第二单元-写作-学写传记-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：f07a4).docx

1、人物描写之画“眼睛” 学习目标 1.学会透过眼睛体会人物丰富的情感 2.掌握画眼睛的基本技法 学习重难点 1.通过探究学习，掌握规律，找寻方法 2.掌握画眼睛的基本技法 课型：读写指导课 教法和学法 1.谈话法：通过亲切的师生互动，提高学生的认识， 激发创作的激情。 2.讨论法：以小组为单位，学生各抒己见，畅所欲言，自主学习，协作 探究。 3.实践法：引导学生自主实践，凸显学生主体地位， 充分体现学生是学习 主人。 教学过程 导语：动人的眼睛就是一首动人的诗。我想：生活中时时处处都有不少令 你们难忘的“眼睛”。怎样让它们铭刻于我们的心中，永存于我们的笔下呢？ 请让我们先来欣赏下面这些“眼睛”吧

2、！ 一、抓特征，猜人物（大屏幕显示） 1.上课时，她的眼神非常专注，而且很明亮，笑起来笑意好像要从两个小 酒窝里溢出来，显得她非常可爱。当我们感冒了时，她会用温柔的眼神安慰我 们；当我们违纪时，她总会用严厉的眼神盯着我们；当我们作业工整时，她总 是用赞许的眼神夸奖我们。老师的眼神是多变的，从每一个眼神都能看见她对 我们的爱。 （_老师） 2.她的眼睛里盛着万千星光，瞳仁像被黑颜料浸染过，黑而明亮，没有一 丝阴霾，不见半点忧伤，总是满含笑意。当她用湿漉漉的眼单纯地望着你时， 你似乎是看到了奈良的小鹿；她露出一丝调皮的笑意时，你仿佛看到了淘气的 安吉拉；她那澄澈的眼冲你微笑时，似乎满树繁花“哗啦”

3、绽放；可当她委屈 巴巴地看着你时，你就再也硬不下心肠去责罚也许只有内心足够纯洁的 人，才可以把这扇心灵之窗用得如此收放自如吧？ （_同学） 为什么大家猜得那么准呢？ 相机板书：善观察，抓特征 鲁迅说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这 话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。” 我怎么做起小说来 眼睛是心灵的窗口，人的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼 光、眼神中表现出来的。因此很多作家都很重视描写人物的眼睛。接下来，我 们一同走进经典，赏析画“眼睛”片段。 二、赏片段，拓视野 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法 动

4、弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻， 任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。（眼光敏锐、洞察力强） 茨威格列夫托尔斯泰 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春威不 露，丹唇未启笑先闻。（王熙凤：精明能干，善于玩弄权术、为人刁钻、狡 黠、泼辣。） 学生观看视频王熙凤惊艳出场 曹雪芹红楼梦 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短 短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别亮。很少见到这样尖利 的眼睛，除非是在白洋淀上。（善于观察、谨慎。）孙

5、犁荷花淀 （美人鱼）她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 （善良、执着追求。 ） 安徒生海的女儿 学生自由发言，老师予以点拨，并加以读诵和识记。 小结:从上面的几个例子可以看出， 写人物的眼睛， 不仅要从外表上写 （形 状、颜色、大小），更重要的是写好“眼神”，使读者能透过这“窗户”， 了解人物的性格特征。 三、研佳作，得技法 古今中外名家都用一支生花妙笔打开那扇“心灵的窗户”，深入到人物 的内心世界，挖掘出人物的性格、心理活动，取得了意想不到的效果。请 同学们以小组为单位研讨如下名作中画“眼睛”的片段，体会并讨论画“眼 睛”的技法。用“这是一双的眼睛”说话。 1.执手相看泪眼，竟无语凝咽。（这

6、是一双欲语泪先流，泪眼婆娑的眼 睛 ）宋柳永雨霖铃 2.盈盈一水间，脉脉不得语。（这是一双含情脉脉， 令人伤感的眼睛） 古诗十九首 3.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（这是一双令人销魂，妖媚的眼 睛） 唐.白居易长恨歌 板书：描写技法一：简笔勾勒法 所谓简笔勾勒法，就是用极简洁的语言把人物特征勾勒出来，不着颜色， 不加烘托，给人以清晰的印象，这种方法也叫白描。 学生分组研讨如下片段，归纳描画眼睛的写作技法。（片段见导学案） 出示下面的例子： 1.林黛玉：两弯似蹙非蹙罥（jun)烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两 靥之态，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 曹雪芹红楼梦 2.祥林嫂：她仍然头上扎

7、着白头绳，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血 色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 鲁迅祝福 3.她的脸上有一双带着稚气、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像 两颗水晶葡萄。晶亮的眸子缓慢地游动着，一幅若有所思的样子。学生习作 学生评析：这一组人物描写抓住了林黛玉的似蹙非蹙罥（jun)烟眉，一 双似喜非喜含情目以及她娇弱的身躯； 祥林嫂的顺着眼，眼角上带些泪痕； 以及描写一位学生在解题时的神态，抓住眼珠的美丽与动态来细致刻画，写 出了人物专注深思的神情。这就是工笔细描。 板书：描写技法二：工笔细描法 工笔细描法就是对人物的肖像不只描绘大致的轮廓，而是进行细致入微、 一丝不苟地

8、刻画，要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面 面俱到。 教师语：当然，有时为了使眼睛更加丰富多彩，我们还要善于使用修辞方 法。前面欣赏例子的时候我们已有了初步的感受，下面让我们再次透过例子来 看一看 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左 右一顾一看，连那坐在远远墙角里的人，都觉得王小玉看见我了。就是这一眼， 满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄悄得多呢，连一根针掉在地下都听 得见啊！ 学生评析：片段1中主要是抓住王小玉的眼睛神韵来刻画的，连用了四个比 喻，构成排比，写出了王小玉的双眼清澈纯净，明亮润泽，美丽动人。当然最 后一句也从侧面烘托了王小玉双眼

9、的魅力。 板书：描写技法三：妙用修辞法 运用比喻、夸张、排比等修辞方法，生动形象描画出人物特征，给人留下 深刻的印象。 一生做模特，指名学生口头描“眼睛”。 教师语：其实在很多时候，为了表达的需要，我们往往会通过写其他感官、 环境、环境描写等间接描写来多角度渲染衬托，以更好地表现人物，下面我们 来看看 琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。发鬓垂在两只耳边，把她 的鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。整齐的前刘海下面，在两道修眉和一个略高 的鼻子中间，不高不低地嵌着一双大眼，这对眼睛非常明亮，不仅给她的笑脸 添了光彩，而且她一走进来，连这个房间也显得明亮多了，众人的视线都集中 在她的身上。 巴金家

10、第七章 我们靠着栏杆看。看见灯光参差错落地掉在桥下的水里，又被风吹得随水 波一起瑟瑟晃荡你形销骨立，靠着桥栏杆，看了看桥下呜咽的河水，又望 了望夜幕低垂的天空，两只深陷的大眼睛显得异常明亮，突然，一个微笑从你 瘦削得近乎脱形的嘴角绽开。 下水作文 学生评析：片段1作者用衣着打扮，发式脸形，眉毛鼻子来烘托所要描写的 眼睛的神韵，最后一句则用众人的视线加以渲染，得以强化琴的眼睛的明亮。 片段2中呜咽的河水，瑟瑟的灯光，夜幕低垂的天空，侧面烘托被癌痛折磨得 形销骨立的父亲，父亲那双深陷的明亮的大眼睛就更让人痛彻心扉永久难忘 了！ 板书：描写技法四：烘云托月法 比喻从侧面层层渲染以显示或突出主要人物特征，让人物光彩照人。 小结技法：师生集体回顾画眼睛的基本技法 1.简笔勾勒法；2.工笔细描法；3.妙用修辞法。4.烘云托月法； 四、用技法、展实践 出示希望女孩苏明娟的图片、罗中立的油画父亲的图片，学生二选一 进行片段写作，100字左右。（配轻音乐月光，学生写作。） 学生片段展示，师生评析。 五、结束语 老师相信同学们的慧眼将会找寻到生活中更多美丽的风景， 运用掌握的基本 技法创作出更加精彩的篇章。谢谢大家！