苏少版四年级上册美术第9课　鱼的纹样-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：313c2).doc

1、课题课题鱼的纹样鱼的纹样 教学内容教学内容：鱼的纹样 教学目标教学目标： （1） 认知目标：会运用简化、夸张等手段设计出 不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩 等元素装饰鱼。 （2） 技能目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰 美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特 征。 （3） 情感目标：通过学习，了解鱼与人类生活的 密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情 感，体验创造活动的乐趣。 教学重点教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、 色彩及有关鱼的形象的艺术品， 引导学生掌握鱼的 纹样的表现方法。 教学难点教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓 住鱼的形态特征，巧妙地运用

2、点、线、面及色彩等 元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。 教学准备教学准备：课件、勾线笔、画笔 课时安排课时安排：1 课时 教学过程教学过程： 一、导入 1. 谈话导入 师：清澈的水里，一条条鱼儿游过来了，我们 去欣赏一下吧！ 生：看视频 师：它们什么地方深深的吸引了你？（外形、 颜色、花纹） 师：在水里，它们遇到了一位神奇的化妆师， 复复备备 她给谁化妆了呢？ 课件比较 （一张是真实的鱼， 一张是装饰的鱼） 师：你更喜欢哪一张？说出自己的理由。 师：同学们，其它的鱼儿也想拥有这种装饰的 美， 你能帮它们吗？今天我们就和鱼来一次最亲密 的接触，学习鱼的纹样。（出示课题） 2. 揭示课题：鱼的纹

3、样 二、引导观察 归纳总结 师：想一想，你准备怎样帮它们呢？ 1. 鱼的外形设计 第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简 化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形， 一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形， （图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有 情趣。 其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简 单的几种。 （出示课件） 展示几种常见的鱼的外形。 考考你：（课件）快速说出鱼的外形用什么形 状概括？ 师小结： 鱼的形状是千变万化的， （出示课件） 只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法， 就都能把它们表现出来。 2. 教师示范 出示图片，我先画一条自己最喜欢的鱼，它有 长长的身体、

4、大大的尾巴，有细细的鱼鳍，还有圆 圆小小的眼睛， 你能找出老师画的那条鱼吗？你想 不想也试试啊？ 3. 学生第一次作业（师出示图片） 师：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你 最喜欢的鱼的外部轮廓特征，注意要简洁、夸张， 不能和老师的一样哦。 4. 鱼的纹样设计 师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹 样了，想画好纹样，我有 3 件法宝。其实啊，它早 就是我们的好朋友了，是谁呢？ 我们先来看第一件：点。 师：这些鱼的身上都有什么呀？ 生：身上有很多小点。 师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样 用点来装饰鱼儿呢，我们一起来看。如果鱼儿身上 全是这样的点，那就成了一堆乱麻，毫无美感。聪

5、明的同学是这样来装饰鱼儿的。（课件）你看出来 了吗？ 生：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点 装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。 我们再看第二件法宝：线。 师：如果鱼儿的身上都是这样的线，就成了马 路上的斑马线了，只有当粗粗细细的线组合在一 起，才会有节奏感。弯弯曲曲的线看起来多有动感 啊。不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。 最后是第三件法宝：面。 师：这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大 块的色彩在美术中叫做“面”。如果鱼儿身上都是 面，那就成了“有眼无珠”啦，所以只有合理运用 块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来 看，是不是？ 小结：我的 3 件法宝介绍完了，它们就是活泼 的

6、点、洒脱的线、稳重的面。（课件）它们是纹样 设计的三大基本元素。 5.涂色 师出示完整装饰的鱼的纹样作品 三、作品欣赏，边赏边说 师：好了，看了那么多作品，你也可以选择一 种你喜欢的方法给你的鱼儿画上有趣的纹样， 涂上 自己喜欢的颜色。 5. 学生第二次作业 作业要求：造型美观 线条优美灵活 色彩鲜艳 四、展示评价 五、课后拓展：鱼纹艺术品的欣赏 在我国，自古以来“鱼”在人们心目中就是一 个吉祥如意的象征。 七、总结 师：今天，我们成功的帮助鱼儿完成了心 愿，真棒！通过学习，我们了解到鱼和人类的生活 息息相关，它影响了人类的思想，影响着人类的艺 术，从而成为人类文化的一部分。最后我想说，鱼 是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼会 变成美丽的纹样，使生活更加丰富多彩。