苏少版四年级上册美术第2课　奇怪的梦-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-(编号：7091d).zip

奇怪的奇怪的 奇怪的奇怪的 超现实主义大师达利十分忠实于自己的梦境，他擅 长运用画笔创造怪诞奇妙和幻觉般的形象。 达利 永恒的记忆 扭曲古怪的几何构造，大脑中的梦境和无意识倾泻而 出，组成繁杂新奇的画面，这些画是他梦里的颜色。 胡安米罗加泰罗尼亚景观 康定斯基 夏加尔 我和村庄 雷尼马格利特 戴圆顶硬礼帽的男人 他专注于创作奇幻的、神秘谧静的、充满特 殊构想的形象，他的绘画仿佛谜语一般让人猜 想。 梦的特点：梦的特点：梦的特点：梦的特点： 打破常态，一切皆有可能打破常态，一切皆有可能 形象的变化形象的变化 关系的错位关系的错位 空间的混合空间的混合 如何表现梦境？如何表现梦境？如何表现梦境？如何表现梦境？ 打破常态，表现打破常态，表现“ “不可能不可能” ”！ 构图：主体突出构图：主体突出 色彩：烘托氛围色彩：烘托氛围 技巧：凸显梦境技巧：凸显梦境 欢乐梦工厂欢乐梦工厂欢乐梦工厂欢乐梦工厂 邀你一起来邀你一起来邀你一起来邀你一起来“做梦做梦做梦做梦” 打破常态，表现打破常态，表现“ “不可能不可能” ”！ 回忆或想象奇怪的梦境回忆或想象奇怪的梦境 选用适合的画具进行创作选用适合的画具进行创作 奇怪的奇怪的 喷一喷喷一喷 擦一擦擦一擦 染一染染一染 苏少版小学美术四年级上册 奇怪的梦奇怪的梦教学设计教学设计 一、教学目标： 知识与技能：学生了解梦境的相关知识，并通过游戏活动，感受梦境中食 物的奇特。 过程与方法：学生通过欣赏、探究等学习活动，掌握表现梦境的方法，并 能表现奇怪的梦境。 情感态度和价值观：培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质，激发学生 热爱生活的情感。 二、教学重难点 重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。 难点：让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰 富的色彩表现奇梦。 三、教学过程 （一）游戏导入 1. 同学们，课前，老师请大家把你最喜欢的东西画下来。你画的是什么？ 2. 现在，我们就用大家画的图片玩个小游戏：将这些图片拼成衣服奇怪的画， 怎么奇怪就怎么组合。贴一贴。 3. 展示两组学生作品 自评：你们为什么会这样组合？ 互评：这样的组合给你什么感觉？ 4这些奇怪的场景在生活中能见到吗？你在哪里见过呢？让奇怪的事情变成真 的，在梦境中是最适合不过的了，今天，就让我们一起来探究奇怪的梦。 【板书 奇怪的梦 】 （二）梦境探秘 1你有没有做过让你至今难忘的梦？分享一下吧。 2梦之所以奇怪，生活中实现不了的事情，在梦里都能实现。你们有没有听说 过一个特别会做梦的女孩？爱丽丝。下面，我们就一起跟她走进奇妙的梦境 【播放视频】 3.爱丽丝的梦境有没有勾起你的回忆？你有没有做过更奇怪的梦？ 4.我们为什么会做这些奇奇怪怪的梦呢？有的是睡觉时做的梦，有的是“白日 梦” ，有的是因为充满想象力，天马行空、异想天开，有的是因为睡觉时身体发 出的信号反映到大脑中，还有的是因为日有所思夜有所梦。 5你喜欢做梦吗？有的梦轻松愉快、有的梦神奇异常、有的梦惊悚恐怖。总之， 梦里把所有生活中的不可能变成可能。 6其实啊，爱做梦的人，总是充满创意、情感丰富的。有这么一群画家，他们 就喜欢将我们觉得不可能的东西组合在一起，他们的画面充满梦境、神秘、恐 怖、奇幻的感觉。他们主张将梦境与现实结合起来，认为，梦境是艺术创作的 最佳源泉。他们画派的名称也很厉害，叫“超现实主义” 【出示超现实主义组图】 哪一幅画最吸引你？说说原因？你能感受到什么样的情绪？画家的表现奇怪 在哪里？ 【板书：形象变化、关系错位、空间混合】 7画家们喜欢表现奇怪的梦，同学们也喜欢，而且更加神奇。 【欣赏同龄人作 品组图】谈谈你欣赏的作品【板书：构图：主体突出；色彩：烘托氛围；技巧： 凸显梦境】 （三）创作梦境 看了这么多奇怪的梦，有的是将自己的梦境表现出来，有的是将梦境与现 实进行了结合，做了一个“白日梦”天马行空、奇幻无比。老师相信，此时的 你们，脑海中一定充满了许许多多奇妙的画面。下面的时间，我们就一起“做 梦”吧！ 学生表现梦境。 （四）展示评价 “造梦工厂”中我们都造出了哪些奇妙的梦境呢？我们一起来欣赏吧！