苏少版五年级上册美术第4课　风景如画（一）-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：81830).doc

1、风景如画风景如画 水墨竹情水墨竹情 教学目标：教学目标： 认知目标：了解扬州竹的有关知识、水墨竹画的历史及墨竹画的绘画 方法。 操作目标：运用传统水墨技法表现竹子的特征。 情感目标：培养学生热爱家乡的情感和学习竹子高风亮节的品质。 重点难点：重点难点： 重点：重点：扬州竹的有关知识和竹子的水墨绘画方法。 难点：难点：竹子的特征以及墨色的浓淡干湿变化。 教学准备：教学准备： 教师：教师：扬州竹的有关知识及课件、毛笔、宣纸、学生作品等。 学生：学生：毛笔、毛毡、宣纸、笔洗、抹布等。 一、一、 组织教学组织教学(课前播放关于竹子的成语并配图课前播放关于竹子的成语并配图) 竹报平安、罄竹难书、金鸡报竹

2、、金石丝竹、胸有成竹、势如破竹、 茂林修竹、青梅竹马、武昌剩竹、哀丝豪竹、成竹在胸、竹苞松茂、 破竹建瓴、调丝品竹、丝竹之音、名垂竹帛、竹马之交、竹篱茅舍、 竹林之游、丝竹八音、丝竹陶写、垂名竹帛、竹篮打水一场空 二、二、 导入导入 师：刚刚我们听到的都是关于竹的成语， “虚心竹有千千节” ，我们扬 州自古以来就与竹有着不解之缘， 早在战国时期扬州就有大面积的竹 林分布， 现在扬州有将近上千处的竹景， 他们宛如一幅幅美妙的画卷， 把我们的家乡装扮得更加别致，今天，就让我们一起去领略这些独特 的竹风景吧! 三、三、 新授新授 1、欣赏、探究 首先映入眼帘的是以竹子扬名天下的个园， 就连个园的名称

3、也是因为 竹叶的形状像汉字“个”而得名，园内有许多“竹子小明星” ，这是 龟甲竹，竹节像乌龟的外壳，所以叫做龟甲竹，是最贵的竹子。这些 竹子以盆栽的形式种植，是最矮小的竹子菲白竹。它们的竹竿上 有许多的斑点， 像人的眼泪， 所以有着最感人之竹的美誉， 它是湘竹。 这里的竹子围成一圈，像孩子围绕着母亲，中间的是母竹，四周的是 子竹，是最讲孝道的竹子，叫孝顺竹。现在园内共有 45 种，两万多 株竹子，果然不负“四大竹园”的美誉。谈到竹，我们很自然地想到 个园，其实扬州竹子最多的地方并不是个园，而是位于江都区丁伙镇 的大禹竹园，园内郁郁葱葱的满是竹子，共有 126 种、500 亩之多， “四大竹园”

4、：扬州个园、上海古猗园、北京紫竹院公园、成都望江 楼公园的竹子大多来自这里。家乡还有一个公园名称有“竹”字，是 竹西公园。咦！他们在干吗？扫二维码，扫什么的二维码？竹子的二 维码。这里可是全国竹子最多的学校竹西中学，校内共有 67 种 竹子，其中不乏名贵品种。这不是我们学校仁爱楼嘛，这排竹子把历 史悠久的古建筑衬托得更加古色古香。 2、水墨竹画的历史、水墨竹画的历史 竹，枝竿挺拔、修长，四季青翠，凌霜傲雪，高风亮节，备受中国人 喜爱，与“梅、兰、菊”并称为四君子，与“梅、松”并称为岁寒三 友。古今文人墨客，爱竹咏竹者众多，竹画早在唐代就已独立成科， 。 在中国画中，竹画有两种方式，一为设色竹子

5、，属花鸟画；一为墨竹 画，以墨竹为主， “四君子画”中的竹为墨竹画，是典型的文人画。 今天，我们就一起来探索墨竹的画法。 3、分析画竹的方法（微课视频学习，学生在下面一起初步尝试、分析画竹的方法（微课视频学习，学生在下面一起初步尝试。 ） 画竹先画竿，画竹竿时主要用侧锋，同学们可以在下面一起画一下。 竹竿都是一节一节的，老枝用浓墨，嫩枝用淡墨，画竹竿时一定要点 出竹节，点节时的墨色要比竹节略重，可向上，叫“上报以字” ；也 可向下，叫“下抱八字” 。竹竿画好后，就该画竹枝了，竹枝是从竹 节部分长出去的，竹枝比竹竿细，画竹枝时注意左右不要对称。最后 就是画竹叶了，它的特征是瘦而长，起笔长峰按下，

6、然后逐步把笔提 起来，出锋的时候可以快一些。画竹叶时我们可以一组一组地画，古 人已经给我们总结了许多画竹叶的方法，最著名的就是“个”字法， 显而易见，竹叶像汉字“个” ，三片竹叶为一组，注意像“个”而不 是“个” ，如果我们画成这样就不好看了，我们要注意竹叶的生动性， 避免左右对称，大小参差不一。还有四片叶子为一组的，在“个”的 基础上再加一片叶子， 第四片叶子可以小一点， 让它产生不同的韵味， 这就是“介”字法。当然画竹叶还有一些特别的方法，左一片，右一 片，左一片，右一片，像蜻蜓的翅膀，叫“蜻蜓法” 。还有“鹰”字 法，左一片，右一片，像飞行的老鹰。竹叶的组合形式在实际的绘画 中一幅作品一

7、般只用两三种组合，太多则会显得比较凌乱。 4、体味大师的竹画、体味大师的竹画 这样单画一两株竹子似乎单调了些，我们去看看大师们是如何画竹 的。 元元朝朝吴镇吴镇墨竹墨竹谱谱此画描绘了新篁始出，旁衬粗劲竹竿和润秀竹 笋，笔墨浓淡有致，富有情趣。 明朝王绂明朝王绂淇渭图淇渭图此图写倒挂竹一枝，淡墨写枝，浓墨捺叶，叶端 轻轻弯折，翻转自如，尽显竹叶静中有动的姿态，表达萧散清逸的韵 味。 明朝徐渭的竹石图明朝徐渭的竹石图此图画雨竹，画家抓住雨中竹石的湿润形态， 以一支饱蘸水墨之笔，用娴熟的草书笔法尽情挥写，特别是那块以淡 墨染面，以浓墨积阴的石头，确有玲珑剔透的效果，不愧为徐渭的佳 作。 清朝李方赝的

8、清朝李方赝的 潇湘风竹图潇湘风竹图 此画描绘的是风雨中的竹石， 竹子数根， 依于石旁，挺拔修直。秃笔直扫，画竹叶扁方状成倾斜方向，有力地 表现了疾风的狂肆，显示出竹子不畏强风的精神。下笔如风驰雨骤， 正像是抒发画家心中因得罪权贵而仕途不顺的怒气。 清清朝朝石涛石涛的的笋竹图笋竹图此画写二枝竹笋破土而出，而一旁的新篁已开 始枝叶丛生。石涛擅用墨法，此画中枯湿浓淡兼施并用，将地被的连 绵起伏、竹笋的新鲜蓬勃以及新篁的翠叶、细枝刻画得十分传神，写 意手法高妙。 接下来要给大家带来一位和我们扬州息息相关的画家的 作品，他就 是“扬州八怪”之一的郑板桥。（板桥简介） 清朝郑板桥的清朝郑板桥的竹石图竹石图

9、此画尺寸巨大，作于画家艺术最成熟期，用 笔老辣多变， “诗书画印”四绝集于一身。构图上，竹、石的位置 关系和题诗文字十分协调。 “一杆修竹顶天立地” ， 就好比是刚 正不阿的自己，其它竹子则交错有致，虚实、浓淡、高低、远近 两相呼应，在妙趣横生间又生出一种孤傲之气 ，就好像是刚正 不阿的自己。每一片叶子都墨色水灵，浓淡有致，逼真地表现了 竹的质感。在画中板桥写到： “竹石相交万万年，两家节介本天 然。请看十月清霜后，一种苍苍笼碧烟。 ”此画描绘了竹与石相 伴相长，竹的纤细淸飒的美更衬托了石的另一番风情，这种丛生 植物成为板桥理想的幻影。板桥“一生不如意，皆入诗画中。 ” 这时，板桥“手中之竹”

10、并不是“眼中之竹” ，而是“胸中之竹” ， 是一种情怀的释放。 师小结：通过大师作品，我们知道可以表现不同环境下的竹子， 可以是新篁，可以是竹笋，也可以是单单的竹竿，还可以是倒挂 竹。你也可以根据需要添画上合适的背景，这样就是一幅完整的 竹风景画了。现在，老师就要给这些竹子添画上石头、兰花等。 5、赏析装饰后的学生作品、赏析装饰后的学生作品 为了使我们的作品更具美感，我们还可以给它们装上漂亮的空窗，有 了空窗的点缀，我们的竹风景是不是更加别致了呢！ 四、学生作业，教师巡回指导。四、学生作业，教师巡回指导。 为了让更多的人了解我们家乡的的竹风景，现特举办“扬州市水墨竹 情绘画节”活动，参赛要求如下： 1、独立完成一幅竹的水墨风景画，限时 10 分钟。 2、抓住竹的特征，灵活运用各种组合方式。 3、注意墨色的浓淡、干湿、虚实变化。 本次活动将最终评选出优胜奖三名，获奖选手将免费参加国内的“四 大竹园” ，大家，加油! 五、课后拓展五、课后拓展 松客迎竹，扬州人向来好客，希望今后有越来越多的中外游客走进扬 州，走进扬州的竹世界！