苏少版四年级上册美术第19课　图画文字（二）-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：72085).doc

1、1 教学目标教学目标 认知目标：认知目标：了解象形文字的悠久历史，欣赏甲骨文上刻画符号的图形和造型规律。 技能目标：技能目标：学习创作象形文字，并能够运用拓印的方法印出文字。 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：感受文字的魅力，让学生更加喜爱汉字，珍惜汉字，激励学生学好汉字。 教学重难点教学重难点 教学重、难点：教学重、难点：学习创作象形文字，并用拓印的方式印出象形文字。 教学设计教学设计 一、导入一、导入 1、播放视频36 个字 。 2、提问： 1）同学们在刚刚的动画片里有什么有趣的发现？ （生回答）古时候的文字 2）你认识动画片中的这些字吗？你是怎么猜出来的？ （生回答） 师总

2、结：这些字里都能找到图片中事物的特点，非常形象。师总结：这些字里都能找到图片中事物的特点，非常形象。 3）以“马”为例与现在的简体字比较，有什么不同？ （生回答）这些古字看起来像画一样，更形象。 3、揭题：哦！这种比较像图画的文字，我们把它叫做：象形文字 板书：图画文字象形文字 二、认识二、认识“象形文字象形文字” 1、今天就让我们一起走进“象形文字”的世界，来认识一下它！ 师：同学们知道“象形文字”是怎么被发现的吗？ 师总结师总结： “象形文字象形文字”的起源最早是一幅画，人们发现在原始先民使用的陶器底部刻了图象符号，的起源最早是一幅画，人们发现在原始先民使用的陶器底部刻了图象符号， 它就是

3、文字最早的雏形，距今它就是文字最早的雏形，距今 58005800 年，由于年代久远，它们的意思今人只能猜测。年，由于年代久远，它们的意思今人只能猜测。 2、下面我们一起来欣赏一下世界各地发现的最早期的象形文字。 1）石碑上是古埃及象形文字，距今 5000 多年；2）陶砖上是印度河流域象形文字，距今 4600 年； 3）这些图画文字是古代美洲印第安人用的象形文字；4）石块上是西亚的苏美尔人发明的，距今 5500 年。 4）其实在中国还有一些少数民族将象形文字沿用至今： 2 学生欣赏纳西族东巴象形文字， （在云南纳西族一直沿用，被人们称作是文字的“活化石” ） 中国布依族古文字。 （布依族的祖先创

4、作“古文字” ，是为了记录经文） 5）介绍“甲骨文” 看着同学们学习的热情非常高涨，我再考考大家，你们知道中国最早的象形文字是什么？ （甲骨文又叫甲骨卜辞） 最先是在哪里被发现的？ （河南安阳殷墟） 主要刻在什么地方？用来记录什么的？ （刻在龟甲兽骨上的文字，记录战争、祭祀、狩猎） 让我们一起走进甲骨文寻找答案吧！ 学生欣赏视频，交流答案 师总结师总结：文字的发明文字的发明，是古人智慧的结晶是古人智慧的结晶，是人类社会走向文明的重要标志是人类社会走向文明的重要标志，而我国汉字书法的起源而我国汉字书法的起源， 也是从也是从“甲骨文甲骨文”开始的。开始的。 3、欣赏象形文字“鱼” 1）这两个字你们

5、认识吗？它们都有哪些共同点？嘴、眼睛、鱼鳍、鱼尾（播放鱼的照片） 板书：表现特征 师总结：都用线条形象地表现出了鱼的特点师总结：都用线条形象地表现出了鱼的特点 2）把这两个字与图画中的鱼相比较？有什么不同？ “文字”运用单线条表现，比图画更加概括、简练。 板书：简练概括 总结：那时，每个字写法比较多，写得都不同，但都是发挥想象力创作出来的，可以说，那个时总结：那时，每个字写法比较多，写得都不同，但都是发挥想象力创作出来的，可以说，那个时 期是最有艺术创造力的时代。期是最有艺术创造力的时代。 三、教师示范三、教师示范 1、看了这么多，方老师也想来试着设计一个象形文字？你猜猜我写的是什么字？你是怎

6、么知道的？ 教师示范“鹿” 2、学生小练：你们想不想试？请你选择一种动物，为它创造一个象形文字。 （2 分钟） 学生练习，评价:请大家猜一猜是什么字？并说说你的想法？ 四、拓印学习四、拓印学习 1、文字的演变： 甲骨文是中国汉字的起源，在以后的几千年里，又出现了大篆、小篆、隶书、楷书再到现在的简体字， 3 这些字有些都被刻在青铜器皿及石碑，保存至今，非常有研究价值。 2、拓印介绍：人们为了便于研究，还发明了拓印的方法，将文字转印到纸上。看！这些博物馆的叔叔 正在拓印石碑上的文字，可真厉害！ 3、教师示范：今天，我们也来试试拓印一下自己创作的象形文字。 1）首先要处理一下文字，把字变粗，用工具把字周围压下去，让字突出来。 （视频演示） 2）附上宣纸，均匀喷水，让纸变湿贴在字上。 3）用刷子敲打宣纸，让纸贴紧字，不要有空气。 4）用拓包蘸上黑墨进行拓印。 五、二次作业五、二次作业 学生尝试运用拓印的方法印出自己创作的象形文字。 六、评价六、评价 反馈性评价：学了今天这课，你有什么收获或者有什么感受？ 七、总结七、总结 今天同学们的收获可都是满满的，人类的发展史其实和文字的发展史是息息相关的，希望通过这堂课 的学习，能够让你们更加喜欢汉字，也相信同学们肯定会好好珍惜它，学好它，用好它，让我们的汉字发 扬广大。