第四单元-综合性学习-我们的互联网时代-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：60049).zip

我们的互联网时代 综合性学习 * 教学目标： 1. 了解互联网特点。 2. 学会正 确运 用互联网， 提高网络交往自我保护意 识。 3. 正确对待网络，文明、 恰当地进行网络交往，享 受健康的网络生活。 * 自由自由 虚拟王国，信息流动、用户言 论、用户使用自由。 开放开放 实现信息等资源的共享。 免费免费 绝大多数互联网服务都是免 费提供，且信息量大。 平等平等 “不分等级”。 * 交互交互 信息沟通平台，信息的流动和 交互是双向式的。 合作合作 自主式的开放组织、资源共 享和双赢发展的发展模式。 个性个性 新的沟通虚拟社区，引导个 性化的时代。 虚拟虚拟 数字化处理，虚拟技术。 * 持续持续 飞速旋转的涡轮，Internet公司 前总裁安德鲁夫称：“十倍速力 量”。 全球全球 无国界性，信息流动是自由 的无限制。 共享共享 节省成本，提高效率。 超越超越 不受时间和空间的限制。 * 学会使用 1. 明白网络“用”“玩”之道 网络的作用：求知、搜索、交流等，而不 是网络游戏等，需要合理规划。 2.了解网络虚拟特性 网络上很多的交友、聊天、游戏等，均是 虚拟的，避免陷入网瘾。 * 学会使用 3. 制定上网目标计划 合理规划上网。 4.学会自我保护 远离网络暴力 文明上网，不做 “施暴者 ”；抵制不良网 站；不在网上泄露个人信息；收到恐吓 信息要及时求助；在保护好自己的同时 ，也不要贪图一时之快，在网络散播谣 言。 * 开阔视野 对外交流 个性发展 促进学习 如何正确对待网络如何正确对待网络 远程教育 * 影响青少年身心健康 沉溺网络虚拟世界 引发社会难题 危害隐私安全 如何正确对待网络如何正确对待网络 * 培养绿色上网、文明上网、健康上网的意识 ， 共筑网上文明屏障，保障广大青少年身心健康， 畅享清洁网络空间，构建和谐的网络环境。 * 谢谢欣赏！ 人教版（部编版）第四单元综合性学习 我们的互联网时代教案我们的互联网时代教案 一、教学目标 1.了解网络交往的特点，感受互联网。 2.学会正确运用互联网，提高网络交往自我保护意识。 3.正确对待网络，文明、恰当地进行网络交往，享受 健康的网络生活。 二、教学重点难点 围绕“我们的互联网时代”主题搜集互联网和我们生 活的关系资料，做好活动笔记，搜集整理资料。 三、教学课时 1 课时 四、教学设计 1.1.新课导入新课导入 同学们，你们用微信 QQ 聊天吗？会在网上查阅学习资 料和娱乐吗？大家都有过这些经历。没错，我们现在已经 进入了互联网时代，网络和我们每个人的日常生活息息相 关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来 的种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活 动，一起来探讨一下吧！ 2.2.教学过程教学过程 （1 1）互联网特点）互联网特点 自由：自由：虚拟王国，信息流动、用户言论、用户使用自 由。 开放：开放：实现信息等资源的共享。 免费：免费：绝大多数互联网服务都是免费提供，且信息量 大。 平等：平等：“不分等级” 。 交互：交互：信息沟通平台，信息的流动和交互是双向式的。 合作：合作：自主式的开放组织、资源共享和双赢发展的发 展模式。 个性：个性：新的沟通虚拟社区，引导个性化的时代。 虚拟：虚拟：数字化处理，虚拟技术。 持续：持续：飞速旋转的涡轮，Internet 公司前总裁安德鲁 夫称：“十倍速力量” 。 全球：全球：无国界性，信息流动是自由的无限制。 共享：共享：节省成本，提高效率。 超越：超越：不受时间和空间的限制。 （2 2）学会正确使用）学会正确使用 1.1.明白网络明白网络“用用” “玩玩”之道。之道。网络的作用：求知、搜 索、交流等，而不是网络游戏等，需要合理规划。 2.2.了解网络虚拟特性。了解网络虚拟特性。网络上很多的交友、聊天、游 戏等，均是虚拟的，避免陷入网瘾。 3.3.制定上网目标计划。制定上网目标计划。合理规划上网。 4.4.学会自我保护学会自我保护 远离网络暴力。远离网络暴力。文明上网，不做“施 暴者” ；抵制不良网站；不在网上泄露个人信息；收到恐吓 信息要及时求助；在保护好自己的同时，也不要贪图一时 之快，在网络散播谣言。 （3 3）辩论台）辩论台 通过辩论了解网络的利与弊，学会正确对待网络。 利大于弊利大于弊: : 开阔视野。开阔视野。上网可以及时谅解时事新闻，获取各种最 新的知识和信息，对学习和生活都有很好的指导作用。可 以充实头脑，扩大知识面。 对外交流。对外交流。获取各类教育网络资源。 个性发展。个性发展。利用网络平台减压、发布对各种问题的看 法和见解，有利于树立学习的信心，利于学生个性发展。 促进学习。促进学习。利用网络了解最新的教育教学动态，摒弃 埋头书海的传统教育。 远程教育。远程教育。突破学校等地域限制，于名师面对面答疑 解惑，扩大学习面。 弊大于利：弊大于利： 影响青少年身心健康。影响青少年身心健康。会引起植物神经紊乱，体内激 素水平失衡，使免疫功能降低，引发心血管疾病，胃肠神 经官能病，紧张性头疼，焦虑，忧郁等，甚至可能导致死 亡。同时，由于玩游戏时全神贯注，身体始终处于一种姿 态，眼睛长时间注视显示屏，会导致视力下降，眼睛疼痛、 怕光、暗适应能力降低，脖子酸痛，头晕眼花等。调查数 据显示：玩电子游戏后感到眼睛痛的占 36%；脖子酸痛的占 27%；头晕的占 15%。同时，沉迷于网络游戏，容易使未成 年人减少人际间交流，产生自闭倾向，甚至会患上电脑自 闭症。 沉溺网络虚拟世界。沉溺网络虚拟世界。在校生因迷恋网络游戏造成学习 成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益普遍。调查数据显 示：认为容易上瘾，很难控制自己的占 65%；玩起来就没完， 自己控制不了的占 18.1%；总想玩游戏，不想上学也不愿做 作业的占 5%；认为花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩 受影响的占 73.4%。造成网络成瘾。 引发社会难题。引发社会难题。电子游戏一般以攻击、战斗、竞争 为主要成分。未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等 游戏，会使他们模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活 的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合 理的。因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至 违法犯罪的问题正逐渐增多。本次调查的数据显示：认为 因玩游戏性情变暴躁的占 27%；认为玩游戏与校园暴力相关 的达 29%。 危害隐私安全。危害隐私安全。 “互联网+” “大数据”已深度融入日常 生活，线上社交和商业平台无限缩短了人与人之间的认知 距离，放大了日常活动轨迹，在促进互联互通的同时也埋 下“隐私泄露”的隐患。 五、作业布置五、作业布置 利用互联网检索环境保护、沙漠化治理，形成 300 至 500 字的书面报告。 六、板书设计六、板书设计 我们的互联网时代 1.特点 2.使用 3.利弊 七、小结七、小结 本次活动是关于互联网这个话题，与学生们的生活十 分贴近，大部分学生都了解互联网并且喜爱利用互联网进 行学习、娱乐、交际等活动。正确地使用互联网，将其好 好利用起来，取其精华去其糟粕，杜绝互联网上不利于青 少年成长的毒瘤。