苏少版四年级上册美术第4课　车（二）-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号：503e9).doc

1、车车( (二）二）车模变变变车模变变变 【教材分析教材分析】 本课是继前一课学习内容的基础上的进一步深入学习。 将立体的汽车模型变 变变。本课通过教师组织欣赏、讨论探究、合作交流、互动评价等教学方式，引 导学生通过动脑、动手设计，用绘画、剪贴、废旧材料或者粘土美化设计汽车模 型，并且融入不同的文化创意。 【学情分析】【学情分析】 学生对于用不同的方法美化设计车模非常感兴趣，课前教师需布置学生预 习，分小组提前做好学习任务单。准备学习用品等，自主进入学习状态，为课堂 上设计制作车做好准备。 【教学目标】【教学目标】 认知认知目标目标： 通过教学活动， 使学生进一步了解可以用不同的文化创意来美化

2、设计出汽车模型。 操作目标操作目标：启发学生运用多种材料美化设计，用绘画、剪贴、粘土浮雕或者 废旧材料立体手工等方法进行制作， 使学生对车的整体及细部的塑造方法有所掌 握，能够小组合作设计一款具有文化创意的汽车模型。 情感目标情感目标： 使学生有环保的意识， 并且激发起变中国制造为中国创造的意识， 将课堂学习的热情转化成创新设计、为国争光的信心和动力。 【教学重难点教学重难点】 教学重点教学重点： 进一步认识了解车，用不同的文化创意设计出自己喜爱的个性张 扬、特点突出的有趣的汽车模型。 教学难点教学难点：用多种方法或材料综合表现，体现外形特点，在细节、美观、变 化、创新等方面体现审美创造。 【

3、教学准备教学准备】 教师准备教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂范作工具、教师范作、教室四周 的车模布置以营造课堂气氛等。 学生准备：学生准备：课前预习、学习任务单填写，工具准备等。 【教学过程教学过程】 一导入 1 师：大家好，欢迎来到童童创意车模馆，我是车模馆的馆长，这两位是我们车 模馆的小导购员，先来听听他们有什么想说的。 甲：大家好，我是导购员 x，请跟我先看这里，最顶上这辆车叫做七彩童年，它 取材于插画图案， 色彩夸张， 现代感十足， 它可是我们车模馆的销量冠军产品呢！ 乙：大家好，我是导购员 x，我们再来看看这辆车，这是我们车模馆前几天才设 计出来的新产品：花开富贵 ，融合了中国

4、剪纸元素，有浓浓的文化气息，现在 已经预定出去好几辆了呢！还有这些，这些，都是我们车模馆的创意产品。 师： 今天老师就请大家来帮帮忙， 也来做一名创意设计师， 把普通的车模变变变车模变变变， 变得个性十足。（板书） 二、新授 1 1、师：你们看这些装饰过的车，车壳上缤纷的图案使得每一辆车都与众不同， 师：这些车有的是概念车，还处在创意试验阶段，并不能投入生产，一般在路上 也看不到。 师：那么你看到车壳上都有什么图案？ 师：在车壳上还可以画什么图案呢？根据课前的预习，谁来说说看？ 生：1 可以画人物，动物，花草树木，可以画生活中的物品，还可以写文字或文字和图形结 合，什么都可以画 师：是的，比如

5、世界名画，中国传统的刺绣、青花瓷、旗袍等元素也可以成为我 们装饰车壳的内容，甚至中国画、书法都可以出现在车壳上（范作）。 师： 那么说到车， 老师想考考大家谁知道我们中国的国产轿车品牌有什么吗？ （红 旗）对了，就是我们国家自己制造的红旗牌轿车。上个月习近平总书记出访了欧 洲三个国家，他的座驾就是中国特色的红旗轿车。 师;徐老师的车模馆也有一辆红旗牌轿车，我将它进行了改造。你看到车壳上有 些什么图案？（生：.）这样的一辆红旗车是不是比原版有意思多了！ 师：所以在车身加入一些文化创意文化创意，车模就会更有内涵。 2 2、作为徐老师经营的车模馆，如何能够再推陈出新，将图案设计变得更有个性 呢？ 我

6、们一起来看一下下面的图。 师：这辆车上你看到了什么？ 生：大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴。 师： 总体来说就是各种大，那你们知道这种在美术创作中常用到的表现手法叫什 么吗？ 生：夸张 板书：夸张板书：夸张 师：这辆车根据车型变成了什么？用的什么方法？板书：变形板书：变形 师：来看看老师车模馆的这辆车是如何表现夸张变形的？（范作） 3 3、师：除了运用夸张变形，还能如何表现图案创意？看看这几辆车，有什么特 别的地方？ 师：这两辆车，把引擎盖联想成裂开的墙或冰，这两辆车，把车灯联想成张开的 嘴，这个方法叫联想联想（板书），将车的某一部分进行联想，变成有趣的效果。 师：老师这辆车是如何表现联想的？

7、（将车灯联想成蜘蛛侠的眼睛） 师：那么如何将车模外形变得更有个性呢？ 师：瞧这辆孔雀车是如何做的？（车身添加了孔雀的尾巴，车头添加了头部） 师总结：还有这样的车，在车壳各个面上用综合材料适当添加，产生立体或者半 立体的效果这种方式我们称之为添加。 板书：添加板书：添加 师：老师的这辆恐龙车是如何表现添加的？ 4、师;学会了这些方法，具体如何美化设计呢？以这辆红旗车为例，看老师是怎 么做的 （首先，将需要装饰的所有图案画好，做好准备。接着，将它们用胶依次粘贴 在车壳上，快干时可以用手掌按压，保证图案的平整。如果需要表现大块面的色 彩，可以用粘土平铺，粘土还可以很容易的表现出图案的立体感。） 5

8、5、师：前两天，徐老师的车模馆收到了这样一件半成品，车壳是亮黄色的，车 身长满了刺。车主想再加工完善它。你们有什么好想法将它设计的更加有意思 呢？（榴莲、刺猬、刺鱼）如果要变成刺豚，还需要如何加工？（加头和尾）那 看看徐老师如何把它变成一只刺豚，谁愿意来帮助我一起完成？ 5、师：老师听说咱们学校车模队下周要去参加一个全国的比赛，科技辅导员陆 老师已经向每一小组发了一份车模预订单，你们有些什么想法呢？ 师：哪一小 组先来谈谈：分四小组（学习单表格） 7、师：刚才我们四个小组分别从传统文化，流行文化，历史文化，校园文化四 个主题对车模的绘制有了自己的想法。 师： 老师的车模馆还有一些其他小设计师们

9、设计出来的平面图稿，我们一起来看 看吧，有人物、动物、植物、点线面图案的，有中国传统节日、中国文化主题的。 有名画主题等等。 三作业 师：相信看了这么多之后，你们一定有了新的灵感！那就抓紧时间将车模绘制出 来吧！ 四展评 师：说一说你们一小组的车，什么地方最满意？哪一小组的车你最喜欢？ 师：瞧，这只蜗牛车多么逼真！只是它的速度肯定比真的蜗牛快了不少！ 五拓展 师： 瞧瞧 （放视频） ， 老师课前已经将车在赛道上试跑啦， 你们想不想也去试试？ 那先将你们的车送到旁边的安装组，交给我们校车模队的小队员们吧！ （回到座 位） 师：通过这节课的学习,每一小组采用不同的文化创意美化设计了车模,非常好! 师：其实车并不环保，很多车还在使用着燃油。我们看这辆车牌，它是绿色的， 和大多数车牌不同，你知道为什么吗？对了，它是充电的，是人类发明的环保新 能源车。所以我们要倡导使用这样的绿牌车。 师：虽然中国的汽车制造业起步晚，但是发展迅速。不过汽车的发展还需要进一 步提升，这就需要同学们今后努力，在这一领域迈出更大的步伐。