苏少版五年级上册美术第7课　表情丰富的脸-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：f197f).docx

1、1 教材分析：教材分析： 本课属于“造型表现”的学习领域，是表情单元系列中的第一 课。人的表情千变万化，只要仔细观察就能创造出丰富多彩生动有趣 的人物表情。本课贴近学生的日常生活，可以为学生的创作提供多种 素材和创作空间。艺术家常会捕捉生活中人物表情的生动一刻，运用 多种创作手法，创造出打动人的艺术形象。在教学中要引导学生仔细 观察、 比较， 懂得丰富的表情与人物的内心情感变化和五官紧密相连， 喜怒哀乐通过五官的变化可以充分地体现出来。 教学目标：教学目标： 认知目标认知目标：观察各种人物形象的表情，了解丰富的表情与人的内心世 界、情绪变化、五官紧密相连。喜怒哀乐在五官的表现上会有不同的 变化

2、。 操作目标：操作目标：通过夸张的手法，抓住五官的变化，表现出丰富的表情。 情感目标情感目标：体会具有丰富表情的艺术作品的魅力，体验人类丰富的情 感，学会用微笑面对别人。 教学重点教学重点：学会观察，了解表情与人情绪之间的关系、五官的不同变 化。 教学难点：教学难点：运用流畅的线条夸张的手法表现出各种表情。 教学准备：教学准备： 教师准备教师准备：课件、范画、勾线笔 学生准备：学生准备：小镜子、勾线笔 教学过程：教学过程： 2 一、导入新课：一、导入新课： 1、竞猜小游戏 请学生上来根据卡片上的提示做出表情，看谁最先猜出来，看谁表演 得最棒。学生用四字词语或成语描述出看到的表情。 2、出示相声

3、小品演员图片，他们用丰富的表情给我们的生活带来了 无穷的乐趣。 3、揭题并板书：7、表情丰富的脸 二、讲授新课二、讲授新课 1、提问：你知道，我们为什么会有丰富的表情呢？（表情表达了我 们对外界各种事物的情感体验。举例说明）说一说，你知道的各种表 情。丰富的表情说明了人类的情感是很丰富的。 （内心的情感） 2、取出小镜子，大家对照着镜子，观察一下，当我们做出各种表情 时，脸上的哪些部位发生了变化？（五官变化） 3、看图欣赏各种表情，找一找五官的主要变化。教师归纳总结。 开心：眼眯起来；眉毛弯弯；嘴巴张开，嘴角上翘，牙齿露出； 惊讶：眼张大，眉毛向上弯，嘴成圆形； 愤怒：眼睁大，嘴成圆形，眉毛竖

4、起来； 哀愁：眼变小，流眼泪，嘴变扁，眉毛下拉； 总结：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘； 要想脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉； 要想脸儿怒，眼如铜铃眉上竖； 要想脸儿哀，眼睛一闭嘴张开； 3 要想脸儿愁，眉梢下挂脸儿拉。 4、小练习：用简单的线条画一画卡通表情。学生评价教师点评。 5、一起走进艺术博物馆，欣赏艺术形象。 （1）东汉击鼓说唱俑 以提问启发引导为主：这是什么表情？ 用词语来形容一下他的表情与样子。想象一下，这个说书艺人在什么 情况下才会有这种表情？你觉得这样的表情怎么样？为了突出他的 表情， 还有些什么处理？这件雕塑作品在艺术上最大的特点是什么？ （板书：夸张） （2）意大利蒙娜丽莎油画以教师

5、介绍为主你从她微笑的 表情中看到了什么？你认为她的笑是一种什么样的微笑？向你们传 达了她一种什么样的情绪？ （3）年画武门神用词语形容一下他的表情。 （怒目而视、 凶神恶煞、凶猛威武）门神画为什么选择凶猛威武的大将军把守大门 呢？你觉得这样有什么好处呢？ 6、学生作品欣赏，依次说出表情，说出画得好的地方。说说喜欢哪 一张?说出喜欢它的理由。 7、教师示范，抓住夸张的五官变化去画，适当加上符号，注意线条 的流畅，有条理，还可以涂上色彩。 8、作业要求： （1） 、想一想，你准备画什么表情？这种表情五官有什 么变化？喜、怒、哀、乐、愁、惊 （2） 、运用夸张的手法，流畅的线条，抓住五官的变化，表现出丰富 的表情，并涂上适当的色彩。 4 9、作业讲评，比一比谁画得最夸张，最形象。先学生自评，再学生 互评，教师指出修改意见。 10、拓展： 最美的表情是微笑。介绍职业的微笑标准与训练。 在与人相处与待人接物时，微笑是最好的通行证。相信微笑的力量， 每天问一问自己，今天我微笑了吗？