苏少版三年级上册美术第20课　皮影戏-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-(编号：70d9e).zip

皮影戏教案 教学背景分析 教学内容： 皮影戏属于“造型表现”领域。在 17、18 课剪纸学习剪刻方法 的基础上，将平面的剪纸制成会活动的影偶，主要是做皮影、演皮影。中国皮 影戏被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录” ，本课通过欣 赏皮影表演、皮影人物图片、传统皮影制作步骤等等，让学生掌握皮影戏在表 现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，积极参与民间文化的 传承，共享皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美，增强学生的民族自豪感。 从文化的角度看待美术学习，是现代美术教育的一种积极的拓展和重大的进步。 新的美术课程标准，对弘扬优秀的中华传统文化、民族民间文化给予了高度的 重视，并作为一种对立统一的关系与多元文化观相提并论。由于皮影戏集绘画、 雕刻、文学、音乐、舞蹈、表演于一身，其内容可谓博大精深。 学生情况： 本课的教学对象是小学三年级的学生，较一、二年级观察、造型能力有了 很大的提高，皮影戏是一种特别夸张有趣的艺术表现形式，学生很感兴趣，然 而它又离学生的生活很遥远，很多学生几乎是完全没有接触过皮影戏。为了降 低学习难度，老师可以准备相关素材在学校网站，让学生学习。三年级的学生 已经具备收集有关图片、视频、文字资料，及上网浏览信息的能力，也可以自 己在家主动学习。看皮影戏、浏览相关网站，了解皮影的相关知识。课堂中就 能让学生在初步了解的基础上深入理解皮影在表现内容、色彩、形式上的特色， 把握皮影戏中人物的造型特征、动态特点和人物的服饰特点，表现出一个皮影 人物形象。 皮影戏（绘画） 一课，通过自我主动学习、小组合作学习，在整个学习过程 中学生不仅能感受皮影的美丽，更能感受其浓厚的人文内涵。 教学方式、手段： 1. 多给学生感悟皮影戏人偶的机会，通过观察、体验、分析、比较等方法引导 学生感受理解皮影戏的独特魅力。 2. 营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观 察、想象，形成创意，能在把握皮影人偶特点的基础上进行创造性表现。 3. 引导学生关注文化与生活，渗透人文知识，通过展示皮影戏在传承流传中的 变化，让学生感受人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识了解皮影戏的 特征。 4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。在本课中特别强调课前看 皮影的自主学习。 5. 灵活应用影像、范画、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应 用。 6. 通过“创设情景观察欣赏思考讨论延伸比较”的过程，形成善 于质疑、乐于探索、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发求 知欲。 教师准备： 牛皮纸、PPT 课件、教师范作、作业展示画册、各种皮影人偶道具。 学生准备：勾线笔、胶水 教学目标 知识与技能目标：了解中国传统民间艺术皮影戏的艺术特色。 过程与方法目标：把握皮影人物的独特艺术特点，能自由进行绘画创作，让学 生从表现皮影影人中得到启迪和创新。 情感、态度与价值观目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对皮影 的热爱。 教学重点：把握皮影人物，五分脸、眉眼长相连、身体七分侧、剪纸镂空式服 饰纹样等造型上的特点，学画动态皮影人物形象。 教学难点：在把握皮影人物造型动态特征的基础上，融入自己的主观创造，画 出具有传统气息又有自我创造的皮影人物形象。 教学设计 一、导入 上课起立 今天老师给大家带来了一段表演，请欣赏！。 音乐响起，教师表演皮影戏。 看谁来了？学生回答。 没错，就是他们。今天齐天大圣孙悟空还带了一些新朋友和大家见面，你们知 道他们是什么人物吗？学生回答。 是的，没错。这就是我们中国独有的一门艺术形式“皮影戏” 。 （板书）今天就 跟着郭老师一起走进皮影戏的世界，画一画这些经典的皮影人物。 二、新授 （展示一张皮影人物的图片）皮影人物由头和身体两部分组成。大家看一看， 皮影人的头部哪里最吸引你？学生回答。 你们的观察力真棒，我们皮影人的头部就是由五官和头饰组成的。 （教师示范）伸出你们的手指，跟着老师一起画一画！先从额头往下画，我们 把鼻子、嘴巴、下巴画的尖尖的，眉毛和眼睛连在一起，画得长长的。 五官画完了，接下来画什么呢？学生回答。 一眼看出，这个头饰特别复杂，今天郭老师就教你们一个小妙招，用概括的方 法把复杂的头饰简单化， （我们只要画出外部轮廓线就行）你们学会了吗？ 除了这种头饰，我们还可以画其他头饰。比如。 。 。 。 （图片展示其他 2 种头饰） 皮影人除了有吸引人的头部，还有更加精彩的 pose,（出示一组皮影人物的图 片）他们是不是千姿百态，造型各异？现在请打开桌子上的小盒子，给你们一 分钟的时间，把它放在桌子上动一动，摆一摆，看看能摆出多少种造型呢？然 后推荐一个小代表向大家展示一下吧。 好，时间到了。谁有胆量第一个来模仿一下你们刚才桌子上摆的皮影人动作？ （大概请 2-3 名小朋友上台做动作） 你们如果觉得他模仿的很像，就给他一点掌声鼓励一下！ 谁有勇气超过他呢？请你来模仿模仿。 郭老师觉得他摆的 pose 棒极了，我也忍不住想来学一学。你们觉得我学得好吗？ 如果觉得好，也给我一点掌声鼓励一下吧。 现在重点来了，怎么样用画笔画出如此有趣的动态造型呢？ （教师示范）下面先看老师来画一画。 可以先用正方形来概括出皮影人物的上身，接着根据皮影人物的动态，再不同 大小的梯形分别画出他的上臂和下臂。再画皮影人物下身动态的时候，我们可 以稍微夸张一点，依次画出他的两腿。最后我们将两脚和两手画上去。 看，老师已经画完了，接下来看你们的了。 三、学生作业一 下面请小朋友们用黑色勾线笔在牛皮纸上使用竖构图的形式，快速勾画出皮影 人物的头部和身体动作。好，现在开始吧！ 学生第一次作业：（学生开始画） 注意：尽量画的大一点，动作夸张一点，尽量画在纸的中间。 （大约 5 分钟时间） 简单点评一下学生的作业。 1 你画的头饰真不错，让老师的眼前一亮。希望你继续努力，老师期待看到你 下面更精彩的作品。 2 你的作品干净、整洁，皮影人物动作也很棒，如果你画画的时候胆子再大一 点，画的线条更流畅一点，那你的作品会更优秀。 （点评根据头饰和动作来评） 四、学画花纹 郭老师这个皮影人好看吗？总觉得还缺少什么，怎么让他变得更漂亮呢？看， 我们可以给他添加很多丰富的花纹。 （出示图片）这些花纹你们认识吗？学生回答。 除了这些花纹，还有很多花纹可以用来装饰。比如：锯齿纹、云纹、柳叶纹， 波纹等（出示教师画的其他花纹） 现在，郭老师来挑选一个最喜欢的花纹，装饰在我的皮影人上。装饰的时候还 有一个小技巧哦。可以把（）花纹进行重复排列，展现出一种秩序美。当然画 完了这种，还可以选择其他几种花纹按重复的方法一起装饰到他的衣服上， （出 示整幅范画）同样，还可以装饰到他的头饰上。 （教师顺势指指皮影人头饰） 五、欣赏其他学生作品 在课前已经有小朋友们画了很多精彩纷呈的皮影人物，我们一起来欣赏一下吧 （滚动播放学生作品） 六、学生作业二 看完了小朋友的画作，你们是不是迫不及待了呢，那就赶紧给你们的皮影人物 穿上漂亮的衣服吧！画完了之后，请小朋友们把你的作品贴到郭老师带来的画 册上，也让郭老师收藏一下你们精彩的作品。 学生第二次作业：大约 10 分钟时间。 （画完的同学就上台贴作品。 ） 七、点评作业 通过小朋友的齐心协力，这本画册已经变得更漂亮啦！我们一起来欣赏一下吧。 用你的小眼睛看一看，你最喜欢哪一个皮影人物？为什么？ 学生回答。 还有谁也来说一说？学生回答。 最后教师点评 郭老师最喜欢这个皮影人了，不仅人物画的很大，身上的服饰花纹也画的非常 丰富，让我忍不住要多看两遍，画的真好啊！ 八、拓展环节 今天我们画了皮影人，下节课我们就一起来做做皮影人。让我们先看一段视频 吧！ （皮影戏制作步骤视频） 执教者：郭婷 无锡市新吴区江溪小学 2019.03.20 【文化传承】 头部 身体 月牙纹 三角纹 花卉 凤凰 花卉 月牙纹 三角纹 凤凰 你最喜欢哪个皮影人？ 为什么？ 【文化传承】 感謝欣賞 PEKING OPERA CULTURE 皮 影