苏少版五年级上册美术第10课　画情绪　画性格-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：5002c).zip

画情绪画情绪 画性格画性格 课例课例 ： “生命之所以为生命,是因为那里面有与生俱来的感受力和创造力。 ”以前 我一直以为这隐喻着人类所具有的绘画天性。但是这学期的一节课，却让我感 悟出这句话的另一层含义。 一、在绘画中发现感觉，运用感觉： 师：当一幅画出现在你面前，你要调动你的所有的感官去感受它，这样你 才会欣赏到他们蕴含的信息。今天的美术课我们来欣赏这幅图画，在画面里你 看到了什么？ 它给你什么感觉？ 生：有一座蓝色的山，一片金黄的叶子，漫天的雪，最下边还有一朵七色 莲花。 生：很奇幻的一幅画，不知要表达什么？ 师：光靠看可能还不能体会作画者要表达什么，那我们能不能试试调动自 己其他的感觉来感受绘画，或许你就能感受到画者想要表达什么了。 师：你能在图画里听到什么声音吗？ 生：点点飘落的雪花让我听到下雪的沙沙声。 师：能闻到什么味道吗？ 生：那朵盛开的莲花散发出粉粉的香味。 师：能感觉到温度吗？作画者用什么表现出来？ 生：用色彩表现温度，蓝色和白色让人感觉到寒冷。 师：折线的山的轮廓和弧线的藤蔓花枝给你什么不同的感觉？ 生：坚硬和柔软的感觉 师：现在你能感受到画面要表达什么了吗？ 生：在寒冷的空气中有悠悠的花香，真美！ 看着这幅画，不知不觉就静了下来 它传递出再寒冷都会有温暖存在。 师：原来运用我们的感官可以看到画面中那么多的内容，给我们那么多感 受，换做平时我们看到它可能只会做出好看不好看，喜欢不喜欢的评价。 【实验效果】：当学生运用了自己的各种感官去细心品味艺术作品，就发 现在一张作品里包含了那么多感觉，传达出那么多信息，它仿佛在与观赏者对 话，用点、线、色、形传递出来。人类的感官就是那么神奇，能在平淡中见丰 富，平凡中见神奇! 二、走进感官世界，了解感官： 师：通过刚才的欣赏，引发我们值得深思的几个问题： 你了解自己的感官吗？ 你觉察过这些感官在你的每一天发挥什么作用吗？ 它为你创造了一个怎样的世界？ 你怎样用这些感官去感受生活，感受生命呢？ 今天，我们一起走进感官的世界去探索它的神奇！ 我们通常所指的感觉是以下 5 种感觉：触觉、嗅觉、味觉、视觉和听觉。 其实我们还有生命觉、运动觉、平衡觉、温暖觉、语言觉、思考觉、以及相对 于他人而产生出的自我觉，一共十二种感觉。 刚才在欣赏图画时，你感受到了十二种感觉中的一部分感觉，绘画让我们 看到了自己那些摸不着看不见的感觉，那些简单的点、线、形、色就像一种语 言向我们传递着感觉的信息，那我们就来借助这些简单的绘画语言去认识自己 的感觉，在绘画中体验感觉，看看他们到底对我们人类起了多么重要的作用？ 1、了解触觉： 师：首先我们来看这两种线，想像一下他们像现实中的什么？体会一下他 们的不同： 生：直线给人光滑的感觉，像平滑的桌面。 颤抖的线有高低起伏的感觉，像高低不平的路。 师：光滑和高低起伏是触觉感受，触觉是我们认识世界的第一个感觉，当 你是个小婴儿的时候，你的皮肤接触到床，同时也接触到自己身体的某一部分， 这是一个惊奇的体验，这时你开始探索那不是你的是什么？这种觉醒连接到一 种现象：边界的觉察，开始意识自己和其他物体，意识到自己的身体，它让我 们与世界分离，然后又回来与它接触。进而去经验这个外部世界的广大，当你 晚上看天上的星星觉得非常美丽，这是我们的心灵被大自然触摸，它也是一种 触觉，这种触摸我们随时都可以去经验它。 【实验效果】：通过了解触觉，让学生知道我们从宇宙出发开始了一趟神 奇之旅，如果没有触觉，会觉得自己和周围是一体的的，根本就不会感觉到自 己这个个体，如果没有触觉，人类就无法有意识、有思想，这是触觉最大的秘 密，触觉驱动我们去探索外部世界！ 2、体验动觉： 师：再看这条射线，它又传递给你什么感觉呢？ 生：它朝一个方向射出去，有一种运动感！ 师：对，这就是你的动觉，这可能是你第一次听说的感觉，但是我们的每 一个行动都要用到它，当你去拿文具盒时，动觉让你的手移动过去拿到它。 动觉是非常听话的，它随时等候着你的命令，但是你先得有目标，然后让 行动跟上，如果你的手不是依着你想要的方式运行，而是自己动了起来，一定 会把你吓一大跳的！ 【实验效果】：通过了解动觉引发学生思考：其实生命是动态的，我们要 学会去享受生命带给自己的各种变化，无论祸福喜悲，它不会一成不变，无论 带给你什么，都是一种体验，你可以带着动感去开拓自己的人生之路！ 3、认识平衡觉： 师：其实动觉又与平衡觉有关，看这条线它稳稳的站立着，想像一下它像 什么？ 生：像一棵直立的树 像一个人站在地面上 师：对，是平衡觉让我们可以平稳的站在地上，只有人类采取直立行走， 人体左右对称保持平衡。 平衡觉不仅让我们直立行走，还帮助我们在生活中找到自己的立足点，提 醒我们保持心理的平衡，不要失去自我，平衡觉就是要你以顶天立地的姿态生 活在这个世界上！它的意义如此重大！ 【实验效果】：通过体验平衡，感受平衡的过程带给我们一种平静。平衡 感使我们自己作为一个独特的个体，能够在外界过于强烈的干扰，影响到我们 的生命感时，仍能应对，平静的存在。 4、画出听觉： 师：老师画的这组线你一看就知道代表什么： 生：呼噜声 师：的确，它代表了呼噜声，我们运用听觉去听到这个声音，听觉非常神 奇，它伺机而动，随时捕捉外界的声音。当你还是个小胎儿在妈妈的肚子里时， 在你的脸部皮肤上会出现一个小凹陷，慢慢向里长出耳道、鼓膜和内耳，外面 皮肤长出耳廓，所以耳朵是由外向内生长的器官，它把声音由外面接收到里面， 传递给大脑。它对你的影响很大，当你在一幅跳舞的画面前，你不一定会翩翩 起舞，然而听到音乐后你很难站着不动。 我们来看看高忻恬同学的作品外公的呼噜声 ，他是怎样用绘画来表现看 不见，摸不着的声音的呢？ 生：他用土黄色画出高低起伏的三角表示呼噜声有时高有时低 毛毛的黑色的线条让人感觉呼噜声很烦人 最后的小点子代表声音越来越小，慢慢消失了 师：这幅画真是神奇啊！它传递出声音的真实样貌，原来声音是有形的！ 【实验效果】：前面的实验全部是用线条来体验感觉，这次用线条的的组 合以及色彩的表现来充分表现听觉的丰富性。通过画面体验听觉，让学生进入 一个可以看见的声音的世界。 1、 体验视觉： 师：与耳朵相反，眼睛则是由大脑向外突出至皮肤表面，长出了眼睛，它 是大脑的延伸。 大脑由里往外长出眼睛的过程仿佛由黑暗进入到光明的过程，颜色是在黑 暗与光明的互动中产生的。当光明战胜了黑暗产生了黄、橙、红，这些积极鲜 明的颜色，当黑暗战胜了光明则会呈现蓝色和紫色。让我们一起来体验这些颜 色： 【实验效果】：让学生了解视觉器官-眼睛是心灵的窗户，它看到的万事 万物，其实是我们内在的反应。视觉使我们有能力看到精神本质，精神化的彼 此，还能发现别人的精神之光。 6、了解温度觉： 师：视觉太重要了！它常带领出其他的各种感觉和情绪。比如说红、橙、 黄给人什么感觉？ 生：温暖的感觉 师：蓝紫色又给人什么感觉呢？ 生：冷的感觉， 师：这就是我们拥有的另一种感觉：温度觉。 温暖代表被包容，被接纳。寒冷代表被排挤，被留在冷冷的角落。人们经 由发散温暖觉得到温暖的回馈，来与外界取得联结，你发出温暖就会得到温暖 的回馈哦！ 【实验效果】：温度觉不仅能感受到物体的冷暖，还能感受到人情的冷暖， 我们受到激励就会创造出热情，而如果遭到了别人的冷落，就会有冷淡落寞的 感觉了。这一环节让学生懂得：我们不应该去冷落他人，人们因为得到彼此关 怀而温暖起来。 7、画出味觉、嗅觉： 师：这里有四张画味觉、画嗅觉的图画，分别画了咸味 、 辣味 、 清 香 和甜甜的苹果味 ，先来找找它们各是哪张图画？ 体会画味觉的图画，你觉得画面中的哪些部分表现出了味觉？ 生：画面里不同的色彩仿佛代表了各种味道。 咸味 辣味 清香 甜甜的苹果味 我们的味觉和嗅觉也很神奇！比如嗅觉：当气味伴随着呼吸强行入侵到嗅 觉里，我们被迫的接受各种味道，产生了直觉，引发善恶的判断，嗅觉是个判 断的感觉。 而味觉它有嘴巴这个门卫把关，有选择食物的权利，能分辨什么对身体有 用、有害。它与嗅觉一样引发对事物的判断能力。不同的味觉其实还可以带出 不同的生命感受： 甜：给人幸福的，好的感觉，可以满足我们对幸福的渴求。 酸：给我们飒爽的感觉，能唤醒我们的内在。 咸：提醒我们的意识，更能清醒的去思考。 苦：让人产生战胜困难的意志力，历经痛苦之后，我们变得更强壮，更健 康，更有能力。 【实验效果】：这次的体验主要通过色彩，有了色彩学生仿佛从画中闻到 了气味，尝到了味道。味觉和嗅觉让人类判断食品、气味的好坏，这种判断也 让人们学会是非善恶的判断。 原来我们的感觉那么重要啊!平时学生只关注外部的知识学习，而忽略了自 身的探讨，甚至有时都想不到要用到它们，艺术是要靠感觉来表现的，绘画也 可以来加强自己的感官感受。最终，通过味觉和嗅觉的感受我们学会了欣赏生 命，品尝命运的酸甜苦辣！ 8、看到生命觉： 师：下面老师再来考考你，你能看出这两幅图画的最大不同点吗？ 在褐色中展现 构图 8 师：这两幅画都是康定斯基的作品，但是画面感觉完全不同。当年德国纳 粹粗暴的关闭了康定斯基精心建立的绘画学校，他心情低沉，画了在褐色中 展现这幅画。但二战过后，世界迎来了和平，他心情逐渐开朗，于是就有了 欢快明朗的构图 8这幅画。 康定斯基把自己对生活、生命的感觉画了出来，这就是生命觉，下面我们 来体会一下自己的生命觉： 想像你置身听不到声音的暗室，此时，你看不到任何东西，听不到任何声 音，这样的情境会让人抓狂。接着，你静下心来，开始去注意一些事情，于是 你听到了血液在你体内澎湃流动的声音，它让你觉察到自己的身体组织，参与 到自己的生命过程，这就是生命觉。 透过生命觉可以觉察我们的身体状况，健康还是生病还是累了？饿了还是 渴了？所有这一类的知觉都是用来观察我们的生命过程，窥探自己的身体状态。 生命觉的任务是要在发现事情不对劲时赶紧通知我们，我们要感谢生命觉，它 让我们能维持正常的生命需求。 【实验效果】：这一环节的最终目的是要让学生体验到生命觉的最高形式 是痛苦，痛苦是一种警讯，告诉我们有些事情已经不对劲了，正是因为曾经跌 痛，我们才会把路走好。痛苦可以指引正确的方向，产生怜悯和是非心。最终 我们知道是痛苦带领我们走向快乐！ 9、用你的思想觉、自我觉来画画我们爱着的人吧！ 师：瑞士有位艺术家 Tobias（托拜厄斯）干了一件很有意思的事，他把自 己伪装成“自动售画机” 。客人投下硬币，待 Tobias 审视几秒后，他会迅速的 抓住你的面部特征，用简约的点、线、面就画出了颇有特点的你。Tobias 带着 这台售画机，环游世界，为各地的人们带来惊喜，也让人们拥了一幅别具特色 的肖像画。今天，让我们也用点、线、面来画一画我们身边爱着的人们吧！ 【实验效果】：让学生画这种图画时，他们先用各种感官去感受要描绘的 对象，在有了一定感受之后再用心考虑用什么样的点、线、形、色去表现他。 他们的作业千姿百态，特征明显，基本已经学会使用点、线这种最基本的绘画 语言。同时，我认为自己也有了很大的收获，看了大量的学生画作后我发现一 些基本的组成元素是不变的，他们代表着特定的含义，留藏在每幅画的视觉语 言里，留藏在线条，形状，空间和结构中。而且我发现自己能够通过直觉解读 他们，这是我经历的一种完全不同的解读方式，看的多了这种理解能力就变成 了一项技巧，他不仅可以比得上理解词语含义的技巧，而且能不断得到提高。 现在我每次观赏学生的作业，都要求自己必须看清楚画面的点点滴滴，感知整 个框架中各个部分的相互关系，不仅要试着看到整个画面，还要看到其中的零 散部分，他们都在散发着孩子们的真实感觉呢！ 总结总结 ： 冰心说的好：“情在左，爱在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花。 ”通过这样的实验教学，我真切地感受到：教师在平时的课堂中不仅要教授知 识，更要利用教育的特殊功能关注学生的感觉，训练他们的感觉。在课堂中 “有意”地发现、寻找、创设“有情”情境。运用瞬间的感觉去教育和培养学 生，从而帮助他们形成完整的人格，提高他们的智慧。 那句话再次出现在我的面前“生命之所以为生命,是因为那里面有与生俱来 的感受力和创造力。 ”原来再简单的点、线，通过学生的描绘也能呈现出生命的 内涵！ 参考资料参考资料 ： 1、 十二感官 作者: 艾伯特索斯曼 A LOREM B LOREM C LOREM D LOREM LOREM IPSUM DOLOR 你了解自己的感官吗？ 你觉察过这些感官在你的生活中起到什么作用吗 ？ 你怎样用自己的感官去感受生活、感受艺术、感 受生命呢？ 值得我们深思的问题值得我们深思的问题 ： 基础感觉基础感觉： 触触 觉觉 生命觉生命觉 动动 觉觉 平衡觉平衡觉 中级感觉中级感觉： 嗅嗅 觉觉 味味 觉觉 视视 觉觉 温度觉温度觉 高级感觉高级感觉： 听听 觉觉 语言觉语言觉 思想觉思想觉 自我觉自我觉 你有十二种感官哦！ 画情绪 画性格 无锡市梨庄实验小学 李 莹 光滑 德库宁 （荷兰） 光光滑滑 德德库库宁宁 （荷荷兰兰） 认识世界的第一个感觉， 知道你与世界的区别，没有触觉你会感觉和 外界是一体的。 驱动你去探索世界，这是触觉最大的秘密。 触觉：触觉： 生命是动态的， 你要有目标，然后让行动跟上， 享受生命给你的变化，无论祸福喜悲带着动 感去开拓自己的人生之路！ 动觉：动觉： 曲线构图 保持身体的平衡，让我们直立行走， 在生活中找到自己的立足点， 提醒我们不要失去自我，以顶天立地的姿态 生活在这个世界上！ 平衡觉：平衡觉： 作画的过程就是一个寻求平衡感的过程 它伺机而动， 由外向内生长，随时捕捉外界的声音， 传递事物真实的样貌。 听觉：听觉： 哪个画的是喝彩声喝彩声? 哪个是小虫叫声小虫叫声? 声音声音画画 外公的呼噜声 高忻恬同学的作品 由脑向外长出，仿佛从黑暗到光明， 它看到万事万物，同时也真实的反映自己。 它带出其他的各种感觉和情绪感受。 视觉：视觉： 体验事物的冷暖、人情的冷暖， 你发出温暖就会得到温暖的回馈， 与世界取得连接。 温度觉：温度觉： 雨 后 花 园 不同味道带给我们不同的作用 给大家幸福的，好给大家幸福的，好 的感觉的感觉 甜甜 提醒我们的意识，更提醒我们的意识，更 能清醒思考能清醒思考 咸咸 给我们飒爽的感觉给我们飒爽的感觉 酸酸 让人产生战胜困难的让人产生战胜困难的 意志力意志力 苦苦 被迫的接受各种味道， 嗅觉直觉， 引发善恶的判断。 嗅觉：嗅觉： 有嘴巴这个门卫把关，有选择食物的权利， 能分辨什么对身体有用、有害。 与嗅觉一样引发对事物的判断能力。 味觉：味觉： 康定斯基（俄罗斯） 感受作品给你的 不同感受，体会画 家的内心世界。 构图构图8 构图8 觉察身体状态，健康还是生病 维持正常的生命需要，感受饿了还是渴了 最高形式是痛苦，经历痛苦，找出正确的方 向，走向快乐。 生命觉：生命觉： 画画的的是是什什么么？ 瑞士艺术家托拜厄斯自制售画机，用抽象的点、线、面为顾客画像。 用你的思想觉、自我觉来画画我们爱着的人吧用你的思想觉、自我觉来画画我们爱着的人吧 ！ 画画家家用用自自己己的的感感觉觉进进 行行绘绘画画创创作作，他他们们的的画画 作作也也在在引引发发我我们们的的各各种种 感感官官感感受受。 中国画家中国画家 吴冠中吴冠中 春如线春如线 吴吴大大羽羽的的作作品品 荷兰画家 凡高星月夜 荷兰画家 凡.高有乌鸦的麦田 生命之所以为生命，是因为那里面有与身俱来的感受力与创造力 ！