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类型第二单元-写作-学写传记-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号:90617).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1781048
  • 上传时间:2021-10-12
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    关 键  词:
    人教版八 年级 上册 语文 第二 单元 写作 传记 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 90617 下载 _八年级上册_(统编)部编版_语文_初中
    资源描述:

    1、人物的外貌描写教学设计人物的外貌描写教学设计 指导思想:指导思想: 记叙文写作离不开人物描写, 而人物的外貌描写是塑造人物的一个不可或缺的方 面。 传神的人物外貌描写除了可以展现人物的外貌特征之外,还可以表现人物的 性格特点和内心感受。本课的教学意在让学生明确外貌描写的概念、方法,引导 学生体会外貌描写对塑造人物形象的作用。 学情分析:学情分析: 人物的外貌描写在小学阶段应该接触过,但大多数学生不能抓住人物的外貌特 征, 写人千人一面,更谈不上通过外貌描写去展示人物的性格特点和内心情感的 变化了。所以本节课我重在引导学生明确外貌描写是什么,外貌描写应该写些什 么,透过外貌传递人物的哪些信息,如

    2、何去写好,可以用到哪些可行的修辞和手 法。让学生通过板块式的学习和训练,对每部分学习得内容形成系统的认识。 教学方式:教学方式: 以学生为主体,教师为主导,引导学生发现问题、归纳问题、解决问题。以学生 的探究归纳为主。 教学准备:教学准备: 多媒体课件 教学目标:教学目标: 1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。 2、使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格,表达情感服务。 3、尝试通过人物的外貌描写表现人物个性。 教学过程设计:教学过程设计: 一、导入: 同学们,世界上没有两片相同的叶子。俗话说,一母生九子,连母十个样。 植物如此,动物如此,人也一样。不同的人有不同的外貌特

    3、征,那么我们如何将 众多的人物用我们的笔描绘下来呢?这节课我们就来学习人物的外貌描写。 首先,我们先看一下这节课我们要完成的任务。 二、出示教学目标(PPT) : 1、学习描写人物外貌的方法。 2、懂得通过人物的外貌描写表现人物的性格、情感。 三、授课 1、那么什么叫做外貌描写呢? 请同学们思考。学生回答后,出示外貌描写的概念。 (PPT)外貌描写:是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、 姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人 物的印象。 2、我们如何来写呢?我们看看这个例子。 (PPT)猜猜他是谁? 个子不算太高,一双炯炯有神的大眼睛,矮矮的鼻

    4、子,黝黑的皮肤,笑起来有 两个小酒坑,脑袋不大却有一头乌黑的头发。 这个人是谁呢?好,同学们都没有猜出来,又或者猜出来也觉得不太像。接下 来我们再来看看下面两个例子(PPT) 他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏两个风火轮,威风八面。这个人你猜 出来了么?对,哪吒。再来看这个例子。 两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁,娇袭一身之病, 泪光点点,娇喘微微。这是谁啊?林黛玉。 同学们说的非常准,为什么后两个例很容易就猜出来了呢?而第一个例子我们 始终猜不准? 对,后两个例子,都抓住了人物的外貌特征来写,我们一下子就猜出了人物, 所以,我们在写作的过程中,为了避免出现第一个例子的情

    5、况,我们应该怎样 写呢? 3、其实人物的外貌描写它也有着自己的方法和原则。 (PPT)描写人物的外貌有两个基本原则: 抓特征(即形似) 显神韵(即神似) 4、 接下来 , 我们做这样的一个练习, (PPT 出示一张姚明穿球衣抱篮球的图片。 ) 这个人是谁?姚明。 如果你要介绍姚明你想怎么写呢?怎样算是抓住特征?根据 图片。 同学们一一回答(体型、穿着、表情等等)好,同学们说的都很好,但是这么 多的内容,我们不能乱写,应按什么顺序写呢?我们可以按照由整体到局部、由 上到下的顺序来写。 (PPT)展示:按照一定的顺序,抓住特征来介绍姚明。 5、 好了, 现在我们已经知道了什么是抓特征, 我们再来看

    6、看显神韵是怎么回事? 人物的外貌神态描写要能够反应出他的身份、职业、经历、性格等特征。外貌 描写要与特定的情景相配合。要善于通过人物的外貌的变化来透视人物的内心 世界。 俄国作家果戈里曾说过,外形是理解人物的钥匙。我们来看下面的三个事例。 (PPT)出示三个例子。 我们来看这三个例子,第一个例子,凸显了人物的性格。第二个例子,透视了 人物的内心,而第三个例子,则暗示了读者人物的职业。 6、 通过以上的内容, 我们知道了人物外貌描写的基本原则, 我们还有没有更好、 更快的方法,达到更好的写作效果呢?看下面的例子(PPT) ,对,那就是妙用 修辞,这样,就可以使你的文字,化腐朽为神奇。我们来练一练

    7、。 (PPT) (1)她的个高高的,长的很瘦。 (2)她很爱笑,一笑起来就会露出洁白的牙齿。 (3)他的眼睛很小,却很有神。 很好,通过以上句子的练习,同学们都体会到了修辞对于人物描写的所起到的 作用。 四、练习(PPT) 学了这么多,同学们是不是迫切的想写一写啊,我们来做一个小练笔,对班级 的某名同学进行外貌的描写,但是不要出现他(她)的名字,写好后我们来猜 一猜,就知道你写的像不像了。 五、总结 同学们,大千世界,茫茫人海,每一个人都有一张鲜活的脸呈现在我们的眼前, 我们怎么才能让它定格成为永恒呢?摄影师用他的相机来记录,画家用他的画 笔去描绘,那么我们就用我们的笔去书写吧,希望同学们通过这节课的学习, 加以日后的勤学苦练,大家都能妙笔生花,使你笔下的人物栩栩如生。 人物的外貌描写教学设计人物的外貌描写教学设计

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