苏少版四年级上册美术第18课　适合纹样-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：004bf).doc

1、课课题题适合纹样适合纹样 教学目标教学目标 知识与技能目标：通过欣赏各种纹样图片，让学生认识并了解适合纹样的形式 和概念。通过摆一摆，讨论，教师示范等环节使学生掌握如何用剪贴画的形式 表现及创作适合纹样。 过程与方法目标：通过欣赏和探究了解各种适合纹样的内容，形式。采用摆一 摆，讨论，教师示范等环节让学生直观的学会用多种方法设计适合纹样。 情感态度和价值目标：在学习的过程中培养学生对美的感受能力，并感知生活 中的艺术魅力，并在创作的同时将装饰性和实用性相结合，用自己的智慧来更 好地装饰我们的生活。 教学重点教学重点 了解适合纹样的概念，并能熟练的将学到的知识运用到自己适合纹样作品设计 中。 教

2、学难点教学难点 合理运用点、线、面的组合和色彩的搭配进行创作。 教学准备教学准备 教师：尺子、各种形状的卡纸、剪刀 、双面胶、水彩笔、范画、课件 生：尺子、剪刀 、双面胶、彩笔、彩色打印纸。 课时安排课时安排 2 个课时 教学过程教学过程二次备课二次备课 第一课时第一课时： 一、组织教学 二、导入。 （出示以下两张图片） 由于学生升 旗仪式回来 注意力不是 太集中，用 游戏会让他 们快速进入 状态。 师：同学们，你们能说出这两张图片有什么不同吗？ 生：一个是真实的花，一个是画出来的。 师：你们说的真好，像这种画出来的具有装饰新的图案我们就称之为纹样。 现在老师就来把这个纹样变一变。 （出示以下

3、图片） 师：哪位同学能告诉老师他们是怎么变得吗？ 生：添加或删减树叶。 师：那你们能给他们添一个合适的底板吗？ 生三角形、正方形、圆形。 师：现在老师把它们的底板去掉，你觉得这些纹样的外形发生变化了吗？ 生：没有。 师：将纹样设计在一定形状中，即使拿掉形状，里面的图案也可以是原来 的形状，我们将其称之为适合纹样。（ppt 出示适合纹样的概念。） 三、揭示课题：适合纹样 四、新授 1.（播放一分钟的生活中运用适合纹样的视频） 师：同学们，在生活中你还发现了哪些适合纹样呢？谁来说说看。 生：车轮。花朵。钟表 师：同学观察的真仔细。过两天就是感恩节了，宜家要举办主题设计会， 需要我们小朋友帮他们设计

4、一些适合纹样的饰品，大家愿意参加这次活动吗？ 2.师：刚才我们说到，适合纹样是设计在一定的图形里面，那我们现在想 想，我们要用哪些纹样来装饰它们呢？ 生：动物、植物、人物、点线面。 3.摆一摆 （出示以下小鱼请一个学生上台摆一摆。） 逐步引导， 让学生了解 概念及适合 纹样的特 点。 学生说出 来，就不需 要出示图片 提示，说不 出来就出示 幻灯片引导 他们说出。 师：大家从她摆的图形中你能发现有什么规律？ 生：对称、旋转。 师：同学们说的真好。 （出示以下图片，简单讲解，并出示其骨式。） 师：除了这两种排列规律，还有其他的规律吗？ （出示向心式、离心式不同骨式的适合纹样。） 师：看了这些不同

5、排列方式的适合纹样你们可以根据刚才的骨式，利用手 里的材料来摆在自己的图形中。 （简单的点评。） 师：同学们，你们觉得适合纹样的图案只能是重复、有规律的排列的吗？ 生回答 （出示均衡式、综合式的适合纹样图片） 五、教师示范 师：欣赏了那么多的纹样了，老师发现好多小朋友都开始跃跃欲试了，那 让学生上黑 板上组合 时，可以让 下面的同学 小组交流讨 论，自己想 怎么摆 （3-4 人为一组） 六、学生作业 教师巡视辅导先整体，后个别。（1.播放学生作品并放些轻缓音乐。2.作 业时间 15 分钟左右。） 七、作品展评 1、师：哪位同学来介绍一下自己的作品，觉得自己设计的如何，好在哪里， 还有什么不足，

6、打算怎么修改？ 【教师点评】 2、师：老师手里还有一些小朋友的作品，大家来欣赏一下，谈谈最喜欢哪 张，为什么？好在哪里？ 八、知识拓展 师：大家知道吗？早在 4800 年前的新石器时期，我们的祖先就已经用适合 纹样来装饰彩陶了，这种设计已经运用到了我们生活，让我们生活变得多姿多 彩，这节课我们运用了绘画、剪纸的形式来表现适合纹样，课后我们可以使用 其他形式去大胆的尝试、尽情表现吧！ 第二课时：第二课时： 1，展示上节课个别学生的作业，对有进步的学生给与表扬。 2，教师对没有完成的作业提出继续完成的要求。 3，学生继续完成上节课的作业。 4，教师做好巡回辅导。 5.点评最终作品。 如果时间充 裕可以播放 适合纹样在 家装上的运 用的视频。 （1 分钟） 作业设计作业设计 1、先选好某种外形(一般是几何图形),再设计图案,这个图案一定要适合你选 择的外形。 2、设计的适合纹样，可以是对称式的，也可以是均衡式的。 3、可以用粘贴、剪纸、绘画等形式制作。 板书设计板书设计 适合纹样 对称 均衡 旋转 离心 向心 综合 范画 课后记课后记