第四单元-阅读-13 背影-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：60268).zip

朱自清 课文朗读课文朗读 返回上页 下页 背 影 一、整体感知一、整体感知 二、品读课文二、品读课文 三、赏析课文三、赏析课文 返回上页 下页 朱朱自自清清在在背背影影中中成成功功描描述述了了“父父爱爱”这这个个 主主题题，现现在在请请你你谈谈谈谈读读完完这这篇篇文文章章后后，最最想想说说 的一句话是什么？的一句话是什么？ 一、整体感知 感受亲情 返回上页 下页 背影是一首爱之曲，情之歌，它使多 少人潸然泪下，文中处处凝结着爱，一种 细致入微，无处不在的爱。 二、品读课文妙点赏析 1、言行中看父亲 在送行的过程中，父亲为儿子做过哪些事？ 亲自送行照看行 李 捡订座位叮嘱儿 子 讲定价钱送子上 车 叮嘱茶房为子买 橘 细心关照 周到入微 2、感动中谈父亲 在父亲所做的事中，哪一件事最让你感动？ 为子买橘 3、细节中吾父亲 （1）用心倾听 “为子买橘 ”朗读片 段，同桌相互交流，说说哪个细 节最能打动你的心，为什么？ 返回上页 下页 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布面袍。 返回上页 下页 外貌描写：突出父亲寒碜的衣着，呼应了惨淡的家境。外貌描写：突出父亲寒碜的衣着，呼应了惨淡的家境。 （他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难 。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。 动作描写：“蹒跚”写出父亲步履艰难；“探”写出父亲 体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”即写出月台 的高度，又可以想象爬月台的吃力，“缩”表现父亲两 脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致，“倾”写出爬月台 十分艰难，父亲十分努力的样子，这些动词细致而简 练地写出父亲老态龙钟，步履艰难，爱子之情溢于言 表。 四、赏读课文理解亲情 1、感受中看儿子 面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受？在 文中画出来 返回上页 下页 我那时真是聪明过分，总觉她说话不大漂亮，非自己插嘴 不可。 我心里暗笑他的迂，他只认得钱，托他们只是白托！而且 我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗？ 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来 坐下，我的眼泪又来了。 2、变化中谈儿子 儿子对父爱的理解有什么变化？ 返回上页 下页 不理解理解深深地自责真切的感受父爱 3、美读中悟儿子 听读文中的朗读片段，感悟儿子对父亲 的感情。 返回上页 下页 看到来信，儿子流泪了，这泪中应 该包含着他对父亲的什么感情呢？ 总结：儿子怀念父亲 背影 歌歌曲曲欣欣赏赏 父亲父亲 想想您的背影 我感受了坚韧 抚摸您的双手 我摸到了艰辛 不知不觉您鬓角露 了白发 不声不响您眼角上 添了皱纹 我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十分 您只尝了三分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求您呀下辈子 还做我的父亲 听听您的叮瞩 我接过了自信 凝望您的目光 我看到了爱心 有老有小您手里捧着笑声 再苦再累您脸上挂着温馨 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 您却持了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求您呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 您却持了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求您呀下辈子 还做我的父亲 我的老父亲 Over. 再见 谢谢各位莅临指导谢谢各位莅临指导 背影背影作业：作业： 真情告白，理解父亲 (拓展延伸) 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以 “爸爸，我想对您说” 为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对 他们的爱。课下整理成书信，写给父亲。 背影教案 朱自清 一、导入新课、积累语言 1 设置情境，导人新课：情是一个永远不老的话题，在许多 文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱 深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧！ 生：自由谈论。分别找学生一一回答。 2有选择的展出学生积累的优美句子，交流背诵。 (1)“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!” (2)“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁 深远!” (3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮 我的行程!” 小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，希望同学们 多积累背诵，你的语言也会靓起来。 3.今天这节课我们将从整体感知、品读课文、赏析课文三个方 面来继续学习背影这篇文章。 二、整体感知、感受亲情 师：朱自清在背影中成功描述了“父亲”这个主题，现在 请你谈谈读完这篇文章后，最想说的一句话是什么？ 生：自由讨论，各抒己见，阐述自己的理由。 师：总结。如背影是一首爱之曲，情之歌，它使多少人潸 然泪下，文中处处凝结着爱，一种细致入微、无处不在的爱。 三、品读课文、妙点赏析 1.言行中看父亲 师：在送行的过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 生：自由讨论，然后找学生分别回答。 师：总结。板书 亲自送行 照看行李 捡订座位 叮嘱儿子细心关照 讲定价钱 送子上车周到入微 叮嘱茶房 为子买橘 2.感动中谈父亲： 师：在父亲做的这些事中，哪一件最让你感动？ 生：自由谈论，指名回答：为子买橘等。 师：总结。为子买橘见背影。 3. 细节中悟父爱 在这个环节中让学生听朗读，感悟父爱。 （1）用心倾听“为子买橘”朗读片段，同桌相互交流，说说 那个细节最能打动你的心？为什么？ 生：各抒己见：外貌描写如我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布面袍;动作描写等。 师：总结。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 面袍。 外貌描写：突出父亲寒碜的衣着，呼应了惨淡的家境。 （他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 动作描写：“蹒跚”写出父亲步履艰难；“探”写出父亲体胖 动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”即写出月台的高度，又可以 想象爬月台的吃力， “缩”表现父亲两脚无处可蹬，把怎样爬写得更 细致， “倾”写出爬月台十分艰难，父亲十分努力的样子，这些动词 细致而简练地写出父亲老态龙钟，步履艰难，爱子之情溢于言表。 总结：父亲关爱儿子。 四、赏读课文、理解亲情 1、感受中看儿子 面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受？在文中画出来 生回答如下： 我那时真是聪明过分，总觉她说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 我心里暗笑他的迂，他只认得钱，托他们只是白托！而且我这 样大年纪的人，难道还不能料理自己吗？ 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来了。 2、变化中谈儿子 儿子对父爱的理解有什么变化？ 不理解理解深深地自责真切的感受父爱 3、美读中悟儿子 听读文中的朗读片段，感悟儿子对父亲的感情。 师：看到来信，儿子流泪了，这泪中应该包含着他对父亲的什 么感情呢？ 生：自由回答。 师：总结：儿子怀念父亲 五、本课小结 背影是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜 明的片段父亲的背影，通过特写；抒发了浓浓的父子深情。文 章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心玩味才能真正有所领悟。 六、真情告白，理解父亲 (拓展延伸) 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以 “爸爸，我想对您说” 为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对 他们的爱。课下整理成书信，写给父亲。