苏少版六年级上册美术第9课　人物装饰画-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：64504).doc

1、1 苏少版小学美术第11册第9课人物装饰画 课型：造型表现 课时：一课时 教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏感受人物装饰画的艺术风格，理解“装饰”概念以及 人物装饰画的基本表现方法。 2、过程与方法： 以自主性探究式、交互合作式学习方法,运用点、线、面装饰 元素和省略、夸张、变形和添加的装饰手法结合各种媒材创作人物装饰画。 3、情感态度与价值观：联系生活实际感受装饰的美感，体验美术创造的乐趣和 成功的喜悦，激发运用人物装饰画美化生活的愿望。 教学重点：运用省略、夸张、变形和添加方法，利用点、线、面的搭配结合各 种媒材创作人物装饰画。 教学难点：运用各种表现手法，大胆创作突出作品的装饰性。 教

2、学准备：多媒体课件、勾线笔、圆头剪刀、打孔器、镊子、白胶、双面胶、 范作、各种纸（白纸、卡纸、工艺纸、瓦楞纸、皱纹纸、海绵纸、复写纸） 、线 （毛线、手工绳）媒材。 教学过程： 一、欣赏激趣 师： 同学们好，上节课我们学习了画人物一课，通过仔细观察，互相写生， 大家都画出了不同姿态、个性鲜明的人物，老师这里有两幅人物画，同学们仔 细看看两幅作品有什么不同，你更喜欢那一幅？为什么？ 2 生：观察比较，交流回答。 师：再仔细看看，老师是如何表现的？ 生：用点、线、面在画上进行添加的。 师：瞧，老师把人物装饰得美不美？ 生：美！ 师：用点、线、面装饰元素和装饰手法来创作的人物画就是人物装饰画。今天，

3、 老师和同学们一起来学习人物装饰画。 二、揭题新授 师：板书课题人物装饰画 人物装饰画历史悠久，早在五千年前，我们的祖先就用人物题材装饰生活 用品，表达对美的渴望和向往。 师：（出示彩陶图片舞蹈纹盆）请同学们仔细观察，陶器中的人物是如何 表现的？运用了怎样的手法？ 3 生：陶器中的人物表现得很简单，运用了省略的手法。 师：板书表现手法省略。 省略法是要抓住对象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，使之更单纯、 更整体。 师： 原始人不仅在生活用品上表现人物， 他们还在岩石上作画 （出示岩画作品） 。 古代澳洲岩画服装岩画 师：岩画中的人物个子很高、身体方方的，这又是运用了哪些表现手法？ 生：夸张、

4、变形。 师：板书表现手法夸张、变形。 省略、夸张、变形都是人物装饰画的表现手法，合理地运用，有助于体现 画面的装饰感。 师：出示学生照片和两张人物简笔画。 4 生：观察分析分别运用了哪种表现手法？ 师：进一步分析人物装饰画，了解装饰元素。 聪明的原始人在创作中还运用了丰富的装饰元素， 请大家在岩画中找一找。 (欣赏古代岩画中的人物装饰作品，分析作品的装饰方法) 北美岩画太阳人服装岩画 生：观察分析岩画中的人物装饰元素（点、线、面） 。 师：古老岩画上的人物，原始人用点、线、面做了装饰性处理，他们创造的人 物造型更加概括， 排列更加有规律， 色彩更加简单、 明快， 显得蛮有“现代感” 的！ 师：

5、出示点。同学们，这是一个小圆点，还有什么形状的点？ 5 生：思考回答。 师：出示各种造型的点，造型丰富的点丰富了人物画的装饰效果。 出示线（细线），同学们，这是一条细线，还有怎样的线？ 生：粗线、曲线。 师：请同学在黑板上画一画曲线（注意弯曲起伏有规律，体现曲线的美感。） 线条千变万化，有粗线、细线、直线、曲线，还有折线等。 师：一个个点，可以变成线，线扩大可以变成面，面又可产生虚实变化。线条 极富表现力，这是一个白色的方形，可以变成一个黑色的方形，如果将线条进 行曲直变化，可以表现一个人物形象，瞧！米歇尔大师运用丰富的点线面创作 的人物多可爱！充满童趣的装饰画，在构图上也充满想象。 生：通过

6、观察了解点、线、面在作品中的运用和添加的装饰手法的运用。 三、教师示范。 师：同学们，生活是艺术创作的源泉，老师平时观察了同学们的课间活动，也 想来创作漂亮的人物装饰画作品。 (1) 构思，选择表现的题材。 (2) 构图饱满，运用流畅的线条地勾画出跳绳小朋友的造型。 6 师：展示运用省略、添加的手法表现的作品。 生：进一步了解装饰手法添加，感受人物装饰画特有的美感。 师：大家比一比，第四张作品在表现形式上有什么不同？（出示第四张作品） 生：观察、思考、讨论、回答。（是用各种材料拼贴创作的） 师：示范运用各种媒材，巧妙地进行组合拼贴，创作的人物装饰画作品很有趣、 也很别致！ 生：观察、分析综合媒

7、材表现的人物装饰画更具装饰美感。 师：创作的题材来自同学们的学习、生活中，只要细心留意，同学们都能表现 出精彩的作品。 四、学生作业练习，教师巡回指导。 7 师：出示作业要求： 1、选择喜欢的纸质材料、各种媒材，独立或合作创作一幅人物装饰画。 2、运用点、线、面装饰元素，选择省略、夸张、变形或添加的装饰表现手法进 行创作。 五、作业展评 生：1、自评：展示作品，讲解作品的表现手法和创意。 2、互评：相互欣赏作品，提出自己对同学作品的意见和建议。 师：选取有代表性的作品进行讲解。 六、小结拓展 师：同学们，“美在我们身边，美在我们心中，美就在你手中。”今天大家创 作的人物装饰画和古人相比更生动、更有时代气息。人物装饰画可以装饰在我 们的衣服上，也可以将其装裱在镜框里，装饰在我们的家里，让我们的生活变 得更美！