苏少版五年级上册美术第7课　表情丰富的脸-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：11295).docx

1、表情丰富的脸（一）表情丰富的脸（一） 一、教学目标： 1、了解人物表情的不同表达方式。 2、学习头像写生，通过抓住表情及特征使人物更形象生动。 3、理解人物的情感变化，培养学生敏锐的观察力。 二、教学重点难点： 教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 教学难点：把握理解喜、怒、哀、乐表情特征，进行大胆想象表现。 三、教学措施：通过课件展示、老师演示等方法解决教学难点重点。 四、教学准备： 师：教具、课件资料、电脑多媒体设备。生：签字笔或钢笔、HB 铅笔。 五、教学时间：一课时。 六、教学过程： 一、导入： 创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流喜怒哀乐的心情变化。） 昨天，许老师在家看电视，

2、先看了一个小品，小品幽默逗乐，许老师看了哈哈大 笑（出示照片）看，许老师笑得多开心。开心的时候，人们都会开怀大笑（出示 一组照片）。笑的时候，我们的五官会发生怎样的变化？仔细观察，谁来描述一 下。 老师总结，出示画诀：画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人笑，眉开眼弯嘴上翘； 谁能按照画诀、按我们刚才观察的照片，来简单画一个笑脸？ 评点学生画的笑脸，适当修改，示范画具体。 依次谈话出示照片，观察后总结出画诀： 画人哭，眉掉眼垂泪下落；画人哭，眉掉眼垂泪下落； 画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；画人怒，立眉瞪眼牙紧咬； 画人愁，皱眉缩眼嘴角掉；画人愁，皱眉缩眼嘴角掉； 画人惊，抬眉张嘴眼溜圆。画人惊，抬眉张嘴眼溜圆

3、。 2、人是一种有思想有情感的动物，情感表现到脸上就是表情，今天我们就要来 学习怎样把握人物的表情。在进行人物创作时，要善于捕捉人物的表情，细致刻 画，这样才会使画面的主题突出，人物形象生动。出示课题。（喜怒哀乐） 二、展开教学： 1、 下面我们来欣赏一些画家的作品，看看他们是怎样来把握人物的表情变化的。 把书翻到第六课， 仔细欣赏每一幅作品， 找一找： 你了解哪幅画或欣赏哪幅画的， 来给大家说说：它刻画了怎样的表情？ 出示图片：学生说，老师引导学生仔细观察、介绍部分作品。 2、学习了画家对人物表情的细致刻画，今后我们再进行人物写生练习的时候， 也一定要注意：在下手描绘前，先仔细观察人物表情，

4、把握人物性格，抓住人物 最生动的面部表情变化的瞬间，结合画诀，画出人物的神韵来！ 学生再读画诀 3、学习了这么多把握表情的诀窍，大家也累了，我们一起来做个游戏；猜猜他猜猜他 是谁？是谁？同学们为什么都能一下子猜出来他们是谁了？（抓住特征进行夸张） 那我们在进行人物画的时候， 也一定要抓住人物的五官特征， 甚至可以适当夸张。 4、做完了这个游戏，同学们是不是也跃跃欲试，想来画画人物的表情了？ 我 们应该按照怎样的步骤进行人物头像写生呢？看书中技法点击。 学生读技法点击，老师示范。 三、 欣赏几幅头像写生作品， 提出作业要求： 用签字笔或钢笔写生人物头像一幅， 仔细观察人物特征，抓住人物表情，细致刻画，使作业画面主题突出，人物形象 生动。 今天我们来画谁？出示照片：班主任。 一起分析其外貌表情特征，鼓励学生大胆写生。 注意要抓住表情及外貌特征，可适当夸张，线条流畅，个性鲜明。 四、学生作业，老师巡视辅导，指出共性问题，展示优秀作品。 学生完成作品后展示到黑板上，自己介绍，同学点评，老师总结。 五、拓展：欣赏几幅各种方法创作的头像写生，鼓励学生课后尝试：欢迎同学们 课后尝试用各种方法进行人物头像写生练习，记住：只有抓住人物表情和特征， 才可以使人物形象生动！