苏少版五年级上册美术第9课　有表情的面具-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：7079a).zip

9、有表情的面具 教学目标：教学目标： 知识与技能目标：通过对面具艺术的欣赏，分析面具的设计方法、造型特 点、色彩搭配和制作技法，了解夸张的艺术表现手法。 过程与方法目标：选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设 计制作平面或具有立体效果的面具。 情感、态度与价值观目标：欣赏不同地域、不同民族、不同国家的面具艺 术，了解风格各异的面具文化，提升审美情趣，增强民族自豪感。 教学重点：教学重点：让学生在活动参与中认识、了解有表情的面具的特点，引导学生主 动观察、探究面具的变化。 教学难点：教学难点：巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、有性格特征的面具。 教学准备：教学准备：课件、卡纸、油画棒、记号笔、各种生活材料、废旧材料等。 教学过程：教学过程： 一、故事导入了解面具蕴藏的文化一、故事导入了解面具蕴藏的文化 1、师：今天谢老师给大家讲一个故事，想听吗？ 在很久很久以前，有一个古老部落，人们白天打猎，晚上围着篝火品尝着 一天的收获，唱歌跳舞，过着幸福的生活。 （出示开心的面具） 好景不长，在一个乌云密布雷电交加的夜晚，一群妖魔突然闯入，打破了 人们平静的生活，吓得大家四处逃窜。 （出示惊恐的面具） 这时一位勇士站了出来，毫不畏惧与恶魔进行了激烈的战斗，他怒目圆瞪、 大声吼叫着， （愤怒的表情）与恶魔打了九天九夜，终于战胜了邪恶，而他也精 疲力竭到了下去，再也没能醒过来。人们为了纪念这位英雄，凭着自己的想象 制作了他面具，并表演与恶魔战斗的场景，一直流传至今，最终形成了一种带 着面具表演的艺术傩戏。 2、师：人们带着面具面具跳起动作夸张的舞蹈，向妖魔鬼怪发起攻击。这种表 演形式除了贵州贵州的傩戏还有藏族藏族的藏戏，藏戏，已经被评为“中国非物质文化遗产” 。 成为中华名族艺术宝库中的一笔财富。 （板书：傩戏、藏戏是中国非物质文化遗 产） 3、值得的我们去传承发扬，今天我们就来一起学习并制作有表情的面具 。 设计意图：用生动的故事创设情境，演绎面具的起源，了解傩戏、藏戏文化， 增强民族自豪感。 二、探究面具元素点、线、面二、探究面具元素点、线、面 1、师：不仅我们中国有面具，你们看这是来自古代非洲和古代印第安的面 具，看它们用了什么材料？有什么花纹？带给你什么样的感受？小组讨论一下。 2、植物纤维做头发、胡须，点，红蓝色块去装饰。 （板书：点、线、面） 我们也可以利用这些元素去装饰面具。 3、这些面具就很好地利用点、线、面去设计，大家观看。 古朴、神秘、花纹丰富 设计意图：了解不同名族的面具艺术，提炼点、线、面等设计元素。 三、游戏强化表情在面具中的作用三、游戏强化表情在面具中的作用 1、下面我们来玩个小游戏表情模仿秀。 2、老师出示一种表情，大家一起模仿一下这种表情好吗？ 喜：眉开眼笑嘴上翘 喜上眉梢、喜出望外 怒: 立眉瞪眼牙紧咬 怒气冲天、勃然大怒 哀：眉掉眼垂嘴角落 悲痛欲绝、哀鸿遍野 乐: 舒眉咪眼嘴角扬 乐在其中、其乐无穷 3、师：同座位互相再做一下开心和生气的表情，看看眼睛和嘴巴有了什么 变化？眉开眼笑嘴上翘，眉掉眼垂嘴角落。 4、师：我们想要做出表情丰富的面具，就必须重点表现眼睛、眉毛、嘴巴 等器官的变化。 5、这些面具就很好地利用表情去设计，大家观看。 表情夸张、新奇有趣、色彩强烈 设计意图：利用有趣的游戏激发学生学习表情的热情，编写儿歌加深儿童对 表情变化的理解、记忆，为面具制作做好铺垫。 四、探究创作四、探究创作 总结面具的制作步骤。 1、师：欣赏完这些精彩的面具，想不想自己做一个面具？第一步第一步先干什么？ 请同学们先完成第一步用铅笔画出你心中所想的面具。 画出草图,设计不同的脸型与表情。 （教师讲解、修改、点评） 。 2、草图设计好之后就可以用卡纸制作了。在制作过程中怎样才能使面具更 具立体立体感？ 折、卷使各部位立体。 局部粘贴更自然松动。 （教师讲解、点评） 设计意图：在学生创作时，教师不必亦步亦趋，应该放手让学生去大胆创 造探究，用不同的材质、方法来制作独具个性的美术作品。 3、在选择卡纸时注重色彩的对比搭配。 4、师：下面请你发挥聪明才智，做一个有表情的面具，注重材料和方法的 运用，突出表情特征。 （播放音乐） 5、教师个别指导。 五、师生互评五、师生互评 师：说说看你最喜欢哪个面具？它成功在哪里？需要改进吗？ 学生评价面具作品，教师实时点评。 六、拓展六、拓展 1、师：看一看这些面具有什么特别？都用到了哪些废旧材料？用到了哪些 方法？ 2、面具文化源远流长，值得我们继续去探索发现。 3、我们课后还可以给这些面具穿上绳子戴在脸上进行表演。 （体验美术活 动的乐趣） 板书设计： 9、有表情的面具 傩戏、藏戏是中国非物质文化遗产 点、线、面 表情夸张 色彩强烈 剪、卷、折、贴 傩傩 戏戏 藏 戏 古代非洲面具古代非洲面具古代印第安人面具古代印第安人面具 乐 喜 怒 哀 舒眉咪眼嘴角扬 眉开眼笑嘴上翘 立眉瞪眼牙紧咬 眉掉眼垂嘴角落 设计草图设计草图 1 1、构思脸形、构思脸形 2 2、选择表情、选择表情 作业要求： 做出有表情的面具，注重方法的运用，突出 表情特征。 面具的起源历史悠久。远古的人类出于对神灵鬼怪和大自然的敬畏，模仿 性地制作了动物、妖魔等种种面具戴在脸上，主要的功能是为了保护自己。延 续到今日，在舞台上和儿童游戏中，依然能看到制作得更加精美的面具。 中国少数民族面具有着丰富的种类和鲜明的特色鲜明的特色，它们的设计夸张、变形夸张、变形。 随着时代的发展，面具原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，而其艺术性、艺术性、 娱乐性娱乐性的审美价值日益增强，已成为一种文化而受到人们的喜爱。 根据 1976 年在中国陕西省城固县苏村出土商代青铜人面具绘制。这个青铜 面具是商代晚期的器物，现收藏在陕西省博物馆。它直径 11cm，背部有二个钮。 可以方便穿系。而三星堆遗址值班费的青铜面具则是一处距今 5000 年至 3000 年左右的古蜀文化遗址，前后历时约 2000 年。这件面具最奇特的是：双眼呈柱 状外凸达 16 厘米，俗称为“千里眼、顺风耳”。目前，在三星堆博物馆青铜器 馆的展厅内，陈列有青铜面具专厅，重点展示纵目面具、戴冠纵目面具和特大 型面具。其中，一件面具高 64.5 厘米，宽 138 厘米，宽嘴巴，大耳朵，耳部斜 向伸展，极为夸张，额头正中有一方孔，可能原来安装有装饰物。这件面具最 奇特的是:双眼呈柱状外凸达 16 厘米，被人们俗称为千里眼、顺风耳。这样 的造型在全世界都是独一无二的!还有一具中型面具高 22.5 厘米，宽 42.5 厘米， 面具呈方形，宽颐，广额，长眉，直鼻，长耳，耳廓较宽，耳垂有穿孔，耳前 面颊的上、下及额部正中各錾凿一方孔。最值得关注的还有一具宽 1.32 米、高 80 厘米、重 100 公斤的青铜大面具。