第五单元-阅读-20梦回繁华-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号:d0efe).doc
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1、梦回繁华教学设计梦回繁华教学设计 【教学目标】【教学目标】 1. 浏览文本,提取信息,概括文章主要内容。 2. 细读文本,品味本文典雅凝练、生动优美的语言特点。 3. 学习本文如何运用打比方、摹状貌的说明方法进行生动说明。 4. 感知清明上河图的繁华内容、艺术特色和历史价值,获得审美方面的知 识,了解清明上河图的伟大成就,增强民族自豪感。 【教学重难点】【教学重难点】 1.深入文本,学习画作背后的深刻意蕴。 2.细读文本,品味本文典雅凝练、生动优美的语言特点。 【课前准备】【课前准备】 1.学生自主预习,教师点拨重点字词 2.课件、微课、多媒体设备 【教学方法】【教学方法】小组讨论、展示交流
2、【教学课时】【教学课时】一课时 【教学过程】【教学过程】 一、课堂引入:千古传奇清明上河图一、课堂引入:千古传奇清明上河图 有一幅历史画卷,它让北宋遗民叩问历史时念故国不堪回首;它让徽宗逃跑 避难时长太息以掩涕;它让世人投以目光时忆名公绎思挥彩笔,它就是享誉世界 的水墨名画清明上河图 ,世人皆说这画卷繁华丰盈,它究竟繁华到了什么程 度?(补充材料) 二、阅读探究:彰显繁华清明上河图二、阅读探究:彰显繁华清明上河图 把这些内容有条不紊恰到好处的安放在画卷中,可见画家绘画技艺的高超, 而把这庞大的画卷内容用文字一一生动再现, 作者是如何做到的呢?接下来我们 就一起走进艺术家毛宁先生的梦回繁华中去品
3、一品。 (一)(一) 浏览文本,概括说明内容浏览文本,概括说明内容 请同学们浏览全文,用简洁语言概括每段主要内容。请同学们浏览全文,用简洁语言概括每段主要内容。 明确:创作背景、创作动机、画作内容、艺术特点、社会价值 1. 作者围绕清明上河图介绍这些内容用到了哪种说明顺序? 明确:逻辑顺序 2. 作者介绍画作内容时又用到哪种说明顺序? 明确:开卷、中段、后段,空间顺序 (二)细读文本,品味生动语言(二)细读文本,品味生动语言 这一段也恰恰是作者独具匠心、集中笔墨为我们再现清明上河图繁华景 象的段落,下面 1.请同学们细读第四段,思考:作者如何用生动语言再现了清明上河图请同学们细读第四段,思考:
4、作者如何用生动语言再现了清明上河图 的繁华景象?的繁华景象? 谁先来和大家交流一处你找到的繁华景象? 明确: 句一:汴河上有一座规模宏敞的拱桥,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞 虹 教师点拨:哪几个字是这句话的点睛之笔? 明确:结构精美,宛若飞虹,生动形象突出说明对象特点,像天上的彩虹, 说明其形状和特点,打比方最合适 句二:巨大的漕船,舳舻相接,忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重 的粮包,纤夫们拖着船,逆水行驶,一片繁忙景象 教师点拨:出示对比句 明确:A 句与 B 句相比,多处修饰语能够生动再现当时热闹繁华的景象,仿 佛身临其境,摹状貌最合适。 句三:一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描
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