苏少版五年级上册美术第17课 梦中的远航-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:20180).docx
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1、梦中的远航教学设计梦中的远航教学设计 一、教材分析:一、教材分析: 梦中的远航属于“造型表现”领域的内容,与前一课船形成了 一个完整的主题单元,也是继船之后的一是一次充满幻想的主题性创作活 动。本课通过对人类航海故事的简要了解,引导学生感受先人对海洋的探索精 神,并认识到人类对浩瀚大海的好奇和探索一直与人类社会的发展相始终。通 过对郑和远航历程的回眸,一方面感受我国的眭邻外交,另一方面也以此为起 点,带领学生沿着历史的足迹,亲历异国的风情,感受世界的多彩,激发远航 的梦想。 结合以上感知和体验,增强学生对远航的亲近感,调动学生对远航的兴趣 与热情,继而走进格列佛的奇幻世界,开启学生梦中的远航,
2、引导学生将现实 引致幻想,让心灵插上羽翼,展现奇幻、美好的远航之梦。 二、学情分析二、学情分析 对于我们的学生而言,坐船远航的经历并不是很多,绝大部分孩子没有这 方面的亲身体验,但是信息化时代又使他们能从书本、影视等不同途径了解一 些远航探险活动,因此学生对于远航并不陌生,陌生的是如何从审美的角度去 理解远航的内涵,并以艺术的手法进行“远航”这一题材的表现,这是学生需 要学习的关键。 教学方法和手段: 1、通过对人类远航史的简要与回眸,感受“人类对浩瀚大海的好奇和探索一直 与人类社会的发展相始终” 。 2、引导学生以审美的眼光看待人类的远航探险活动。 3、从文学作品中蕴含的丰富想象力和创造力,
3、激发学生的创作灵感和激情,并 在现实、梦想、想象中进行有机勾连,引导学生积极主动、创造性地进行艺术 表现。 4、借助他人的作品帮助学生感受他人的智慧,分析画作中呈现的远航图景,梳 理他人的创作方法,为学生的认知、理解、想象和创作提供帮助。 5、教师适时、直观地演示,有效帮助学生解决创作中的绘画疑难点,明晰创作 方法与步骤。 三、教学目标三、教学目标 1、认知目标:简要了解人类的航海史,认识郑和远航壮举是中国的眭邻外交, 有别于西方的殖民航海探险活动,来激发学生的想象力与创造思维能力。 2、技能目标:选择自己喜欢的绘画工具,感受画家和文学作品中的远航梦,梳 理创作方法,也尝试表现梦中的航海经历。
4、 3、情感目标:感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀,激发学生对前人的敬仰 和对海洋的勇于探索精神。 四、教学重难点四、教学重难点 重点:引导学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神,调动学生对远航的兴趣和 热情,展开丰富的想象,予以诗意、奇幻、美好的远航之梦。 难点:既要突出主题,又要展开想象、展现创意,表现梦中远航途中的节点与 历程,呈现富有个性化的绘画作品。 教学准备:PPT 课件、学生用纸、绘画工具材料。 五、教学过程五、教学过程 (一)创设情景,初步感知。(一)创设情景,初步感知。 1、播放海浪翻滚的声音。 师:听,是谁在向我们呼唤? 生:大海,海浪。 师:面对这浩瀚无垠的大海,你有什么想说
5、或者想做的呢? 生:乘着大船去海上漂游。 师:对大海的好奇和探索一直是人类的伟大梦想,早在五千年前的两河流域, 先民用芦苇等自然植物制成大型帆船,就成功地进行了远航。 师:同学们设想一下:远航途中,在一望无际的大海上,人们会遇到什么吗? 生:海啸、风暴、冰山,暗礁。 。 。 。 。 。 师:面对险象环生的海洋,人们勇敢地与风浪搏击,创造了无数的奇迹。远航, 成为人们追求梦想、勇于探索的永恒主题。 2、揭示课题:今天也让我们一起走进人类的远航史,开启我们的远航之梦。 (板书课题) 【设计意图【设计意图】 :本课是一课主题性创作很强的教学内容,不仅要画出远航的图:本课是一课主题性创作很强的教学内容
6、,不仅要画出远航的图 景,还要将着重点放在景,还要将着重点放在“梦中梦中” ,表现出远航的奇幻、美妙、与众不同。而现,表现出远航的奇幻、美妙、与众不同。而现 在的学生又缺少远航的经历,要以远航为主题进行创作确实困难重重,因此课在的学生又缺少远航的经历,要以远航为主题进行创作确实困难重重,因此课 堂伊始,我就创设情景,给学生提供大海的声音、图片,让学生面对浩瀚的大堂伊始,我就创设情景,给学生提供大海的声音、图片,让学生面对浩瀚的大 海抒发自己的情感,拉近学生与大海的距离,激发学生对浩瀚大海的好奇心与海抒发自己的情感,拉近学生与大海的距离,激发学生对浩瀚大海的好奇心与 探索欲,勇敢直面大海,与风浪
7、搏击,这样才能创造奇迹,从而突出远航的主探索欲,勇敢直面大海,与风浪搏击,这样才能创造奇迹,从而突出远航的主 题。题。 (二) 、探索交流 1、了解人类远航史 师:在众多的海航历程中,人类发现了大片的海上陆地,逐步把东西方连接在 一起,使整个社会发生了翻天覆地的变化,而在我们生长的这片黄土地上,也 曾有过举世闻名的远航史,你知道吗? 生:郑和下西洋 (出示郑和下西洋的图片及航行路线) 2、欣赏大师作品郑和下西洋 师:画面主要表现了什么?(远航的船只,规模巨大)背景又表现了什么?用 了什么色调?为什么?(天空的晚霞,用了暖色调,既丰富画面色彩又凸显远 航的伟大成就) 。 师:让我们沿着历史的足迹
8、,再次亲历此次远航,去感受 600 多年来异国的风 情变化。 (学生欣赏视频,感受异国风情) 。 3、交流远航之梦 师:地球之大,浩渺的大海连接着世界各地,同学们,你还想去哪远航?想去 了解哪些异国风情? (生同桌之间相互交流远航梦,大胆想象) 。 师:在海面上还能见到哪些美的景致? (PPT 出示:海浪翻滚、海面鱼跃、鸥鸟飞翔、落日余晖。 。 。 。 。 。 ) 【设计意图【设计意图】 :了解人类的航海史,引导学生体会先人对海洋的探索精神,以:了解人类的航海史,引导学生体会先人对海洋的探索精神,以 及远航对人类社会发展的重要性。通过对郑和下西洋的航海回眸,一方面感受及远航对人类社会发展的重要
9、性。通过对郑和下西洋的航海回眸,一方面感受 我国的一方面感受我国的眭邻外交,另一方面也以此为起点,带领学生沿着历我国的一方面感受我国的眭邻外交,另一方面也以此为起点,带领学生沿着历 史的足迹,亲历异国的风情,感受世界的多彩,激发远航的梦想。通过名画赏史的足迹,亲历异国的风情,感受世界的多彩,激发远航的梦想。通过名画赏 析、异国风情的视频欣赏,以及海面上美景的描述,带给学生很强的视觉感染析、异国风情的视频欣赏,以及海面上美景的描述,带给学生很强的视觉感染 力,营造对远航向往的氛围,紧接着同桌之间相互交流,调动学生远航的激情力,营造对远航向往的氛围,紧接着同桌之间相互交流,调动学生远航的激情 与梦
10、想,用激情泛起的才智催生想象之花,带领学生开启远航之梦。与梦想,用激情泛起的才智催生想象之花,带领学生开启远航之梦。 4、交流作画过程与方法 师:大自然的绚烂与缤纷,吸引着众多的航海家,也激起了无数人的航海梦。 (1) 、欣赏格列佛游记插图 师:英国的格列佛医生就曾多次远航,写下这本格列佛游记 ,书中的主人翁 英国的格列佛医生乘“羚羊号”漂到小人国;乘“冒险号”到达巨人国;乘 “好望号”到飞岛国;乘“冒险家号”到慧駰国。这是他来到小人国的经历。 你能看出发生了什么吗? 生:当他醒过来的时候,他被小人国的人民当成了入侵的怪物给绑了起来。 师:格列佛所到之处充满了奇幻,画家用奇特的构思,大胆想象,
11、展现其精彩 之处,让人回味无穷。 (板书:大胆想象) (2) 、欣赏学生作品。 师:小朋友的远航故事更能对我们激起共鸣。 画面中主要表现了什么?船、人物、景物是怎么表现的?用了什么手法? 师引导学生从画面的构图中感受到近大远小的空间感以及对景物和色彩的添加 所带来的画面的美感。更有用图文并茂的形式展现远航的经历,感受不同的构 图形式美,充满童趣。 (板书:添加背景,丰富色彩) 【设计意图【设计意图】 :欣赏教材中:欣赏教材中的作品,帮助学生感受他人的智慧,分析画作中呈的作品,帮助学生感受他人的智慧,分析画作中呈 现的远航图景,梳理他人的创作方法,为学生的认知、理解、想象和创作提供现的远航图景,
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