下来了。下来了。 请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常 的话是否缺乏感情？的话是否缺乏感情？ 背影中作者流了几次泪？背影中作者流了几次泪？ 辛酸的泪辛酸的泪 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹 见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母 难过的泪难过的泪 望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别 感激的泪感激的泪 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别 惜别的泪惜别的泪 四次流泪四次流泪 四个背影四个背影 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲） 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分别）（父子分别） 再现背影再现背影（深情怀念）（深情怀念） 悲哀之泪悲哀之泪 感动之泪感动之泪 感伤之泪感伤之泪 伤心之泪伤心之泪 情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 读着这样的文章，我们不禁会想起了 自己的父亲。你也一定被父亲深深地 打动过，也许是一次送别，也许是一 次谈话，也许是一个眼神，也许是一 份特别的礼物。请大家敞开心扉，写 一写你的经历，谈一谈你对父爱的理 解。并用“爸爸我想对你 说 ”结尾。 结束语：结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼 神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书 包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家 不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给 他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉 揉肩揉肩 构建新课堂导学案构建新课堂导学案 13.背影 学习目标： 1通过比较阅读，学习传神的细节描写 2有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。 3懂得和体会亲情之爱，从而学会孝敬和报答亲人。 重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的 父子深情。 难点：学习传神的细节描写，内化情感，学会孝敬和报答亲人。 一、 扫清生字词： 1.交卸 2.奔丧 3.踌躇 4.迂腐 5.蹒跚 6.颓唐 7.琐屑 8.晶莹 9.差使 10.狼藉 11.簌簌 12.擦拭 二、了解作者： 朱自清(18981948),原名自华，号秋实，字佩弦， 江苏省扬州市人,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有绿 春 背影 荷塘月色 桨声灯影里的秦 淮河等。 背影是记实散文，写于 1925 年。 三、整体感知 理清文脉 1、这篇文章记叙的主要事件是什么？ 2、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？ 3、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背 景的句子。 四、研读赏析 （一）父亲的背影 1、本文共写了几次背影？请找出原句。 2、用四个字概括背影及相关事件。 例：惦记背影 （二）父亲的动作 1、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 2、这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 到铁道边，慢慢_身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 （三）父亲的语言 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会含义。 （四）儿子的眼泪 背影中作者流了几次泪？ 五、敞开心扉，释放亲情。 【过渡】读着这样的文章，我们不禁会想起了自己的父亲。你 也一定被父亲深深地打动过，也许是一次送别，也许是一次谈话， 也许是一个眼神，也许是一份特别的礼物。请大家敞开心扉，写一 写你的经历，谈一谈你对父爱的理解。并用“爸爸我想对你说 ”结尾。 六、迁移训练，内化亲情。请大家回家后至少做一件能表达你对 父母爱意的事。老师相信你一定能够做到并坚持下去，你也一定能 够发现：原来，被爱和付出爱，都是那么的幸福。