第四单元-阅读-16昆明的雨-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：0102c).zip

杨杨杨杨梅梅 缅桂花缅桂花缅桂花缅桂花 昆明的雨 汪曾祺 教学目标 知识与能力：默读课文 ，积累鲜腴、篱笆、吆 喝、苔痕、密匝匝、张目 结舌等词语。 过程与方法：圈点批注 文中有味道的语句，品味 简洁平淡的语言，发现文 章妙处，体会汪曾祺散文 “淡而有味”的特点。 情感、态度与价值观 ：感受作者对昆明雨 季、昆明生活深沉而热 烈的喜爱、思念之情。 步骤一 检查预习 夯实基础 读准字音 青头菌（ ） 鲜腴（ ） 篱笆（ ） 绿釉（ ） 晕倒（ ） 苔痕（ ） 饱涨（ ） 密匝匝（ ） jny l bayu yn hn bo zhng z 步骤二 自读课文 整体感知 1、围绕“昆明的雨”，作者主要回 忆了哪些景、物和事？ 2、圈画出你觉得文中最有味道的语 句，并在书上相应语句旁做好圈点 批注。 仙人掌、各类菌子、杨梅、卖 杨梅的苗族女孩、缅桂花 步骤三 合作探究 品味语言 1、交流批注，选择最有味道的 一处进行讨论并修改完善。 2、探究思考，回答读者提问。 步骤四 交流总结 体悟升华 作者在文章第11段满怀深情的说：“ 四十年后，我还忘不了那天的情味。” 在你的生活中，是不是也有这样“忘不 了的情味”呢？试着写一写。 昆明的雨小组合作学习单 认真研读，合作探究，相信你们小组定能出色完成学习任认真研读，合作探究，相信你们小组定能出色完成学习任 务！务！ 一、合作交流：修改完善阅读批注 展示要求：（1）一人或多人合作朗读相关语句 （2）小组代表分享讨论结果 （3）小组其他同学补充或质疑 1、我们组选择的语句是：第 X 段（一人/合作朗读片段） 2、我们组认为这句话“最有味道”的地方在于 发言展示完毕，小组其他同学进行补充或者质疑。 二、合作探究：回复读者，解疑答惑 【读者提问】 汪老先生：昆明的雨读来的确很有味道，情感又深沉。但这般 的有味与深沉却仅通过一些微小的载体如各类菌子、杨梅、缅桂 花是否不太合适？选择那些大一些、更有名的景、物或事不是 更好？ 我们组的回复是： 昆明的雨教学设计 【教学目标】 1、知识与能力：默读课文，积累鲜腴、篱笆、吆喝、 苔痕、密匝匝、张目结舌等词语。 2、过程与方法：圈点批注文中有味道的语句，通过品 味简洁平淡的语言，发现文章妙处，体会汪曾祺散文“淡 而有味”的特点。 3、情感、态度与价值观：感受作者对昆明雨季、昆明 生活深沉而热烈的喜爱、思念之情。 【教学重难点】 圈点批注文中有味道的语句，通过品味简洁平淡的语 言，发现文章妙处，体会汪曾祺散文“淡而有味”的特点。 【教学方法】 情境导入法 圈点批注法 合作探究法 【教学准备】 师：多媒体课件、小组合作学习单 生：预习生字词，扫清阅读障碍。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、 创设情境，导入新课 循环播放雨滴的声音，PPT 自动播放雨中的画面图（仙 人掌、缅桂花等） 雨是最寻常的，一下就是三两天。但有一个地方，它 的雨季是这样的：“它的雨季好像是相当长的。但是并不 使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断， 下起来没完，而且并不使人气闷，反而很舒服。 ” 二、 检查预习，夯实基础 1、作者简介 汪曾祺（19201997） ，江苏高邮人，作家。早年毕业于西 南联大，历任中学教师、北京市文联干部、 背景文艺编 辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有 小说集邂逅集 ，散文集浦桥集 ，大部分作品收录在 汪曾祺全集中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最 后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。 ” 2、读准字音 青头菌（jn） 避邪（b xi） 鲜腴（y） 篱笆（l ba） 绿釉（yu） 晕倒（yn do） 饱涨（bo zhn） 密匝匝（z） 苔痕（hn） 三、 自读课文，整体感知 1、围绕“昆明的雨” ，作者主要回忆了哪些景、物和事？ 写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁 坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。 2、圈画出你觉得文中最有味道的语句，并在书上相应语句 旁做好圈点批注。 四、 合作探究，品析语言 （完成小组合作学习单）（完成小组合作学习单） 1、 “有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫 人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿和青辣椒同炒，入 口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！” 品读：通过比喻写出干巴菌外形的难看，这与后文入口后味道的 鲜明形成强烈的对比反差，写出作者对干巴菌的惊叹与喜爱。 一个“？” 、 “！”语言简洁，读来亲切口语化，凸显出作 者的惊叹和喜爱。 2、 “昆明的缅桂是大树！密密地叶子，把四周房间都映绿了。 她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一 个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心 软软的，不是怀人，不是思乡。 ” 品读：“时常” 、 “满满”看出房东的热情淳朴。 带着雨珠的缅桂花更显得美丽滋润，再加上房东的热情和 关怀更让我感动，因此心感到软软的。 五、 交流总结，体悟升华 配乐朗诵配乐朗诵 曾祺的散文 总有一种 “凡人小事”之美 情感的载体越小、爱得越真切醇厚 对昆明的雨，对昆明的爱 存在于一草一木 用善于发现美的眼睛 捕捉到了自然、家常与情真 思考：汪曾祺在文章的开头和结尾都这样说道“我想念昆 明的雨” ，这是否重复，可否删掉一处？ 明确：不可以删除。结构上收尾呼应；反复强调，更突出 作者对昆明雨的喜爱和怀念。 【作业设计】 作者在文章第 11 段满怀深情的说：“四十年后，我还 忘不了那天的情味。 ”在你的生活中，是不是也有这样“忘 不了的情味”呢？试着写一写。 【板书设计】