苏少版六年级上册美术第4课　买菜-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：e0455).doc

1、1 买菜 教材简解教材简解 本课是从我们最熟悉、最常见的生活中提取的教学内容，属“造型 表现” 领域。本课紧接着前面已学的蔬菜 ，内容继续引领学生走进生活、探究生活， 进一步启发学生用艺术的眼光观察生活、发现身边的美，走进丰富的美术世界。 但我们现在的孩子很少到菜场去感受那热闹的气氛， 很少听到小贩们各具特色的 叫卖声，很少看到摩肩接踵的顾客争着挑选新鲜蔬菜在情景。教师可以创设一个 “小小菜市场”的情境，去观察、体会、感悟，以弥补生活经验的不足。让课程 真正的为孩子服务， 让生活中有滋有味的画面能通过他们的小手原汁原味的表现 出来。 目标预设目标预设 1、 通过听菜市场的声音，看买菜的视频,感

2、知菜场中的生活气息,学会用发现 的眼睛来观察生活，培养学生良好在观察习惯。 2. 用速写的方法来表现买菜的主题情景。创造出生动、精彩、富有生活气息 的作品。 3、 在互助的美术学习中体验合作创作的积极情绪。在体验菜场的热闹气氛中 激发他们热爱生活、感恩生活的情感。 教学重难点教学重难点 重点:帮助学生了解菜场的环境和气氛,学习菜市场的速写方法。 难点: 运用速写的形式,创作以“买菜”为主题的作品,表现出菜场浓郁的生 活气息。 设计理念设计理念 本节课教学主要依托声音、图片、视频等媒材来加强学生对生活体验，感知生 活气息与菜场的情境，注重学生生活经验的唤起，为满足本课作品内容与生活化 的要求；其

3、次依托教材，以教材为基础，调动学生已有的美术经验，解决技法技 巧、方式等问题。 本课教学中还注意体现新课标的理念：教师是学生学习的支持者合作者，尽可 能让学生在观察、讨论、体验中发现，并通过学生自主提问、同伴互助解答的方 式实现班级学生自主解决问题，然后再辅以教师示范、提炼和总结，从而解决本 课教学重、难点。 设计思路设计思路 本课采用“体验欣赏讲解创作评价”的教学策略，在教学中让 学生听、看来熟悉菜场的情景，感受买菜与卖菜的生活气息。再通过大量的图片 欣赏， 让学生了解表现菜市场的不同表现方式。再通过教师讲解和示范让学生学 习速写的方法与技巧。最后鼓励学生运用自己学习到的绘画方法来表现菜市场

4、。 同时让学生充分理解“艺术来源于生活，高于生活”的创作表现理念。 教学过程教学过程 一、导入阶段 激发兴趣 你猜我猜大家猜导入情境 师:(播放菜场里的声音)听,什么声音?猜猜是哪里? 生讨论回答菜场的热闹氛围。 欣赏热闹的菜场图片,进一步体验菜场的氛围。 2 师生共同分析总结：构成菜市场热闹的几点因素？ 1、人多：有买菜的、有卖菜的 2、菜多：蔬菜、水产、肉类、禽类 3、附属物品多：太阳伞、货架、运输工具 师：看来，同学们对我们的菜市场还是比较了解的。今天，老师就带着同学们走 近菜市场、了解菜市场、表现菜市场。 我们这节课学习第四课：买菜 师板书课题：买菜 二、新授阶段 互动探究 1. 精彩

5、的课本作品赏析 师：菜市场可是一个热闹的地方，各种各样的菜应有尽有，穿梭的人们，买菜的 声音， 形成一幅热闹和谐的画面。有些同学看见这么热闹的场景就激发了他们的 表现欲望。 欣赏同学的作品，分析作品的表现形式。 通过比较认识素描这一表现形式。 2. 了解素描基本知识 欣赏同学们的速写作品，称菜卖菜人等。 感受速写是描绘菜市场的最简单、最形象的方法。 了解速写的概念。 认识了解艺术家叶浅予，并欣赏他的速写作品延边扇画。 3.分析如何进行菜市场买菜的情景速写。 师:看见这些优美的作品，同学们是不是特别也想尝试呀？ 但面对如此复杂的画面，我们该如何下笔呢？ 以一幅卖菜老奶奶为例： 生一边听教师讲解，

6、一边看电脑演示: 首先：省略图片后面的场景 其次：把握好人物的身体动态 再次：简单勾画出构图：用线条快速的勾画出大体的关系，在此基础上进行 细致的刻画，主要抓住老奶奶的脸部与手部感人的细节。 在速写过程中注意人物线条的疏密对比的关系，蔬菜线条长短的对比关系 4.小练笔 仔细观察图片，2 分钟的时间，各小组上台简单勾画出人物的动态。 简单的评价 5.教师示范 三、创作阶段 体验方法 1. 师:生活就是有滋有味的画面,你能否原汁原味地表现呢?为你即将创作的作 品好好构思一下吧。你打算表现什么内容呢? 老师这里有一个没有人物和菜的空白菜市场，让我们一起努力，让这个安静的 菜市场变成一个热闹的菜市场吧

7、！ 作业：以速写的形式表现菜场的景象，可以是买菜卖菜的特写镜头,也可以是 菜场喧闹拥挤的场景。 作业要求： 构思独特 构图饱满 3 形象生动 2. 学生创作。 3.教师巡回辅导。 四、评析阶段 体验成功 师:今天的作品哪些最有生活气息?哪些画面很美? 学生互评,教师进行扼要的点评。 五、拓展阶段拓宽品味 1、欣赏各种不同速写表现方式的买菜情景作品。 了解速写的多种表现形式。 2、师：无论是用综合材料还是绘画的方法，都需要我们去生活中积累素材，画 速写就是收集素材的一种很好的方法。菜市场、商店、车站、田间地头都是我们 画速写的好地方。除了平时注意观察生活以外，我们还要深入生活，也可以仔细 观察后再画一些默写画。相信，经过一段时的速写训练，我们的绘画水平一定会 有很大的进步。 板书设计板书设计 买菜 速写淡化背景 勾画人体基本动态 刻画细节 添加配物