第五单元-口语交际-复述与转述-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：102ce).zip

学习目标： 1.了解对联常识。 2.通过学习，掌握对联的特点。 3.培养热爱祖国语言文字、热 爱中华优秀文化的情感。 对联，对联，又称又称对子、对子、门对、门对、 桃符、楹联桃符、楹联(因古时多悬挂于因古时多悬挂于 楼堂宅殿的楹柱而得名楼堂宅殿的楹柱而得名)等。等。 开始于开始于五代，盛于，盛于明清，迄，迄 今已有一千多年的历史。今已有一千多年的历史。 起源： 发展： 郁郁 垒垒 y y ll 神神 荼荼 shn shn sh sh 秦汉以前：悬挂桃符 元日（王安石）元日（王安石） 爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，千门万户曈曈日， 总把总把新桃新桃换换旧符旧符。 宋代以后：宋代以后： 挽挽 联联 （请各小组来归纳）（请各小组来归纳） 对联赏评1： 东风送暖大江南北春光好 春雨润物长城外百花香 春雨润物长城内外百花香 对联特点1：字数相等 对联赏评2： 上联：冬春千杨柳风 下联：冰雪万梅花鼻 冬去春来千条杨柳迎风绿 对联特点2：词性相同 下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻冰消雪化万朵梅花扑鼻香 对联赏评3： 荔枝龙眼木瓜，荔枝龙眼木瓜，皆是皆是岭南水果岭南水果 牡丹杜鹃芍药，牡丹杜鹃芍药，皆是皆是江北名花江北名花 对联特点3：字不重复 牡丹杜鹃芍药，牡丹杜鹃芍药，江北名花江北名花 对联赏评4： 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 春风习习新思想新气象伴新年来到春风习习新思想新气象伴新年来到 对联特点4：平仄相谐 春风习习新思想新气象伴新年春风习习新思想新气象伴新年 对联赏评 对联特点4：平仄相谐 同学们能背诵经典诵读中的声律启蒙吗？ 对， 对联特点4：平仄相谐 人间，天上。 对，对。 对，对。 三尺，六钧，对。 晓烟，春雨。 . 小结本课知识：小结本课知识： 1.对联常识对联常识 2.对联特点对联特点 特点特点（1）：字数相等）：字数相等 特点（特点（3）：字不重复）：字不重复 特点（特点（4）：平仄相谐）：平仄相谐 特点（特点（2）：词性相对）：词性相对 同学们用一分钟能背下对联的特点吗？ 1.选出最合适的下联。选出最合适的下联。 霍去病 A高渐离高渐离 B李太白李太白 C苏东坡苏东坡 D辛弃疾辛弃疾 D 辛弃疾 霍去病 辛弃疾 2.对联赏评对联赏评。 上联：破釜沉舟，吃苦三月，当圆少年好梦； 下联：卧薪尝胆，奋战百日，定上重点高中。 2.对联赏评对联赏评。 有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚; 苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。 有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚; 苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。 【考试链接】续写对联： 1.上联： 下联： 1.上联： 下联： 【考试链接】续写对联： 1.上联：陆游奋笔疾书但求收复失地 下联：岳飞策马扬鞭只为还我河山 1.上联：陆游奋笔疾书但求收复失地 下联：岳飞策马扬鞭只为还我河山 （请各组派代表分享你搜集到的古诗中对仗工整的诗句） 同学们，对联是我国的国粹，它 是从中华民族特有的文字土壤中生长 出来的。陈立夫老先生说过“中国文 字之美为是世界之冠，以之成为对联， 则美上加美，为中国所独有。”对联, 齐齐整整，音节分明，平仄相协，这 种对称美，是任何其它国家的文字都 是无法比拟的。 让我们努力学习，更热爱祖国的 语言文字吧！ 上联： 国兴旺，家兴旺，国家兴旺国兴旺，家兴旺，国家兴旺 下联： 乡文明乡文明，村文明，乡村文明，村文明，乡村文明 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 湖南岳阳楼对联湖南岳阳楼对联 杭州岳墓对联杭州岳墓对联 青山有幸埋忠骨 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣白铁无辜铸佞臣 林则徐书两广总督府对联林则徐书两广总督府对联 海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 LOGO 山海关孟姜女庙联山海关孟姜女庙联 海水朝朝朝朝朝朝朝落 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 浮云长长长长长长长消 方志敏卧室联方志敏卧室联 心有三爱奇书骏马佳山水心有三爱奇书骏马佳山水 园栽四物青松翠竹白梅兰园栽四物青松翠竹白梅兰 奇妙的对联奇妙的对联教学设计教学设计 教学目标：教学目标：1.了解对联常识。 2 通过评改对联，归纳对联的四个特点。 3. 培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的情感。 学情分析学情分析： 对联中涉及词性相对、平仄相谐等知识，这些对初一的学生来说很难，故在教学中教 师会减低难度，让学生通过对联赏评、做练习等来掌握对联的特点。 重点难点 重点：1.对联的特点 2.学写对联 教学安排：1 课时 教学内容和步骤： 一、激趣导入：观看视频一、激趣导入：观看视频林则徐对联立志林则徐对联立志。视频中有对联。视频中有对联“鸭母无鞋空洗脚，鸡公有髻不梳 头。” 林则徐把鸡冠想象成鸡的发髻，不仅生动活泼，而且正与鸭脚一头一尾相对，非常工整。 讽刺了秀才什么？对联很有趣吧？ 二、什么是对联？关于对联的起源与发展？什么是对联？关于对联的起源与发展？ 1.1.对联对联:又称对子、门对、桃符、楹联等。对联的种类： 2.2.起源与发展起源与发展：开始于五代五代，盛于明清明清，迄今已有一千多年的历史。 （1 1）对联萌芽）对联萌芽：秦汉以前秦汉以前，民间过年悬挂桃符桃符。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神神荼神荼 sh n sh 和郁垒（郁垒（y l ）的名字，分别书写在两块桃木板桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。 （2 2）我国最早的一副春联）我国最早的一副春联：到了五代五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据宋史记载，五代后 蜀主孟昶孟昶（chung）写了一副对子： 新年纳余庆新年纳余庆 嘉节号长春嘉节号长春。 （3 3）普遍盛行：）普遍盛行：宋代以后宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。古诗元日（王安石）“爆竹声中 一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。” （4）明代明代，人们才用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。清代清代是对联的繁荣期，清代的主流是楹联。 今天，在婚丧喜庆，尤其是春节都要写对联，贴对联。 对联发展示意图：桃符对联发展示意图：桃符 贴画贴画 对联对联 三、探究学习：归纳对联特点三、探究学习：归纳对联特点 1. 以下对联都存在一定的问题，你能指出并改正吗？请大家小组内交流，归纳对联特点。 （1）上联：东风送暖大江南北春光好 下联：春雨润物长城外百花香 （字数不等）（字数不等） （2）上联：冬去春来千条杨柳迎风吹 下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻香 （词性有不同）（词性有不同） 天增岁月人（爹）增寿，春满乾坤福（娘）满门。 （3）荔枝龙眼木瓜，皆是岭南水果 牡丹杜鹃芍药，皆是江北名花 （用字重复）（用字重复） （4）爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 春风习习新思想新气象伴新年来到 （平仄不合）（平仄不合） 2.经典诵读中的“声蒙启律”：天对地，. 归纳对联特点：字数相等、词性相同、字不重复、平仄相谐归纳对联特点：字数相等、词性相同、字不重复、平仄相谐 大家用 1 分钟时间能记住对联的四个特点吗？ 全班背诵。 四、当堂练习四、当堂练习 1.选出最合适的下联。上联：霍去病 下联：A 高渐离 B 李太白 C 苏东坡 D 辛弃疾 2.展示我校明德楼对联。让学生根据对联特点评改、打分，说出理由。 上联：卧薪尝胆，奋战百日，瞄准重点高中 下联：破釜沉舟，吃苦三月，当圆升学好梦。 改： 上联：卧薪尝胆，奋战百日，当圆少年少年好梦； 下联：破釜沉舟，吃苦三月，定上定上重点高中。 师：不管是对脸还是写文章都要遵循它的特点。 3 考试对联链接： 上联：穆桂英挂帅出征立伟业 下联：花木兰代父从军建奇功 上联：陆游奋笔疾书但求收复失地 下联：岳飞策马扬鞭只为还我河山 4.请同学们交流古诗中对仗工整的对联。 如，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 生分享：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” “海上生明月，江春入旧年” 五、课后练习五、课后练习：学写对联（如课上有时间，则组内共同完成，派代表发言） 上联： 国兴旺，家兴旺，国家兴旺 下联：（ ） 示例： 乡文明，村文明，乡村文明 附加：附加：1.对联贴法对联贴法：上联在右边，下联在左边。横批：文字从右到左。 2.豆芽店对联豆芽店对联： （你会读吗？） 上联： 长 长 长 长 长 长 长 下联： 长 长 长 长 长 长 长 2. 名联欣赏：名联欣赏： （1）岳阳楼对联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 （2）杭州岳墓对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 （3）林则徐总督府对联：海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。 （4）山海关孟姜女庙对联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。