第一单元 活动•探究-任务一 新闻阅读-1 消息二则-我三十万大军胜利南渡长江-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：e0072).doc

1、20182018 年年“一课一名师，一师一优课一课一名师，一师一优课” 题目：题目： 我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江 （一课时）（一课时） 1 教材分析： 我三十万大军胜利南渡长江 选自人教版 （部编） 八年级上册第一单元“活动。 探究”。本单元设计目的是让学生了解新闻类文体的阅读和写作特点，培养学生 对时政的关切，尤其是对新闻感兴趣或将来从事新闻工作的同学，奠定学生初步 的新闻意识。我三十万大军胜利南渡长江是一则简短凝练的经典新闻作品， 作者是毛泽东，伟大的中华人民共和国的缔造者。这部作品以极其凝练的语言报 道了我军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，

2、也从 侧面反映出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。 学生对于新闻这一体裁接触的比较少，因此对学生的要求是：了解新闻的文体知 识，结合文章，掌握新闻的阅读方法，把握消息的结构和特点，体会消息精练、 简洁的语言特点。不但要学会迅速抓住消息的主要信息，为消息拟标题，更重要 的是培养新闻意识和对社会生活的敏感，运用所学的知识，学习撰写各类消息。 2 教学目标 （一）知识和能力目标 1.了解新闻的特点、要素、结构形式等相关知识； 2.明确本文的“六要素”和结构层次； 3.体会消息语言的准确性特点； 4.学会阅读新闻，学会提取新闻信息，学会给新闻拟标题，尝试写作消息。 （二）过程与方法目标 1.通过自主学习

3、，了解新闻的相关知识； 2.通过合作探究，结合新闻要素，抓住这则消息的主要信息；品味语言，体会消 息的特点。 （三）情感态度与价值观目标 1.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精 神。 2.培养同学们的交流意识与团队协作精神。 3 重点难点 本课的教学重点，一是了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点；二是了解本则 消息的六要素，五结构，三特点。教学时，一二两点要循序渐进，前者是学习后 者的基础和铺垫，后者是前者的理论实践，二者互相印证。完成这两个重点，难 度不大，关键是教师对内容的把握一定要准确，交流归纳时必须明确。难点是体 会消息语言的准确性特点。这点需要老师的

4、引导。 4 教学方法与教学手段的运用r “自主学习，合作探究”是我上这篇课文主要采用的教学方法，开展不同形式的 活动是我落实这些教学方法的途径。课前要求学生自学，完成学习本文必须的知 识储备。上课伊始，检查学生对新闻的了解情况。在理解阅读环节中，引导学生 进一步熟悉课文内容，检查学生的自主学习结果，理清本则消息的六要素，五结 构，印证新闻的三特点。然后师生共同赏析新闻的语言，感受新闻的语言的准确 性特点，感受新闻客观的语言中所传达出的情感倾向。为了给学生提供明晰的学 习模式，展示导学的索引问题，我将运用多媒体辅助教学。 5 学情分析： 八（2）班学生思维活跃，学习能力强，而且，这篇课文难度不大

5、，绝大多数同 学能掌握。课堂进度可快一些，教学步骤安排紧凑，尽量多安排自主学习，时间 充裕可以带一些新闻报纸进行交流。在教学重难点突破上，教师要更耐心一些， 步步为营。 通过自主学习， 初读课文， 整体感知， 抓住这则消息的主要信息， 了解新闻结构， 体会新闻的特点。 通过合作探究，深入学习课文，明确本文的重点；品味语言，体会消息的特点。 拓展阅读：让学生阅读报纸上的新闻，畅谈新闻各部分的作用和意义，学会给消 息拟标题，学会提取新闻信息。 学法：自主、合作、探究.3 6 教学过程： 【导入】【导入】： “指点江山， 激扬文字。 ”这是毛泽东对自己一生最好的诠释。 他将自己的理想、 抱负、 胸襟

6、自然地融入自己的诗词、 文章之中， 即使是写新闻， 也写得文采纷呈， 尽显韬略和胸襟。下面就让我们一起来欣赏他的我三十万大军胜利南渡长江。 活动活动一一【活动】检查预习知新闻【活动】检查预习知新闻 （知识竞赛，抢答题） 1 新闻这种文体从广义上来讲，包括、等。 从狭义上来 讲，新闻是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。只指消息，本文就是一篇 报道及时的。 2 消息的三个特点：性性性 3 新闻的结构有五部分： （1）、（分为：正题、引题、副题）；（2）、 （3）、；（4）、（有时候背景包含在主体里）；（5）、。 4、消息具有“结构”：由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要 的信息放在消息的最

7、前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。 5、何、何、何、何、何、一个 h_,（五个 w 一个 h) 6、新闻的语言特征：、。 活动二【自学】自读课文活动二【自学】自读课文学新闻学新闻 1 大声朗读课文。 2 读准字音： 芜湖摧枯拉朽溃退荻港 3 了解词意： 摧枯拉朽溃退 4 4 阅读新闻，填下列表格：阅读新闻，填下列表格： 标题标题 电头电头 导语导语 主体主体 背景背景19491949 年年 4 4 月月 2020 日日， 国民党政府拒绝签订国内和平国民党政府拒绝签订国内和平 协定。协定。 结语结语 5 5 在文中迅速找出新闻六要素：在文中迅速找出新闻六要素： 何人何人 何地何地 何

8、时何时 何事何事 何故何故19491949 年年 4 4 月月 2020 日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。 如何如何 活动三【思考】读课文活动三【思考】读课文析新闻：析新闻： 1、 “新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电”属于新闻的什么？在新闻中 起什么作用？ 答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 2、资料链接：著名通讯社名称： 新华社（中国）美联社（美国） 路透社（法国）塔斯社（俄罗斯）、共同社（日本） 3、找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。 特点:简洁，概括，把

9、主要事件简明扼要地概括出来了。 作用:为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。 4、阅读主体部分，找出作者描写解放军渡江的场面描写，谈谈运用的句子的 特点及作用。 明确：“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。” 特点作用：句式整齐，动静结合，铿锵有力，自豪喜悦之情。 5、试找出“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广 大地区。现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”一句中表现 我军攻势猛烈、势如破竹的词语，并加以分析。 不到、即已、正向、突破、占领、进击 这些表示行为的词语恰当的配合，把我军攻势迅猛，锐不可当的态势，表现 得淋漓尽致 活动四【研讨】揣摩语言

10、活动四【研讨】揣摩语言赏新闻：赏新闻： 1 导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？据了解，渡江战役要有百万大 军渡江，那么，标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？ 明确：不行。因为新闻必须具有真实性。 2 那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻发表，不可以吗？ 不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。新闻必须具有及时性。 3 品析语言，领悟情感 从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。 但是，完全中立的，客观的，不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的， 请你判断记者倾向哪一方， 从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么 样的情感？这篇文章表达了一个

11、什么样的思想感情？ （学生讨论，代表发言，教师归纳。） 明确：这篇消息用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的 情况，表现了我军将士的英勇善战，所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜， 敌军必败的坚定信念 4 拓展：齐声朗读：七律人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 活动五【练笔】：研方法活动五【练笔】：研方法- -写消息写消息 1 欣赏新闻： 巢湖市庙岗乡初中组织师生赴南京研学旅行巢湖市庙岗乡初中组织师生赴南京研学旅行 庙岗初中通讯员报道：4 月 7-8 日，

12、庙岗乡初中组织七、八年级 师生赴南京以“铭记历史、继承遗志，做新时代中学生中学生”为主题，开展了为 期两天的研学旅行活动。 第一站是中国三大博物馆之一的南京博物院。其丰富的藏品文物和典雅 大气的环境让学生们在美的享受中陶冶了情操，积累了知识，同时也被祖先 的聪明才智和高超技艺所震撼。第二站是南京科技馆。这里汇集了很多科技 知识和产品，且寓教于乐，如同进入了知识的海洋，同学们感受到了知识的 力量。第三站是大报恩圣地。这是明成祖朱棣为感恩父母养育之恩，特别建 造的。师生们共同参加了一场震撼的感恩成长礼。正衣冠、谢师恩、朱砂启 智、击鼓明志，学生们穿上代表着中国传统文化的汉服，在礼仪官的带领下 完成了一套礼仪后，感恩、知恩、报恩的种子已经悄悄地种在了孩子们的心 里。 2 写一则消息，报道当前社会或校园中的发生的事件，100 字左右。