苏少版四年级上册美术第18课 适合纹样-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号:b0e9f).zip
适合纹样适合纹样教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1、认知目标:通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段,了解适合纹样 的特点,交流创作的方法,在创作中发展个性。 2、操作目标:学生通过创作设计,用彩笔勾画出富有变化的适合纹样,培 养学生的创造能力。 3、情感目标:在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以 及对生活的感受。 教学重点:教学重点: 学生通过欣赏、交流、操作,设计创作出丰富多彩的适合纹样。 教学难点:教学难点: 运用点、线、面的巧妙组合、色彩的合理搭配,表现出丰富多彩的适合纹 样。 教学准备:教学准备: 教师用具:教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具 学生用具:绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书 教学过程:教学过程: 一、创设情境 1、导入 同学们神秘花园去过吗?想去吗?为什么?今天我们就跟着小花一起去瞧 一瞧 A、她看到了一张圆圆的沙发,正好坐下躺躺,伸伸胳膊伸伸双腿,软软 的真舒服,瞧,小花舒服的躺着呢。 B、现在的小花和刚才的小花比有了什么变化?(花纹变多了,身体变大 了。) C、休息好了继续去玩吧。咦!这里有间三角形的木屋,我要进去玩玩, 哎呀小花的身体圆鼓鼓,挤不进去啊?你能帮她想个办法吗?(改变大小或形 状) 谁来说一说小花是怎么进入房子的?(板书:变形板书:变形) D、小花继续向前走,咦这是一座方形的大房子,她能进去吗?小花进去 之后会发生什么?小花的变形能力消失了,一个人在空荡荡的大房子里好孤单, 你能想个办法帮帮她吗?(邀请一些好朋友一起来好吗?) 我们通过什么方法使空荡荡的房子热闹起来的?(板书:添加板书:添加) 小花开心的说:“今天发生的事可真有趣,我变成适合纹样了。”(板书板书 课题:适合纹样课题:适合纹样) 2、同学们,你们知道什么叫适合纹样吗?能说说自己的理解吗? 美丽的图案设计在一定的形状之中,即使去掉了边框,也能显现出原来的 形状,它们被称为适合纹样。 3、还记得小花是怎么变成适合纹样的?( 变形、复制、添加)这是适合 纹样吗?为什么?(板书:饱满板书:饱满)完美搭配,融为一体。 4、这是适合纹样吗?为什么? 二、尝试设计 1、适合纹样真有意思,小树叶也想变成适合纹样,同学们,你们能帮他 变一变吗?你想用什么方法去帮助他? 2、拿出白色的纸,黑水笔,谢老师给你们三分钟的时间,看谁想的办法 又快有好。 3、学生小练习。学生作品展示(3 张),说一说,你是怎么帮助小树叶的? 三、欣赏探究 1、同学们生活中有适合纹样吗?谁来说一说? 2、只要我们细心的去观察、去寻找、去收集,你们会发现生活中适合纹样 无处不在。下面,谢老师要带同学们去找一找“适合纹样”。 A、这位小朋友身上有适合纹样吗?它是用什么图案装饰的? B、吃的菜也拼摆成了适合纹样,(整齐、有规律)一辆车也会提供多种轮 毂供消费者选择。 C、微观世界也是,别有洞天,它们也可以看作是适合纹样。 D、这是距今两千多年前的汉代艺术家设计的瓦当,上面有神兽,花卉纹样, 里面还有哪些元素?(板书:点、线、面)(板书:点、线、面)这些点是怎么排列的?用手描画一 下。 3、下面我们再来欣赏现代艺术家是怎样设计适合纹样的。 A 你喜欢哪一幅?为什么? B、哪一幅形状最独特?是不是适合纹样只能设计成这些形状?适合纹样可 以设计成三角形、圆形、方形等几何形,也可以设计成我们需要的任何图形。 C、最后一张适合纹样是均衡式的。对称和均衡有什么不同?美在哪里? 一种是纹样按一定规律重复排列的, (韵律、秩序、节奏美)一种是均衡式(灵 活、自由、舒展) 。 D、设计图案可以是花卉、动物等(板书:动物、植物)(板书:动物、植物) ,也可以用点、线、 面组合。 四、设计创作 1、下面看看老师是怎么设计的? A、用铅笔设计草图,画好骨线。(大胆,快速,轻轻的)均衡式将图案按 照形状的不同做相应的变形。 B、设计纹样。 (可以是人物、动物、植物或者是点线面组合等) C、上色。 (合理搭配色彩) 2、教师:同学们设计一张适合纹样首先做什么?再做什么?你打算怎么设 计? 3、讨论后回答,并板书设计步骤: 4、作业要求:大气、美观。(板书板书: :美观美观) 五、作业展评 1、你是样设计的?看看,他们都有哪些奇思妙想? 2、哪一幅画给你留下了深刻印象? 3、还可以怎么改进? 总结:今天同学们设计出了新颖独特的适合纹样,谢老师很满意。 六、课后拓展: 1、小到手帕,大到建筑,从古代到现代,我们都能看到适合纹样的美丽的 身影,他们装点着我们的生活,美化着我们的环境。适合纹样还可以做出来, 树叶拓印,宣纸折染,等等。 2、小结:最后谢老师希望我们四 1 班的学生能用自己灵巧的双手和聪明的 大脑创造出更多的精彩。 板书设计: 适合纹样适合纹样 变形 添加 动物、植物、点、线、面 饱满 美观 练习纸 在一定形状中的美丽图在一定形状中的美丽图 案,即使去掉了边框,也能显案,即使去掉了边框,也能显 现原来的形状,它们被称为适现原来的形状,它们被称为适 合纹样。合纹样。 显微镜下可以看到显微镜下可以看到 浮游植物浮游植物 雪雪 花花 瓦当瓦当 画出辅助线画出辅助线 彩彩 陶陶
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适合纹样适合纹样教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1、认知目标:通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段,了解适合纹样 的特点,交流创作的方法,在创作中发展个性。 2、操作目标:学生通过创作设计,用彩笔勾画出富有变化的适合纹样,培 养学生的创造能力。 3、情感目标:在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以 及对生活的感受。 教学重点:教学重点: 学生通过欣赏、交流、操作,设计创作出丰富多彩的适合纹样。 教学难点:教学难点: 运用点、线、面的巧妙组合、色彩的合理搭配,表现出丰富多彩的适合纹 样。 教学准备:教学准备: 教师用具:教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具 学生用具:绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书 教学过程:教学过程: 一、创设情境 1、导入 同学们神秘花园去过吗?想去吗?为什么?今天我们就跟着小花一起去瞧 一瞧 A、她看到了一张圆圆的沙发,正好坐下躺躺,伸伸胳膊伸伸双腿,软软 的真舒服,瞧,小花舒服的躺着呢。 B、现在的小花和刚才的小花比有了什么变化?(花纹变多了,身体变大 了。) C、休息好了继续去玩吧。咦!这里有间三角形的木屋,我要进去玩玩, 哎呀小花的身体圆鼓鼓,挤不进去啊?你能帮她想个办法吗?(改变大小或形 状) 谁来说一说小花是怎么进入房子的?(板书:变形板书:变形) D、小花继续向前走,咦这是一座方形的大房子,她能进去吗?小花进去 之后会发生什么?小花的变形能力消失了,一个人在空荡荡的大房子里好孤单, 你能想个办法帮帮她吗?(邀请一些好朋友一起来好吗?) 我们通过什么方法使空荡荡的房子热闹起来的?(板书:添加板书:添加) 小花开心的说:“今天发生的事可真有趣,我变成适合纹样了。”(板书板书 课题:适合纹样课题:适合纹样) 2、同学们,你们知道什么叫适合纹样吗?能说说自己的理解吗? 美丽的图案设计在一定的形状之中,即使去掉了边框,也能显现出原来的 形状,它们被称为适合纹样。 3、还记得小花是怎么变成适合纹样的?( 变形、复制、添加)这是适合 纹样吗?为什么?(板书:饱满板书:饱满)完美搭配,融为一体。 4、这是适合纹样吗?为什么? 二、尝试设计 1、适合纹样真有意思,小树叶也想变成适合纹样,同学们,你们能帮他 变一变吗?你想用什么方法去帮助他? 2、拿出白色的纸,黑水笔,谢老师给你们三分钟的时间,看谁想的办法 又快有好。 3、学生小练习。学生作品展示(3 张),说一说,你是怎么帮助小树叶的? 三、欣赏探究 1、同学们生活中有适合纹样吗?谁来说一说? 2、只要我们细心的去观察、去寻找、去收集,你们会发现生活中适合纹样 无处不在。下面,谢老师要带同学们去找一找“适合纹样”。 A、这位小朋友身上有适合纹样吗?它是用什么图案装饰的? B、吃的菜也拼摆成了适合纹样,(整齐、有规律)一辆车也会提供多种轮 毂供消费者选择。 C、微观世界也是,别有洞天,它们也可以看作是适合纹样。 D、这是距今两千多年前的汉代艺术家设计的瓦当,上面有神兽,花卉纹样, 里面还有哪些元素?(板书:点、线、面)(板书:点、线、面)这些点是怎么排列的?用手描画一 下。 3、下面我们再来欣赏现代艺术家是怎样设计适合纹样的。 A 你喜欢哪一幅?为什么? B、哪一幅形状最独特?是不是适合纹样只能设计成这些形状?适合纹样可 以设计成三角形、圆形、方形等几何形,也可以设计成我们需要的任何图形。 C、最后一张适合纹样是均衡式的。对称和均衡有什么不同?美在哪里? 一种是纹样按一定规律重复排列的, (韵律、秩序、节奏美)一种是均衡式(灵 活、自由、舒展) 。 D、设计图案可以是花卉、动物等(板书:动物、植物)(板书:动物、植物) ,也可以用点、线、 面组合。 四、设计创作 1、下面看看老师是怎么设计的? A、用铅笔设计草图,画好骨线。(大胆,快速,轻轻的)均衡式将图案按 照形状的不同做相应的变形。 B、设计纹样。 (可以是人物、动物、植物或者是点线面组合等) C、上色。 (合理搭配色彩) 2、教师:同学们设计一张适合纹样首先做什么?再做什么?你打算怎么设 计? 3、讨论后回答,并板书设计步骤: 4、作业要求:大气、美观。(板书板书: :美观美观) 五、作业展评 1、你是样设计的?看看,他们都有哪些奇思妙想? 2、哪一幅画给你留下了深刻印象? 3、还可以怎么改进? 总结:今天同学们设计出了新颖独特的适合纹样,谢老师很满意。 六、课后拓展: 1、小到手帕,大到建筑,从古代到现代,我们都能看到适合纹样的美丽的 身影,他们装点着我们的生活,美化着我们的环境。适合纹样还可以做出来, 树叶拓印,宣纸折染,等等。 2、小结:最后谢老师希望我们四 1 班的学生能用自己灵巧的双手和聪明的 大脑创造出更多的精彩。 板书设计: 适合纹样适合纹样 变形 添加 动物、植物、点、线、面 饱满 美观 练习纸 在一定形状中的美丽图在一定形状中的美丽图 案,即使去掉了边框,也能显案,即使去掉了边框,也能显 现原来的形状,它们被称为适现原来的形状,它们被称为适 合纹样。合纹样。 显微镜下可以看到显微镜下可以看到 浮游植物浮游植物 雪雪 花花 瓦当瓦当 画出辅助线画出辅助线 彩彩 陶陶
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