第一单元 活动•探究-任务一 新闻阅读-1 消息二则-人民解放军百万大军横渡长江-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号:d021e).doc
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1、人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江 教学设计教学设计 人民解放军百万大军横渡长江教学设计人民解放军百万大军横渡长江教学设计 一、教学目标 知识与能力目标:利用文本学习,了解新闻的有关知识,培养学 生阅读新闻的能力。 过程与方法目标:阅读课文,把握消息的特点、结构。 情感、态度和价值观目标:学习人民解放军一往无前、压倒敌人 的大无畏精神。 二、学情分析 经过了一年初中阶段的学习, 八年级的学生初步具备了自学的能 力,为本课的学习打下了良好的基础,但对于新闻这种体裁,学生并 未涉猎,不了解与其相关的常识,需教师进行引导。 三、教学重点、难点 教学重点:掌握新闻的有关知识,培养阅读
2、新闻的能力。 教学难点:在自主、合作、探究中,练习写作新闻。 四、现代信息技术资源 电子白板课件、微课、自制视频 五、教学过程 (一)创设情境,视频导入 同学们, 在喜迎祖国母亲 70 华诞之际, 我们站在历史的长河上, 抚今追昔,中华大地上无时无刻不在发生着奇迹,黄河长江也在荡漾 着千古神奇,无数的革命先辈用青春热血照亮了祖国曾经暗淡的前 途。现在,让我们穿越时光的隧道,来到一九四九年初,此时,淮海、 辽沈、平津三大战役纷纷取得胜利,人民解放军在全国取得的胜利已 成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗,在对长江防线经过了三个月 的苦心经营后,于四月二十日悍然拒绝签订国内和平协定,此种情况 下,毛
3、主席又会如何应对呢?我们一起来观看一个视频。 放映百万雄师过大江视频片段。 (设计意图:创设情境,熟悉历史背景,激发学生的学习热情) 本节课,就让我们一起跟随毛主席的脚步来领略一下这则气势 磅礴的新闻,将课本翻到 P4。 同学们齐读标题,读出节奏; 再读标题,读出气势; 教师读标题,强调“百万”与“横渡”。(教师板书标题) (设计意图:通过朗读标题,初步感受人民解放军渡江的磅礴气 势,同时集中注意力,顺势进入学习情境。) (二)规范朗读,读新闻 1、 现在,让我们一起走进这则新闻,感受它的魅力。读课文 之前,老师想问一下,我们应该怎样来读新闻呢?是像这位女士一样 激情昂扬, 还是像这位男士一样
4、情到深处而潸然泪下呢?还是说二者 都不可取?(电子白板出示图片) 观看视频,思考:朗读新闻时都应注意哪些要求? 播放新闻联播小片段 (设计意图:通过观看新闻联播主播播报新闻,同学们可以 很直观的归纳出朗读新闻时的要求,为下一步练习朗读做准备。) 2、掌握朗读要求基础上,模仿播音员语气练习朗读新闻。教 师巡视,指导朗读。 3、谁想化身为电视里的新闻小主播,来为我们播报一下这则 新闻呢? (设计意图:先感知,再练习,再演练,逐步深入,掌握朗读新 闻时要求。) 老师相信,在座的同学们如果勤于练习,都将会成为一个个优 秀的新闻小主播! (三)深入探究,品新闻 新闻对于我们来说并不陌生,电视里、手机里随
5、处可见,那同学 们有没有想过,到底什么是新闻呢? 一个微课让我们走进新闻的世界, 希望同学们通过观看能够了解 并掌握新闻的相关常识。 1、播放微课。 (设计意图:通过观看,学生可以了解并掌握新闻的相关常识。) 2、相信同学们对“什么是新闻”有了一定了解,请以本则新 闻(消息)为例,小组内探究一下它的结构以及写作上的特点。(教 师板书。提示:分析写作特点时,抓住关键语句) 教师巡视,适时指导。 小组内选取代表进行汇报,其他同学可以进行补充。每位同学 根据自己的探究,到黑板板书探究结果。 板书如下: 标题 导语 结构主体 背景 新闻(消息) 真实准确 特点迅速及时 简明扼要 (设计意图:通过对课文
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